《教學(xué)設(shè)計(jì)》steam課例教學(xué)設(shè)計(jì)

《教學(xué)設(shè)計(jì)》steam課例教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：1.利用沉浮原理制作小船，并理解載重與船體設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。2.掌握小船設(shè)計(jì)的基本原理，能夠繪制小船圖紙并講解其原理。科學(xué)技能：1.通過小組合作學(xué)習(xí)，探究小船制作需要重視的問題，并設(shè)計(jì)小船圖紙。2.小組合作完成小船的制作，并測試小船承重能力。科學(xué)情感：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作小船。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小船。教學(xué)方法：本課程采用STEAM課程，融合科學(xué)、工程、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)為一體，旨在根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)感知船的特征，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。使用小組合作-探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，探究小船制作需要重視的問題，設(shè)計(jì)小船的圖紙，然后將圖紙付諸實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場制作，并測試小船承重。學(xué)習(xí)方法：本課程為實(shí)踐類課程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主要采用討論-實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。討論是科學(xué)實(shí)踐的前奏，只有學(xué)生充分認(rèn)識(shí)硬幣、紙張是否沉于水的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮個(gè)人聰明才智，進(jìn)行小船制作的設(shè)計(jì)探索，研究紙張承載最大的特性，設(shè)計(jì)相應(yīng)的小船。制作環(huán)節(jié)是學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)技能的綜合性應(yīng)用，本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生在動(dòng)手操作中運(yùn)用沉浮關(guān)系，感受載重最大和排水之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：A4紙、剪刀、膠帶、雙面膠、硬幣、水槽。教學(xué)過程：一、實(shí)例導(dǎo)入1.出示貨輪圖片，引出制作小船課題。二、猜測實(shí)踐，誘發(fā)探究1.實(shí)驗(yàn)嘗試一：將一元硬幣放到水中，學(xué)生操作，觀察硬幣的反應(yīng)。2.實(shí)驗(yàn)嘗試二：將紙張放到水中，學(xué)生操作，觀察紙張的反應(yīng)。3.如果用這張紙來制作小船，讓小船承載更多的硬幣，需要注意哪些問題？三、設(shè)計(jì)制作，小組合作材料：雙面膠、尺子、硬幣等材料，制作一艘貨船或小船，使其能承受最大的重量。量化評價(jià)：設(shè)計(jì)、制作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、展示。1.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：小組討論，協(xié)作，設(shè)計(jì)草