初中音樂-第五單元 舞劇音樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第五單元舞劇音樂教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)入教師開門見山導(dǎo)入舞劇，并對比歌劇進行記憶，提示同學(xué)們，回憶歌劇。走進舞劇。了解并學(xué)習(xí)他。2、欣賞《場景》（1）教師簡介作者柴可夫斯基及芭蕾舞劇《天鵝湖》。（2）播放《場景》視頻。這首樂曲給你帶來怎樣的感受？樂曲描繪了怎樣的情景？教師出示主題旋律，并范唱主題旋律。樂曲表達了怎樣的情感？再次播放音頻。對比不同樂段所表達的情緒不同？，并感受不同音樂要素所表達的情緒的異同。講解音樂術(shù)語。欣賞《拿波利舞曲》教師完整播放《拿波利舞曲》視頻。教師提問：樂曲的主奏樂器是什么？樂曲的情緒是怎樣的？兩個樂段對比聆聽，感受B主題與A主題在節(jié)奏、情緒及音樂形象等方面的對比。教師完整播放樂曲，學(xué)生劃分樂曲結(jié)構(gòu)。欣賞《水草舞》介紹作曲家吳祖強和杜鳴心，簡介舞劇《魚美人》。播放朗朗演奏《水草舞》視頻。這首樂曲使你聯(lián)想到了什么？師簡單總結(jié)作品運用了鋼琴中的琶音技法。再次聆聽樂曲。樂曲表達了怎樣的音樂形象？鋼琴在音樂中的地位。5、課堂小結(jié)學(xué)情分析本節(jié)課針對的是九年級的學(xué)生，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定程度的理解，對音樂也有了一定的學(xué)習(xí)興趣，對音樂內(nèi)容的理解也有了一定加強，但是他們對一些動手，需要合作完成的音樂內(nèi)容不再那么感興趣，應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，引導(dǎo)他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。效果分析在本節(jié)課教學(xué)中，同學(xué)們在聆聽中，逐步對舞劇音樂有了新的認識，并感受到舞劇音樂在舞劇中的重要作用，理解了不同類型舞劇音樂的表現(xiàn)力，加深了同學(xué)們對舞劇音樂學(xué)習(xí)興趣。教材分析本節(jié)課為本單元的第二課時，通過學(xué)習(xí)中外不同時期、風(fēng)格的舞劇音樂作品，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生初步了解舞劇音樂特點，感受音樂在舞劇重的作用，運用欣賞樂曲視頻、分析音樂要素、視唱歌曲旋律，對比音樂要素的變化等手段，欣賞《場景》《拿波利舞曲》《水草舞》。課后反思本節(jié)課通過對舞劇音樂的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對舞劇音樂有了更進一步的理解，提高學(xué)生的音樂審美能力以及文化素養(yǎng)，并能夠辨聽這幾首樂曲風(fēng)格，并能夠記憶《場景》的主題旋律。課標(biāo)分析本節(jié)課為本單元的第二課時，通過學(xué)習(xí)中外不同時期、風(fēng)格的舞劇音樂作品，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生初步了解舞劇音樂特點，感受音樂在舞劇重的作用，運用欣賞樂曲視頻、分析音樂要素、視唱歌曲旋律，對比音樂要素的變化等手段，欣賞《場景》《拿波利舞曲》《