八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析一、試卷題型狀況

可從三個(gè)方面評(píng)價(jià)：

1、注意對(duì)根底學(xué)問、根本技能的考察，題型新奇、掩蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2、注意從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題力量。

3、試卷對(duì)學(xué)生探究力量是一個(gè)重點(diǎn)考察，增加了學(xué)生的探究分析力量。

二、試卷構(gòu)造分析

本套試卷充分表達(dá)了新課標(biāo)課改精神，注意了對(duì)學(xué)生根底學(xué)問和綜合力量的考察，因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

1、聽力局部：試題難度不大，因此學(xué)生在該局部的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)峻，高分很高，甚至總分值，而低分則太低。

3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要緣由是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀力量差造成的。

4、句型轉(zhuǎn)換和詞語(yǔ)運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要緣由是學(xué)生對(duì)句子構(gòu)造把握不好，一些固定詞組記不清。

5、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來(lái)說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體學(xué)問的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴(yán)峻。

三、學(xué)生分析

存在問題：

1、優(yōu)等生對(duì)根底學(xué)問把握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用力量較差，比照較雜碎的學(xué)問點(diǎn)沒有能夠很好地把握。

2、中等生的根底學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，并且做題比擬馬虎。

3、差等生在班級(jí)中所占比例太大，并且他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)問的把握也極為淺薄。

四、詳細(xì)改良措施

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)根底。練習(xí)中許多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比擬普遍，失誤緣由是對(duì)于常見用語(yǔ)把握的嫻熟程度還不夠。其根本緣由就在于根底不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從根底做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)學(xué)問的獲得與力量的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能供應(yīng)的訓(xùn)練還是比擬有限的，因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的力量訓(xùn)練，增加英語(yǔ)語(yǔ)感。

3、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，改良學(xué)習(xí)方法。要擅長(zhǎng)分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材學(xué)問梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

總之，八年級(jí)英語(yǔ)試題難度適中，外語(yǔ)的功能性、交際性表達(dá)得較為明顯。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)留意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供應(yīng)具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，對(duì)于局部學(xué)困生我會(huì)采納屢次重復(fù)講解的方式，使之加深印象，并多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，真正做到聽說讀寫一起抓。

八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（二）

八年級(jí)的試卷信息量大，學(xué)問涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注意實(shí)際情景和詳細(xì)語(yǔ)境中考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和敏捷性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試卷著重考察學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，重視考察學(xué)生的英語(yǔ)根底學(xué)問、根本技能，考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能分析問題、解決問題的力量，力求表達(dá)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

試題的選材有肯定的時(shí)代感和學(xué)問性，在選材中既留意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又留意了所選材料的思想性和教育性。注意教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培育，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培育的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。只有力量提高了才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”。

一、試卷特點(diǎn)：

1、試卷注意根底，表達(dá)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無(wú)偏題，怪題消失。

試題注意考察學(xué)生在肯定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言根底學(xué)問的把握狀況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。語(yǔ)言根底學(xué)問的考察重點(diǎn)突出、掩蓋面廣；情景設(shè)置合理，避開了純學(xué)問性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分留意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注意語(yǔ)感，敏捷性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從學(xué)問立意漸漸向力量立意轉(zhuǎn)變。

加大了力量考察的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)學(xué)問的敏捷運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)力量檢測(cè)。

二、試卷分析

筆試局部：

I、單項(xiàng)選擇

II、完形填空

III、⑴、閱讀理解（A、B、C）

⑵。任務(wù)型閱讀

IV、詞匯

V、完成句子

總分值5分，55%的學(xué)生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的學(xué)生重點(diǎn)句子一題為零分。緣由主要在于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯學(xué)得不夠錄活，只記單詞、短語(yǔ)搭配，但不能敏捷運(yùn)用。

VI、補(bǔ)全對(duì)話

此對(duì)話的話題相比照較簡(jiǎn)單，總分值5分約有25%，60%多的學(xué)生得3—4分，約10%的學(xué)得得零分。

VII、書面表達(dá)

四、教學(xué)建議

綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、聽力訓(xùn)練要從平常做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。

2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不能減，防止兩級(jí)分化。

3、根底學(xué)問的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。

4、多進(jìn)展重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子精確。

5、多進(jìn)展答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，敏捷精確地運(yùn)用積存的根底學(xué)問要點(diǎn)。

6、平常教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

7、書面表達(dá)必需教會(huì)學(xué)生如何審題，如何列題綱要點(diǎn)，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，如何造句及肯定的應(yīng)試技巧。

8、對(duì)于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，平常必需做到標(biāo)準(zhǔn)書寫。

9、平常的練習(xí)題選題必需慎重選擇，不能實(shí)行拿來(lái)主義，鋪張學(xué)生時(shí)間，效果甚微。

八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（三）

本次試卷信息量大，學(xué)問涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注意實(shí)際情景和詳細(xì)語(yǔ)境中考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和敏捷性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試題的選材有肯定的時(shí)代感和學(xué)問性，在選材中既留意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又留意了所選材料的思想性和教育性注意教育性。試卷著重考察學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，重視考察學(xué)生的英語(yǔ)根底學(xué)問、根本技能，考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技分析問題、解決問題的力量，力求表達(dá)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷注意根底，表達(dá)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題，怪題消失。

試題注意考察學(xué)生在肯定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言根底學(xué)問的把握狀況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。語(yǔ)言根底學(xué)問的考察重點(diǎn)突出、掩蓋面廣；情景設(shè)置合理，避開了純學(xué)問性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分留意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注意語(yǔ)感，敏捷性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從學(xué)問立意漸漸向力量立意轉(zhuǎn)變。

加大了力量考察的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)學(xué)問的敏捷運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)力量檢測(cè)。如閱讀理解考察的內(nèi)容注意了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言力量的考察。加大了對(duì)語(yǔ)言的嫻熟程度和深層次力量考察的力度。如“閱讀理解”局部注意了對(duì)歸納，推斷和猜想整個(gè)句子等深層次力量的考察。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)好玩，并富有思想性。

3、書面表達(dá)難度掌握合理。

書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮力量的空間，加大了考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。

二、試題分析

第一題聽力局部

第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)根底，主要考察學(xué)生的根底學(xué)問把握得如何，其次、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這示意學(xué)生平常學(xué)英語(yǔ)，要漸漸熬煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)展思索問題的力量。

其次題詞匯與語(yǔ)法

A）此題大局部學(xué)生答得較好，有少局部學(xué)生單詞把握得不夠好，有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。

B）單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型，考察的學(xué)問點(diǎn)多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清晰。語(yǔ)法學(xué)問遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法學(xué)問，而將更多的精力放在語(yǔ)言力量的培育上。

第三題語(yǔ)言交際

此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。

第四題語(yǔ)篇理解

閱讀局部所選的閱讀文章題材多樣化，主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解力量、推理推斷力量和概括歸納力量。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤緣由是對(duì)于常見用語(yǔ)把握的嫻熟程度還不夠。根本功不扎實(shí)，學(xué)問把握不到位。

第五局部書面表達(dá)

1）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

根底不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清晰。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法構(gòu)造錯(cuò)誤、根本句型沒把握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

三、教學(xué)建議及反思

通過對(duì)英語(yǔ)試卷和考試狀況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1、課改理念，鉆研新教材，務(wù)實(shí)英語(yǔ)根底

我們應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到力量高于根底，但必需依托根底，考察力量，并不意味著減弱對(duì)根底學(xué)問的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。只有扎扎實(shí)實(shí)從根底做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)根底學(xué)問包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的根本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，留意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境。復(fù)習(xí)中肯定要引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問，幫忙他們形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把根本概念理清，把握語(yǔ)法規(guī)章、習(xí)慣用語(yǔ)等根底學(xué)問，逐步引導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問的力量。

2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培育綜合運(yùn)用力量

八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用力量。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要依據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有規(guī)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生熟識(shí)不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的力量。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，留意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句敏捷且富于變化。在平常要通過閱讀培育學(xué)生閱讀多種文體的力量，如何從文章中獵取信息的力量和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的力量。在訓(xùn)練中要留意方法的多樣化和敏捷性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維意識(shí)力量和習(xí)慣的培育，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)展思維的力量，逐步培育良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用力量。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)問的獲得與力量的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能供應(yīng)的訓(xùn)練還是比擬有限的。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的力量訓(xùn)練，增加英語(yǔ)語(yǔ)感。同