初中語文-古詩苑漫步教學設計學情分析教材分析課后反思

《古詩苑漫步》教學設計

課題：綜合性學習《古詩苑漫步》課型：活動鑒賞課課時：一課時年級：八年級下活動目標：1、通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。2、感受文學形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)一定的審美情趣，提高文化品味?；顒訙蕚洌?、

提前印發(fā)新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀。2、

讓學生以以手抄報、繪畫等不同形式呈現(xiàn)詩情畫意課堂組織教學設計：二、教學過程（一）學生佳作欣賞PPT展示，將學生引入詩的世界。（二）具體教學分以下幾個環(huán)節(jié)進行：1、展詩——分門別類輯古詩主題：（1）描寫四季的古詩（2）描寫山水風光的古詩（3）描寫花鳥蟲魚的古詩（4）抒發(fā)離情別緒的（5）表達友誼的（6）表達哲理的2、繪詩---畫意濃濃配古詩3、賽詩——文思敏捷補古詩4、品詩——別出心裁品古詩5、競詩——眼明口快競搶答（三）小結：課堂活動采用多媒體輔助，通過不同環(huán)節(jié)的設計諸如競賽的形式，引導學生進入詩的世界，感悟詩的魅力。在反復吟誦中得到文學和情感的浸潤；在制作詩集和課堂的鑒賞活動中，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進一步感受文學形象，發(fā)展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，引導他們仿或寫古詩詞。學情分析：我們學生對古典詩詞積累的較多，只是好多學生對詩歌的學習處于一個被動的狀態(tài)，只是用來應付考試的較多，考完以后大多忘記了。而有些同學能背下古詩詞，但從古詩詞中汲取的知識情感卻少，不會鑒賞的多。總體來看，學生對古詩的學習，不是到位。

效果分析：通過這次活動，提高了學生對中華詩詞的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生對民族文化的熱愛之情；提升了學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，學生的審美情趣與文化品味有所提升。教材分析：選用的教材是人民教育出版社的語文教材第四冊，第五單元的寫作：口語交際，綜合性學習《古詩苑漫步》。第五單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富?；驅懢?，或狀物，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對自然，社會，人生的深刻感悟和深入思考，表達了作者對美好生活和理想人格的追求。

這節(jié)綜合性學習，是對課內(nèi)詩歌學習的一個延伸，進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛的古典文化，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；提高審美情趣與文化品味，這是我們的責任。古典詩詞，詞語凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語教學，不能忘了中國博大精深的詩歌文化。

這樣的綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識

我認為安排這節(jié)綜合性學習課，是很有必要的。它體現(xiàn)了時代的需要，體現(xiàn)了新課改的需要。一、綜合性學習（7分）請你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動。（7分）【活動一：寫詩句】請將下面古詩句，正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。（1分）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！净顒佣翰略娋洹抗诺湓姼枋窃娙说那榕c景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認識和情緒體驗，請寫出與下圖內(nèi)容相關的兩句古詩。（2分）【活動三：找韻腳】韻腳最廣泛用于文學作品中，詩歌尤甚，使行文變得賦有節(jié)奏和音樂之美，古代韻文是特別重視押韻的，除了險韻外，大部分詩句都押韻，請找出下面兩句詩的韻腳。（2分）何處望神州，滿眼風光北固樓。【活動四：品詩句】學習詩歌，我們要善于從中汲取古代智慧，加強自身修養(yǎng)，達到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔負歷史重任，請選擇你喜歡的詩句，結合自己的生活經(jīng)歷談談你對詩句的理解。（2分）課后反思：通過這次活動，提高學生對中華詩詞的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生對民族文化的熱愛之情；提升了學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，學生的審美情趣與文化品味有所提升。部分學生的參與積極性有待提高。課標分析：1．新課程標準對初中階段的要求：背誦優(yōu)秀詩文80篇。

2．古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累。所以重點設為讀，背，大量積累。

3．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

4．能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料

5．口語交際綜合性學習中的要求：能自主組織文學活動，在辦刊、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅

本課設計意圖：中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。

1．通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌，領略多姿多彩的創(chuàng)作風格，了解明星璀璨的大家名人