課件-準(zhǔn)確定位-適當(dāng)拓寬-強(qiáng)化訓(xùn)練

【精品】PPT課件準(zhǔn)確定位適當(dāng)拓寬強(qiáng)化訓(xùn)練【精品】PPT課件準(zhǔn)確定位適當(dāng)拓寬強(qiáng)化訓(xùn)練【精品】PPT課件準(zhǔn)確定位適當(dāng)拓寬強(qiáng)化訓(xùn)練2013年自主招生考前解導(dǎo)準(zhǔn)確定位適當(dāng)拓寬強(qiáng)化訓(xùn)練分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招生考前導(dǎo)關(guān)于自主招生考試的簡要介紹1.性質(zhì):名校、優(yōu)中選優(yōu)、選拔性考試。(1)名校:清華、北大等國內(nèi)著名高校。近年進(jìn)行自主招生的學(xué)校越來越多,各名校也存在一定的梯度?？荚嚳颇靠紪朔秶驮囶}難度也不盡相同?！拔逍Ｂ?lián)考(2)優(yōu)中選優(yōu):參加自主招生考試的考生必須具備教育部規(guī)定的資格,必須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生中的精英O附:考生應(yīng)具備的條件申請自主招生的考生,需要具備哪些條件?1、應(yīng)屆高中畢業(yè)生2、品格高尚,志向遠(yuǎn)大3、學(xué)業(yè)突出,表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?或者在某一方面具有特別突出的特長和發(fā)展?jié)摿Α７忠酥袑W(xué)嚴(yán)愛斌引言現(xiàn)代化的教學(xué)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所突破，傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位沒有充分尊重，使得學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中比較被動。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上存在諸多弊端，面對新的教學(xué)發(fā)展，要注重將初中信息技術(shù)教學(xué)模式加以優(yōu)化，并對實(shí)際教學(xué)的問題積極解決。1.初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際問題分析在初中信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，由于多方面因素的影響，教學(xué)問題頻出不窮，在計算機(jī)教學(xué)的師資力量上比較薄弱，在管理的制度上沒有得以有效完善。初中信息技術(shù)課程的開展，主要是對學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是在實(shí)際教學(xué)中，由于師資力量比較薄弱，以及在信息技術(shù)教學(xué)管理的制度層面沒有完善制定，造成實(shí)際教學(xué)的問題出現(xiàn)[1]。有的學(xué)生由于家境貧寒，計算機(jī)接觸的時間比較短，因此在具體學(xué)習(xí)中就相對比較吃力，加上師資力量的缺乏，就造成信息技術(shù)教學(xué)的效果不佳。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，在教學(xué)目標(biāo)上沒有明確化，這對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)形成很大的阻礙。計算機(jī)在當(dāng)前已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，在信息技術(shù)的教學(xué)方面比較重要，只有讓學(xué)生熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，才能真正有助于學(xué)生的未來良好發(fā)展。但是在具體教學(xué)中，老師不注重計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)明確化，這對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)存在諸多不利，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也有諸多影響。另外，初中信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)的觀念比較落后。老師沒有充分注重將信息技術(shù)的教育作為學(xué)生未來發(fā)展的重要技能，教學(xué)中對信息技術(shù)的教學(xué)投入不夠等[2]。在信息技術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)設(shè)施的配置規(guī)劃相對滯后，計算機(jī)的應(yīng)用效率沒有得到有效的提高。這些方面的問題對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提升就有著很大阻礙。2.初中信息技術(shù)教學(xué)的策略探究為了使初中信息技術(shù)教學(xué)良好發(fā)展，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，只有在這些基礎(chǔ)層面得到有效加強(qiáng)，才能保障實(shí)際教學(xué)水平的提高。筆者結(jié)合實(shí)際，對信息技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行了探究，在這些方法的實(shí)施下，對實(shí)際教學(xué)有促進(jìn)作用。第一，要使信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量水平提高，老師就要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。只有對學(xué)生有了充分的了解，才能使學(xué)生的信息技術(shù)水平有效提高。由于每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況都存在著差異性，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)水平也不等，因此學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力有很大差距。這就需要注重對學(xué)生的了解，然后開展針對性教學(xué)，只有在這些方面得到加強(qiáng)，才有助于實(shí)際教學(xué)水平的提高。第二，要使信息技術(shù)教學(xué)良好發(fā)展，就要充分注重教學(xué)理念的創(chuàng)新應(yīng)用。通過新教學(xué)理念的優(yōu)化應(yīng)用，對教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展比較有利。要及時地糾正學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的偏見，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，并要積極地將課堂教學(xué)的作用充分發(fā)揮[3]。對學(xué)生的操作及實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)，只有如此才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在信息技術(shù)教學(xué)中，可通過趣味性的方法實(shí)施，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。通過游戲的方法應(yīng)用，通過相應(yīng)的課件加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生主動地進(jìn)入課堂中學(xué)習(xí)。第三，在信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展中，對相應(yīng)資源的應(yīng)用要充分重視。將信息技術(shù)的課程和實(shí)際的資源充分結(jié)合，在信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，在教材中及網(wǎng)絡(luò)上有諸多的素材和資源，老師在具體教學(xué)中就要充分注重對這些資源科學(xué)的應(yīng)用，只有在這些方面得到加強(qiáng)，才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能有效提高。老師還要注重對和諧教學(xué)氛圍的營造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上得以保持。第四，老師對信息技術(shù)的教學(xué)，在學(xué)科的整合方面要有所加強(qiáng)，將信息技術(shù)課程的教育重視度提高。在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展過程中，要注重和其他學(xué)科的整合發(fā)展，在多元化的教學(xué)方式上能夠加以科學(xué)應(yīng)用，對信息技術(shù)的教育良性發(fā)展進(jìn)行推動。在這些方面得到充分重視，才有助于實(shí)際教學(xué)質(zhì)量水平的提高[4]。還要充分注重相關(guān)活動的開展，積極構(gòu)建立體式的教學(xué)模式，這樣才有助于學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣提高。通過興趣小組活動的開展，以及設(shè)計展覽活動的開展等，只有在這些方面得到有效加強(qiáng)，才能對實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。結(jié)語在信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展過程中，加強(qiáng)對實(shí)際教學(xué)問題的解決，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高就比較重要。只有在教學(xué)中和實(shí)際教學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合，才能真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對實(shí)際教學(xué)中的不足之處，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行綜合性的考慮，將多樣化的教學(xué)方法在教學(xué)中加以綜合應(yīng)用，如此才有助于實(shí)際教學(xué)發(fā)展。通過從理論層面對初中信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展加強(qiáng)研究，對解決實(shí)際的教學(xué)問題能起到一定啟示作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如：海水曬鹽。過程與方法：能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣?！攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生樂與探究問題的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繂栴}的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組觀察實(shí)驗(yàn)：飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1、坩堝鉗1、濕毛巾、放火柴梗的小蝶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.出示上一節(jié)課留下來的濃鹽水，請學(xué)生觀察后提問：為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？（增加水量）2.學(xué)生討論，然后小組操作。用記號筆在杯壁給濃鹽水的液面做個記號，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水10毫升，使杯子里的食鹽恰好全部溶解。學(xué)生思考：把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？（學(xué)生思考）3.繼續(xù)思考：如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。（學(xué)生做解釋）二、講解實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1.講解：想不想用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下自己的猜測，用蒸發(fā)的方法減少水分很慢，我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā)。接下來，讓我們一起來認(rèn)識用到的儀器。出示酒精燈重點(diǎn)講解酒精燈的結(jié)構(gòu)。PPt和使用注意事項(xiàng)，如何使用酒精燈呢，邊講邊示范：①將酒精燈放在平穩(wěn)的桌面上，打開燈帽，并將燈帽平放在桌面上以免跌落摔壞。②用火柴點(diǎn)燃酒精燈，點(diǎn)燃后將火柴梗吹滅或甩滅并放到專門盛火柴梗的容器內(nèi)。③火焰有三層，但是這三層的溫度是不一樣的。外焰溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心最低。所以在實(shí)驗(yàn)中我們要用外焰來加熱。④用完后熄滅時不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅，然后再蓋一次請同學(xué)們看酒精燈錯誤使用視頻播放：除了酒精燈還有三腳架（起支撐作用）、石棉網(wǎng)（能使被加熱的物體均勻受熱）、蒸發(fā)皿（盛放溶液）、鑷子（夾放物體）、濕毛巾。儀器介紹完畢，你能根據(jù)這些設(shè)計分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)方案嗎？2.設(shè)計加熱蒸發(fā)方案實(shí)驗(yàn)名稱：分離食鹽與水――加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、筷子實(shí)驗(yàn)步驟：1.用小勺取少量飽和鹽水在蒸發(fā)皿里，把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上；2.點(diǎn)燃酒精燈，移到三腳架下方；3.用玻璃棒輕輕攪拌（為什么？加快蒸發(fā)），在鹽水還未完全蒸發(fā)之前移走酒精燈，并蓋滅；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冒泡，水濺出，有白色的結(jié)晶體（空著試驗(yàn)完填）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：白色的結(jié)晶體是鹽。（空著試驗(yàn)完填）3.交流實(shí)驗(yàn)方案師：那我們要加熱到什么時候停止呢？生：鹽水未完全蒸發(fā)掉時停止加熱，把酒精燈慢慢移除，不能用嘴吹滅？應(yīng)該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開。明白了嗎？找個同學(xué)來操作一遍。（教一學(xué)生）4.在實(shí)驗(yàn)時，大家一定要注意以下幾點(diǎn)：ppt溫馨小提示：A正確使用酒精燈B在鹽水快要變干之前熄滅酒精燈C加熱后的蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)等物體在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)還是很燙的，防止?fàn)C傷。開始實(shí)驗(yàn)。（強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點(diǎn)火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實(shí)驗(yàn)器皿會很燙要注意安全。）三、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒集體探討：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？（溶解在水中看看）如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。分離出來的白色顆粒顏色、形狀及大小和鹽接近，白色顆粒放入水中能溶于水，白色顆粒就是原來溶解的鹽。）師：鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。這個過程是可逆的。板書：蒸發(fā)分離可逆四、談收獲1.師：今天我們用了蒸發(fā)方法將食鹽和水分離呢（蒸發(fā)），為了讓蒸發(fā)的速度加快我們又用了那些方法呢？（加熱攪拌），重要的是我們學(xué)會了使用一樣新的實(shí)驗(yàn)儀器，就是（酒精燈），加熱時要用酒精燈的外延，我們用了三個角的架子叫看來同學(xué)們今天又學(xué)習(xí)了不少新知識，那你們知道生活中的食鹽是從哪里來的呢？（大海）怎樣將海水里的鹽提取出來呢？老師帶來了一段視頻，請看視頻六、聯(lián)系生活，拓展外延今天我們學(xué)習(xí)了“分離食鹽與水的方法”，如果遇到了其他溶液你能分離嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生課后自行去探究.同學(xué)們今天可真不錯，就上到這兒，下課。2013年自主招生考前解導(dǎo)準(zhǔn)確定位適當(dāng)拓寬強(qiáng)化訓(xùn)練分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招生考前導(dǎo)關(guān)于自主招生考試的簡要介紹1.性質(zhì):名校、優(yōu)中選優(yōu)、選拔性考試。(1)名校:清華、北大等國內(nèi)著名高校。近年進(jìn)行自主招生的學(xué)校越來越多,各名校也存在一定的梯度?？荚嚳颇靠紪朔秶驮囶}難度也不盡相同?！拔逍Ｂ?lián)考(2)優(yōu)中選優(yōu):參加自主招生考試的考生必須具備教育部規(guī)定的資格,必須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生中的精英O附:考生應(yīng)具備的條件申請自主招生的考生,需要具備哪些條件?1、應(yīng)屆高中畢業(yè)生2、品格高尚,志向遠(yuǎn)大3、學(xué)業(yè)突出,表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?或者在某一方面具有特別突出的特長和發(fā)展?jié)摿Α７忠酥袑W(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招生考前導(dǎo)哪些學(xué)生具備保送生資格?○根據(jù)《普通高校招收保送生辦法》規(guī)定,高中階段取得以下條件之一的應(yīng)屆高中畢業(yè)生具有保送生資格:1、省級優(yōu)秀學(xué)生2、在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽全國決賽(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué))中獲得等獎;3、在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)信息學(xué)、生物學(xué))省賽區(qū)復(fù)賽中獲得一等獎;4、在全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動)、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動或全國中小學(xué)電腦制作活動中獲得等獎5、在國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽中獲獎δ、經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)所推薦的思想品德和學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者。(3)選拔性考試:試題有較大的區(qū)分度和一定的難度分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌13年自主招生考前制導(dǎo)2.考試形式:GSI測試模式(1)G模塊(Generalexam):通用基礎(chǔ)測試。O考查科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)(適用于理科考生,包括物理、化學(xué),其比例大約為7:3)O考試時間為1.5小時,卷面滿分均為100分?？荚噷⒃谝惶熘畠?nèi)進(jìn)行完畢(2)S模塊(SpecialExam):高校特色測試。由各高校自己組織進(jìn)行。清華大學(xué)“高級綜合(文科)”、“高級綜合(理科)”。清華大學(xué)2009年新生“第一牛人”——劉若旎同學(xué)(3)I模塊(Interview):面試分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌13年自主招生考前制導(dǎo)3.考試范圍:(G模塊)O“不以超出中學(xué)大綱為考察目的,但也可能有少量試題會超出中學(xué)教學(xué)要求”。(1)命題的指導(dǎo)思想:綜合考查考生應(yīng)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的能力。不以超出中學(xué)大綱為目的,但不等于說不超出中學(xué)大綱。(2)歷年情況分析2008年復(fù)旦大學(xué)物理試題共16題,其中至少有7道題超綱,約占44%○2008年上海交通大學(xué)物理試題也是16題,其中至少有12道超綱,約占75%;○清華大學(xué)最近幾年在這方面做得比較好,但超綱題每年大約也占到30%左右分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招4.物理考題特點(diǎn)(1)綜合性高:要求考生綜合運(yùn)用所學(xué)物理知識來解決實(shí)際問題,有的題可能還會綜合到其他學(xué)科的知識(2)能力性強(qiáng):不是靠死背知識點(diǎn)或記幾個解題模型就能解決問題,綜合考査考生理解能力、推理能力能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ任锢韺W(xué)科能力。(3)隨意性大:考題并不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面,很多內(nèi)容都沒在考題中出現(xiàn);但有的內(nèi)容年年考,甚至有的同一試卷中有多道題考查到同一知識點(diǎn)。(4)難度逐年下降:對于參加過競賽的同學(xué)來說,可能會有一定的優(yōu)勢。但隨著自主招生規(guī)模的擴(kuò)大,參加自主招考試的考生越來越多,試題難度呈現(xiàn)逐年下降趨勢,多數(shù)題已經(jīng)接近高考題的難度二.物理復(fù)習(xí)建議1.把握機(jī)會,做好兩手準(zhǔn)備:以自主招生考試的復(fù)習(xí)促進(jìn)高考備考復(fù)習(xí)。(有同學(xué)參加自主招生考試沒拿到資格證書,可高考以省級狀元進(jìn)入北大。)分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招生考前導(dǎo)例1:(北大自主招生考題)質(zhì)量為m1和m2的兩小球放在光滑的水平面上,分別以初速度v和v20發(fā)生彈性正碰,碰后速度為v1和v2,求v1和v點(diǎn)評1.彈性正碰在高考中的要求m1v10+m2v20=m1v1+m2m1v10+m2v20=m11+-m2v2(m1-m2)yo+2m2V20(m2-m)v20+2m,viom1+m2V2m1+m22自主招生考試中對這一考點(diǎn)的要求3多次碰撞問題07年全國一卷題2409年北京卷題24分宜中學(xué)嚴(yán)愛斌2013年自主招生考前解導(dǎo)例2:(清華大學(xué)自主招生考題5分)如圖,質(zhì)量為M的板置于水平地面,其上放置一質(zhì)