四年級(jí)語文題西林壁1優(yōu)秀課件

題西林壁[宋]蘇軾執(zhí)教者:綿溪?jiǎng)⒚饭旁娬b讀有感情地誦讀古詩，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。shìyuán蘇軾〔1037—1101〕，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山〔今屬四川〕人，北宋著名文學(xué)家、書畫家，豪放派詞人代表，“唐宋八大家〞之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇〞。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時(shí)寫下的五首游記詩之一。走進(jìn)作者廬山也稱匡山，在江西省北部，聳立于鄱〔pó〕陽湖畔、長江之濱。廬山中大山、大江、大湖渾然一體，險(xiǎn)峻與柔麗相濟(jì)，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀〞聞名于世。廬山林木蔥蘢，氣候宜人，山中多懸崖峭壁、清泉飛瀑，具有極高的旅游欣賞價(jià)值，其著名勝跡有白鹿洞、仙人洞、三疊泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，廬山風(fēng)景名勝區(qū)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。廬山簡介詩歌欣賞題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。書寫，題寫。西林寺，在今江西廬山腳下。不能區(qū)分、認(rèn)識(shí)。因?yàn)?。詩文解讀面貌，詩中指廬山所呈現(xiàn)的景象。從正面看題壁詩題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，始于兩漢，南北朝時(shí)漸多，盛于唐、宋。題壁詩有多種類型。就載體而言，題壁詩雖然都是題在墻壁上，但墻壁又有寺壁、石壁、郵亭壁、殿壁、樓壁之分。就內(nèi)容而言，題壁詩皆是有感而作、有所寄托的。知識(shí)拓展說說你從這首詩中讀懂了什么?？合作交流橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。詩意：從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看，廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種不同的面貌。寫景橫看連綿起伏層戀疊嶂

側(cè)看高聳入云高峻挺拔

遠(yuǎn)看山巒起伏云霧繚繞近看奇峰羅列危峰兀立

抬頭仰望低頭俯視思考：詩人是從哪幾個(gè)角度、處在什么位置看廬山的？從中你能得到什么啟示？角度：正面?zhèn)让嫖恢茫哼h(yuǎn)近高低從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果也會(huì)不同。啟示：不識(shí)廬山真目，只緣身在此中。詩意：〔我之所以〕沒有認(rèn)清廬山的真面目〔全景),是因?yàn)槲艺驹趶]山中.〔視野太狹窄了〕。明理橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，題西林壁(宋)蘇軾這首詩給我們的啟示當(dāng)局者迷，旁觀者清。這啟示我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上來觀察分析事物,而且要多聽一聽其他人的意見.《題西林壁》這首古詩，不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景色的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清〞的人生哲理。

總結(jié)飽含哲理的詩句欲窮千里目，更上一層樓。——[唐]王之渙山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！猍宋]陸游春