《珍惜自己的工作》課件

《珍惜自己的工作》1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴《珍惜自己的工作》《珍惜自己的工作》1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴《珍惜自己的工作》D10TC10toT01c000懂得珍惜:你的工作來之不易工作應(yīng)該是用生命去做的事D10TC10toT01c000初中體育，作為一門陶冶學(xué)生身心、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)科，教師有必要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有效地提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升初中生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。與此同時(shí)，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成健康的體魄，進(jìn)而有效地提升初中體育教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面簡(jiǎn)要談?wù)劤踔畜w育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的策略。一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)在進(jìn)行初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)研究。與此同時(shí)，針對(duì)體育學(xué)科參與度高、強(qiáng)度高、身體素質(zhì)要求高的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)根據(jù)初中生的身體運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生將體育知識(shí)和實(shí)際的體育活動(dòng)結(jié)合在一起。這樣可以有效地提升初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。例如，在教學(xué)初中體育“籃球初步”的過程中，就可以針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的心理，讓學(xué)生進(jìn)行籃球傳遞活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)生各種技術(shù)動(dòng)作的評(píng)判，讓學(xué)生意識(shí)到，自己平時(shí)愛玩的籃球游戲可以通過多種方式進(jìn)行能力提升。這樣，初中生就更容易喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，更容易形成要積極地參與團(tuán)隊(duì)鍛煉的意識(shí)，對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)越來越高，進(jìn)而有效提升初中體育教學(xué)效率。二、幫助學(xué)生形成“熱愛體育”的思維在初中體育教學(xué)中，要充分地意識(shí)到，學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單讓學(xué)生在操場(chǎng)上聽教師的話就可以了，最重要的是強(qiáng)化學(xué)生“終身體育”的意識(shí)，使學(xué)生形成正確的體育觀念，為學(xué)生的日后發(fā)展和身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在初中階段，應(yīng)讓學(xué)生形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，活化學(xué)生的體育思維，進(jìn)而有效提升初中體育教學(xué)效率。教師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中幫助學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)初中體育“足球初步”的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)足球比賽的活動(dòng)，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)活動(dòng)。具體來說，就是在教學(xué)的過程中，通過合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，初中體育教師將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行足球比賽，讓學(xué)生充分意識(shí)到如何通過自己的積極拼搶，幫助自己的伙伴獲取勝利。在體育教師的指引下，學(xué)生不斷完善自身的足球思維，積極地參與到體育活動(dòng)中去，充分地感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，形成“熱愛體育”的思維，進(jìn)而有效地提升初中體育教學(xué)效率。三、優(yōu)化現(xiàn)有的初中體育教學(xué)模式在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，為了有效提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升，可以在結(jié)合初中體育教學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理地對(duì)初中體育課程進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，以豐富體育內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)初中體育“排球初步”的過程中，可以將排球的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行延伸擴(kuò)展，保證學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地了解到排球運(yùn)動(dòng)的各種規(guī)則。與此同時(shí)，要充分考慮到，體育教學(xué)的根本目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成“終身體育”的思維。根據(jù)對(duì)體育學(xué)科特點(diǎn)的分析研究，不難看出，大多數(shù)的體育知識(shí)都和實(shí)際的體育應(yīng)用過程有著密切的聯(lián)系，結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐過程，就可以將體育知識(shí)靈活地展示給學(xué)生。通過這樣的體育教學(xué)方式，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，可以充分地體會(huì)到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，為提升學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性都有著非常重要的促進(jìn)作用。綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，深刻地把握教學(xué)規(guī)律，通過對(duì)初中體育教學(xué)方法的不斷總結(jié)研究，提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。[隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)得到了較大的普及，在高中體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)是指通過視頻、聲音以及圖像、文字等多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)的運(yùn)用，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有利于培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也有重要的作用。作為一種新型的教學(xué)工具，本文將探討信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用帶來的效果以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。一、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性信息技術(shù)的多樣性和形象生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)的特點(diǎn)，非常有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在課堂上只能單純地講解，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行有效示范，教學(xué)手段較為單一，缺乏生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣不高。而信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以大大改變這一現(xiàn)狀，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將學(xué)習(xí)的動(dòng)作和注意的問題，通過圖像生動(dòng)地展現(xiàn)出來。例如，在足球課程教學(xué)中，可以將腳步的走法、動(dòng)作，利用多媒體軟件呈現(xiàn)出來，還可以觀看世界杯等經(jīng)典的足球比賽視頻，這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于學(xué)生更好地接受體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育技能。二、有利于提高學(xué)生的體育技能體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有別于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，學(xué)生不僅要看教師的示范，聽教師對(duì)動(dòng)作的講解，還要進(jìn)行一定量的身體運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的動(dòng)作概念，很好地提升他們的體育技能。對(duì)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，如籃球中的三步上籃等，首先需要教師的親身示范，學(xué)生通過觀看和教師講解，才能感知整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程。運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用視頻教學(xué)，可以使教學(xué)更加生動(dòng)形象，并可以通過動(dòng)畫的方式將難度較大的動(dòng)作展現(xiàn)出來。例如，在學(xué)習(xí)田徑跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，跳躍騰空的時(shí)間非常短，教師在實(shí)際示范中，很難將空中動(dòng)作很好地展示出來。另外，學(xué)生的觀察角度也有很大的限制，給體育教學(xué)帶來較大的難題。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地解決這個(gè)難題，利用視頻課件，可以采用慢放的方式，將這個(gè)動(dòng)作播放出來，使學(xué)生能夠更清楚地看到每個(gè)技術(shù)動(dòng)作。然后，再結(jié)合體育教師對(duì)各個(gè)動(dòng)作的講解，促使學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，提高教學(xué)效果。三、有利于提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力因?yàn)橄掠?，可以安排室?nèi)教學(xué)課，體育教師在電腦機(jī)房上課。利用這種方式，可以大大提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。體育教師應(yīng)當(dāng)首先設(shè)置一些問題，例如：籃球運(yùn)動(dòng)和足球運(yùn)動(dòng)是如何起源的？2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么、含義是什么？亞運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展過程是什么？以及其他體育方面的問題。設(shè)置問題的目的，就是防止學(xué)生漫無(wú)目的地上網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)問題探究答案，增強(qiáng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。此外，在龐大的網(wǎng)絡(luò)資源中，有很多體育方面的知識(shí)。很多大型網(wǎng)站都有專門的體育欄目，如新浪體育等，可以讓學(xué)生瀏覽國(guó)內(nèi)外的體育新聞，了解體壇動(dòng)態(tài)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基本的體育常識(shí)，這可以更全面地了解體育知識(shí)，同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。在讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生逐步形成自主探究學(xué)習(xí)的能力。四、有利于促進(jìn)建立和諧的師生關(guān)系信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以為師生之間搭建一個(gè)交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性，可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在網(wǎng)上的互動(dòng)交流。體育教師可以在校園論壇中開設(shè)自己的網(wǎng)頁(yè)，讓有問題的學(xué)生進(jìn)行提問，并在網(wǎng)上進(jìn)行解答。還可以建立一個(gè)體育課程討論群，組織全班學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上討論。這種較為隱蔽的討論方式，讓在課堂上沒有膽量發(fā)言的學(xué)生有了說話的機(jī)會(huì)，可以討論一些課程學(xué)習(xí)的知識(shí)，也可以討論一下當(dāng)前的體育動(dòng)態(tài)，更可以讓學(xué)生給教師的教學(xué)提出改進(jìn)意見。由于沒有了時(shí)空的界限，師生地位更加平等，利用網(wǎng)絡(luò)可以使師生之間的交流更加暢通。應(yīng)當(dāng)說，信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)課堂上教師高高在上的教學(xué)方式，使師生關(guān)系更加平等與和諧。五、在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)注意的問題第一，信息技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)當(dāng)提高體育教師的文化素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息技術(shù)與教育的關(guān)系日益緊密。作為體育教師，應(yīng)注重提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，把握好對(duì)信息技術(shù)的利用，做一個(gè)高素質(zhì)的教師，才能更好地搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)堅(jiān)持適度原則。信息技術(shù)為體育教學(xué)帶來了很大的便利，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。但也要堅(jiān)持適度原則，過度地使用會(huì)導(dǎo)致課外體育運(yùn)動(dòng)減少，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。同時(shí)，也容易造成學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。第三，注重體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)。在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，離不開一些計(jì)算機(jī)軟件的使用。當(dāng)前，這方面的教輔軟件還比較少，沒有形成規(guī)模開發(fā)，在教學(xué)中還有很多空白點(diǎn)需要輔助軟件的支持。因此，應(yīng)注重與體育專家和軟件公司的合作，開發(fā)體育教輔軟件。綜上所述，信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中得到了很好地應(yīng)用，并發(fā)揮出了積極的效果。作為一種新型的教學(xué)手段，它為學(xué)生呈現(xiàn)的信息更加生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量也大有幫助。此外，我們也應(yīng)在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)注意一些問題，如教師素質(zhì)的提升，堅(jiān)持適度原則等?？傊?，在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在目標(biāo)課時(shí)內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)。我在教學(xué)實(shí)踐中，初步嘗試初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式探索，通過不斷摸索、總結(jié)、反思，初步認(rèn)為“導(dǎo)―讀―悟―賞”四字教學(xué)模式比較適合于我的教學(xué)，現(xiàn)拿來和同仁共饗。一“導(dǎo)”即導(dǎo)學(xué)新課“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須熟悉教材，熟悉學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。導(dǎo)學(xué)新課設(shè)計(jì)更為重要。首先要設(shè)計(jì)新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)富有激情的導(dǎo)入往往能達(dá)到事半功倍的效果。一次聽一位教師教朱自清的《春》這一課時(shí)，教師先是用優(yōu)美的語(yǔ)言描摹了自己眼中一處春天的美景，學(xué)生們都情不自禁地報(bào)以雷鳴般的掌聲，接下來學(xué)生帶著聽老師誦文的激動(dòng)情緒走進(jìn)文本。試想，這樣的課怎么能不激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其次設(shè)計(jì)與課文有關(guān)的小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)作家作品的一些情況。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。第三檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)字詞教學(xué)。二、“讀”即誦讀感知營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。誦讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。語(yǔ)文教學(xué)離不開誦讀。誦讀在語(yǔ)文教學(xué)中具有很重要的作用，巧妙的運(yùn)用誦讀，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，掃除學(xué)生閱讀障礙，加深學(xué)生對(duì)課文的深層次理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而使語(yǔ)文教學(xué)變得豐富多彩，情趣盎然。教師聲情并茂的示范朗讀，可以把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)情境交融的世界，凈化學(xué)生的心靈，能夠迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者所描述的情景之中。還是《春》這一課，老師在學(xué)生們讀之前自己先是深情地范背了一遍，有老師的引導(dǎo)，學(xué)生們踴躍的起來朗讀，課堂瞬間沸騰起來，在讀與評(píng)的過程中他們自覺不自覺地理解作者的寫作時(shí)的心情、思路，用心去感知課文內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。整堂課在集體讀、自由讀、分組讀等等，多種形式的誦讀中輕松地解決了疑難，完成了目標(biāo)。三、“悟”即整體感悟在課堂教學(xué)中要教師以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣學(xué)生才能勇于提問，敢于質(zhì)疑。營(yíng)造“民主、平等、尊重、理解、關(guān)注、賞識(shí)”的新型的師生關(guān)系和和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍課堂氛圍，讓學(xué)生身心愉快、思想活躍，課堂教學(xué)才會(huì)達(dá)到高效率。四、“賞”即重點(diǎn)賞析一篇文章的重點(diǎn)部分、難點(diǎn)部分，教師要精講賞析，要從文段的情感表達(dá)方式、寫作方法、修辭方法、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)、重點(diǎn)字詞的運(yùn)用等等方面來分析，讓學(xué)生在對(duì)文章的整體感悟中有一個(gè)更深層次的理解，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如果泛泛的點(diǎn)撥，則達(dá)不到深入理解文章的主旨，拓展學(xué)生的視野。要鼓勵(lì)學(xué)生多找出一些自己認(rèn)為好的句子來，怎么想就怎么說。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言以鼓勵(lì)為主，明顯的錯(cuò)誤加以糾正，但不損傷學(xué)生的自尊心。敢于發(fā)言且言之有理的給以肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于發(fā)言精彩的學(xué)生，則要加以表?yè)P(yáng)并帶動(dòng)學(xué)生鼓掌，這既是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)也是對(duì)課堂氣氛的激活?？傊咝дn堂應(yīng)當(dāng)是平實(shí)的，真實(shí)的。高效課堂教學(xué)應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教學(xué)理想轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。通過高效課堂教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到高效課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生終身發(fā)展為指導(dǎo)，扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體，多樣學(xué)