Whos this -（第四冊(cè)）教案及反思

教案系列Whosthis?（第四冊(cè)）教案及反思

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)聽(tīng)能聽(tīng)懂單詞headnoseeyemouthear

(2)說(shuō)會(huì)說(shuō)單詞headnoseeyemouthear

2、力量目標(biāo):

在日常生活中能靈敏使用這些單詞

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課內(nèi)容培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：?jiǎn)卧~headnoseeyemouthear

2、難點(diǎn)：mouth中[W]的讀音。

三、教學(xué)過(guò)程：

S:Fine,fine,thankyou.…Hello!Hello!Howareyou?

T:Fine,fine,thankyou.(同學(xué)說(shuō)同學(xué)做動(dòng)作，老師說(shuō)老師做動(dòng)作。)——課前用這種新形式的問(wèn)好方法，既起到了問(wèn)候的作用，同時(shí)又讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且復(fù)習(xí)了上節(jié)課的新學(xué)問(wèn)

2、Who’sthis?Grandma（等稱呼）

3、What’sthis?Dog（等學(xué)過(guò)的單詞）

4、What’sthis?Head（老師舉著卡片問(wèn)）

——前三個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，最終一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課。

2、Whatcanyouseeonyourdeskmate’shead?(同桌兩個(gè)人相互觀看，然后兩個(gè)人到前面演示)——換種問(wèn)法能夠吸引同學(xué)的留意力，再一次抓回孩子的樂(lè)觀性，并且能夠讓孩子將新的學(xué)問(wèn)切實(shí)的聯(lián)系到自身。

3、操練

Game1:聽(tīng)一聽(tīng)指一指

六個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，其中一個(gè)同學(xué)出示卡片，下面的同學(xué)觀看哪個(gè)圖片，就大聲讀出這個(gè)單詞，前面的五個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，錯(cuò)了回到座位，以此類推，最終評(píng)出冠軍?！@個(gè)嬉戲雖然很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于本課卻是一個(gè)很有用的小嬉戲。一部分孩子熬煉了口語(yǔ)，還有一部分孩子熬煉了聽(tīng)力與反映力量。同時(shí)這種淘汰制度能夠從小培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，初步讓孩子懂得優(yōu)勝劣汰的道理。

Game2:GuessWhat?

同學(xué)分為幾個(gè)小組，老師拿著器官的圖片，用一張白紙攔住，圖片的大部分被遮蓋起來(lái)，只漏出一點(diǎn)點(diǎn)，讓同學(xué)猜器官。哪個(gè)組猜對(duì)了就得嘉獎(jiǎng)，最終選出優(yōu)勝組?！瑢W(xué)猜的過(guò)程就是同學(xué)練習(xí)說(shuō)單詞的過(guò)程，哪怕他猜錯(cuò)了，他卻還是練習(xí)了這個(gè)單詞。孩子在不知不覺(jué)中就對(duì)單詞進(jìn)行了操練。這個(gè)環(huán)節(jié)還可調(diào)整課堂上的時(shí)間。

拿著鏡子給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像?？吹侥膫€(gè)器官就大聲讀出來(lái)，然后再畫(huà)出來(lái)。——同學(xué)回家后，