幼兒園大班科學教案《彈性》含反思

幼兒園大班科學教案《彈性》含反思一、教學內(nèi)容概述本次教學內(nèi)容為“彈性”，涉及察看物體變形、復原過程中的現(xiàn)象，了解彈性物體的特點與應用，并通過試驗、游戲等形式加強幼兒對彈性的認知，開發(fā)其察看、探究本領。二、教學目標1.把握“彈性”概念，了解彈性物體的特點；2.察看不同物體的彈性變形及復原過程，感性認得彈性特性；3.通過各種形式游戲，加添幼兒對彈性的認知；4.提高幼兒的察看、思考、判定本領，培育其科學探究意識。三、教學活動1、導入（10分鐘）老師帶領幼兒察看畫面：“大鋼球碰撞小球彈起來的情景”，引導幼兒談談本身的感受和猜想。隨后，提問“為什么剛才的小球會從地上彈起來？”并征集幼兒的回答。2、試驗活動（30分鐘）老師為幼兒準備不同的材料，如泡沫球、彈力球、橡皮球、綢帶等，引導幼兒用手掂量、玩弄，察看不同材料變形和復原的情況。隨后，老師引導幼兒進行試驗，將不同材料從相同的高度落下，察看其彈性變形和復原情況。同學們可以在試驗時使用玻璃球的相對落地高度、彈回高度、時間等數(shù)據(jù)比較這些材料的彈性。3、游戲樂園（30分鐘）老師和幼兒一同玩有彈性的球、彈簧、氣球等玩具，引導幼兒把握有彈性物體的特點，學會運用彈性思維進行科學探究。4、綜合性實踐活動（30分鐘）老師為幼兒調(diào)配不同的任務，如復原物體、調(diào)查物品彈性等，通過本身親身的參加實踐，感知彈性。5、總結(jié)與反思在課程結(jié)束后，老師可以讓幼兒通過回答“為什么有些物體有彈性？彈性物體的特點是什么？”等問題來總結(jié)學習的內(nèi)容。然后要讓幼兒談談他們在課程中學到了什么，本身還有哪些問題需要深入探究和解決。四、教學反思1、教學設計需快捷多樣針對幼兒大班年齡段的特點，本次教學設計以游戲為主，通過試驗、探究等形式培育幼兒科學探究意識。應用多樣的教學形式，能夠提高幼兒的學習喜好，加添他們學習科學的熱誠，在提高學習效果的同時也豐富了課堂情境。2、引導幼兒自主思考幼兒在課程中的作用，不僅是被動接受，更應當是自動探究。本次教學中引導幼兒通過試驗、游戲、察看等形式，自主思考、推想、推斷，以達到提高察看、探究、判定等方面的本領。3、教學中重視同學的體驗感受在本次教學過程中，老師為幼兒準備了不同材料，讓孩子本身動手感知材料的彈性變形和復原情況，找到本身身邊有彈性物體學習察看，提高同學的體驗感受。只有在細致地讓同學參加、有親身體驗后，才能夠真正理解物理規(guī)律，形成歸納總結(jié)，從而加深他們對學問的認知和理解。本次設計的幼兒園大班《彈性》課程通過探究教學模式，豐富活動形式，寓教于樂的方式，讓幼兒在察看、試驗、游戲中了解和認知彈性的學問和特點。幼兒在探究和發(fā)覺中激發(fā)了古怪心、游戲性和