小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇(實(shí)用7篇)

第頁共頁最新小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇(實(shí)用7篇)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇一提升辦學(xué)程度，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建立。學(xué)校的開展，歸根到底決定于老師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位老師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。我們利用每周例會的時(shí)機(jī)，組織老師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，開展一次了師德教育。要求老師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位老師都要樹立作為一名人民老師的榮耀感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立典范，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。這學(xué)期，我校老師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學(xué)校許多老師都帶兩個(gè)統(tǒng)考科目，其中有快要退休的老年老師，但是他們都可以勤勤懇懇地做好本職工作，許多老師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要加班到深夜。另外，為了激發(fā)老師的主人翁意識，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氣氛，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在老師例會上公開討論，讓每一個(gè)老師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱耍蠋焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：可以說，我們學(xué)校的全體老師“心往一處想，勁往一處使”，各項(xiàng)工作能得到大家的積極響應(yīng)，像迎接省教育平衡開展驗(yàn)收工作，我校不僅行動(dòng)快，而且效果好，雖然不是重點(diǎn)，但同樣得到了局級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求老師嚴(yán)格按照中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與修改作業(yè)。學(xué)校對任課老師從這幾方面進(jìn)展必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。并將檢查結(jié)果作為質(zhì)量年度考核和績效工資結(jié)算的重要根據(jù)。2、堅(jiān)持校本教研，進(jìn)步課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量上下的主要因素，而進(jìn)步課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期實(shí)行推門聽課，特別注重新任老師孫明娟和年輕老師晏丹、方歡的課，開誠布公地指出他們課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。3、抓好單元測驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和輔困工作。由于種種原因，我校各個(gè)班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們老師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原那么，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和修改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科成績。班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開場，以“紀(jì)律、平安、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級管理。1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)展良好的行為習(xí)慣教育。2、利用班會、晨會，強(qiáng)化平安衛(wèi)生教育和管理。本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比擬顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生平安事件。3、認(rèn)真搞好班級量化，以量化為抓手，促班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，并將班級量化的結(jié)果納入老師師德考核的范疇。這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：1、繼續(xù)穩(wěn)固課余比活動(dòng)的成果，讓校園舞跳得更優(yōu)美，呼啦圈轉(zhuǎn)得整齊，使課余生活充滿活力和活力。2、認(rèn)真開展“我讀書，我快樂”的讀書活動(dòng)。依托圖書資優(yōu)勢，組織學(xué)生開展讀好書的活動(dòng)。1、養(yǎng)好豬、種好了菜。2、標(biāo)準(zhǔn)了管理，節(jié)約了本錢，減輕了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。3至6年級住宿生全期消費(fèi)600元左右。3、民主管理，公開透明。1、公開透明。做到考核方案、細(xì)那么公開、考核過程公開、各種數(shù)據(jù)公開〔包括平時(shí)的各種量化。如平時(shí)實(shí)際聽了多少節(jié)課而不是聽課筆記上有多少節(jié)〕、結(jié)果公開。2、強(qiáng)化了老師的質(zhì)量意識。不僅今年陳校長要求質(zhì)量差的老師師德考核不得評為優(yōu)秀，質(zhì)量年度考核不得評為三、四級老師，而且我校一向是這樣做的。通過考核使老師懂得惟有質(zhì)量好，才有績效工資高，才有資格進(jìn)入三、四級老師和師德考核優(yōu)秀的行列。1：人手少，任務(wù)重。本部與去年同期相比減少了兩個(gè)老師。2：老師年齡構(gòu)造老化，老師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)開展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。質(zhì)量較差的大多是老年老師。3：措施不力。抓質(zhì)量提升、保校園平安、促師生和諧，加強(qiáng)迫度建立，打好翻身仗。一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)心，有全體老師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會更好！小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇二校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動(dòng)力。我校結(jié)實(shí)樹立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展為宗旨，以“四抓四促”為契機(jī)，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改良和教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開展教學(xué)研究，建立直接效勞于老師的、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，把開展校本教研作為學(xué)校開展的第一推動(dòng)力。我校抓住校本教研的根本，以老師為關(guān)鍵，學(xué)生為主體，課堂為主戰(zhàn)場，通過大家的共同努力，真正表達(dá)享受教育，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，讓老師享受教育?？偨Y(jié)如下：評價(jià)學(xué)校教研工作。學(xué)校各教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)校本教研工作，組織教研課題的施行，組織老師學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識，自覺參與，進(jìn)步素質(zhì)。思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。評價(jià)制度等。我校突出教學(xué)常規(guī)管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生，并設(shè)計(jì)好隨堂練習(xí)；上課，要求目的表達(dá)、主體確保、方法措施有效、老師行為標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果達(dá)成，尤其表達(dá)技能的訓(xùn)練；課后善反思。精心籌劃，突出重點(diǎn)，確?；顒?dòng)開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務(wù)才能。領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課制度。要求校長、分管教學(xué)副校長、兼職教研員、教誨主任分別深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。聽課主要采用兩種方法：〔1〕調(diào)研課：事先通知老師，老師有準(zhǔn)備上課，上課完畢后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果?！?〕推門課：事先不通知老師，聽課后將意見反應(yīng)給老師。通過聽課調(diào)研活動(dòng)的開展，全體老師能積極討論新教法，大局部老師的課堂教學(xué)才能有了較大的進(jìn)步。全學(xué)區(qū)6周年教齡內(nèi)的近二十位青年老師參加了競賽。各位參賽老師準(zhǔn)備充分，在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名老師參加了同類學(xué)校選拔賽，獲得一等獎(jiǎng)，并參加了縣決賽，獲得二等獎(jiǎng)。通過競賽鍛煉了老師隊(duì)伍，提升了青年老師素質(zhì)。評價(jià)，其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文1篇，獲省市級以上獎(jiǎng)勵(lì)十多篇。總結(jié)，或者有總結(jié)而沒有進(jìn)展理論應(yīng)用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深化開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今后，我們將汲取成功經(jīng)歷，勇于理論創(chuàng)新，不斷改良。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇三在這過去的一學(xué)期中，我校本著求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于校本研訓(xùn)的全過程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中理論，在理論中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)形式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)開展，不斷進(jìn)步老師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)才能、科研意識與程度。詳細(xì)工作匯報(bào)如下：以一月一查為契機(jī)，各教研組圍繞“做好一節(jié)課”這個(gè)主題，以課例研究為載體，標(biāo)準(zhǔn)備課行為，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校老師備課及管理工作的通知》，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化核心知識梳理、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過進(jìn)步備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。在上學(xué)期的課例研究根底上，本學(xué)期主要通過開展全員“曬”課活動(dòng)，試圖讓“課例式”研究扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，朝著“一師一優(yōu)課”目的前進(jìn)。本學(xué)期各教研組緊緊圍繞“做好一節(jié)課”這一主題，努力讓每個(gè)教研組成員都能真正參與到校級層面的教學(xué)研究，簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)，有所思、有所得。其中以語文組為打破口，起示范引領(lǐng)作用，借助合作校大平臺，以“一節(jié)課”為對象展開研究，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題，把研究融入備課、說課、上課、觀課、議課全過程，把老師引入研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)研究方法，使學(xué)習(xí)、考慮與研究成為他們的職業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)老師專業(yè)成長。同時(shí)，保證定期定量定主題開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化、專題化和經(jīng)?；?，真正做到全員主動(dòng)參與化，從而提升老師自我反思的意識和才能，改良自身的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的同時(shí)促進(jìn)老師專業(yè)化開展。我校去年原有2個(gè)區(qū)級課題，分別是數(shù)學(xué)學(xué)科《學(xué)本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)高段合作學(xué)習(xí)有效性的理論研究》和美術(shù)學(xué)科《農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的理論研究》。今年又立項(xiàng)了3個(gè)新課題，分別是語文學(xué)科《課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的理論研究》，心理安康學(xué)科《培育小學(xué)生陽光心理的課程開發(fā)與施行》，音樂學(xué)科《利用有效游戲促進(jìn)三年級學(xué)生建立固定音高概念的研究》。本學(xué)期，我校教科室主要負(fù)責(zé)好課題的研究的指導(dǎo)工作，以及催促課題負(fù)責(zé)人員按照課題研究方案進(jìn)展認(rèn)真、細(xì)致的研究，標(biāo)準(zhǔn)有序地抓好課題的過程管理，秉著用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)課堂變革的施行，推進(jìn)課堂變革的進(jìn)程。扎實(shí)的課題研究離不開一支精干的骨干老師隊(duì)伍，因此通過樹立科研意識促進(jìn)老師的快速成長。1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，促進(jìn)老師成長。采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，努力創(chuàng)設(shè)一切時(shí)機(jī)，如：第七合作校的校本研訓(xùn)合作，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，積極組織老師外出聽課，開闊老師的視野，引領(lǐng)老師做新課改的積極理論者，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。2、通過業(yè)務(wù)練兵，厚實(shí)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過上公開課、參與教學(xué)研討、互動(dòng)評課、積極撰寫說課稿、評課稿、大練根本功等活動(dòng)，厚實(shí)老師們業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師的可持續(xù)、跨越式開展。3、鼓勵(lì)老師參賽，加速老師開展。鼓勵(lì)老師積極參加各級各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)，以競賽促學(xué)習(xí)，以競賽促開展。如區(qū)“教育教學(xué)論文”評比、“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”評比、區(qū)骨干老師評選、區(qū)“教學(xué)新苗”、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比等等。4、吸收教育新論，提升理論程度。積極為老師裝備更多的教育教學(xué)用書，并及時(shí)向老師推薦優(yōu)秀書目，如：這學(xué)期給每位老師購置了《教有所思》、《愛，然后教》《別嫌我們長得慢》等書籍，以為每位老師本學(xué)科的專業(yè)理論書籍，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《少兒美術(shù)》等雜志，做到人手一本，并鼓勵(lì)輪換看，努力創(chuàng)設(shè)老師閱讀氣氛，積極鼓勵(lì)老師及時(shí)吸收教育教學(xué)新理念，努力提升理論程度。很多老師忙于業(yè)務(wù)及進(jìn)修，無視總結(jié)自己平時(shí)工作中的成功經(jīng)歷或失敗教訓(xùn)，故一學(xué)期下來，發(fā)表和參評的文章不多，今后，要定期開展學(xué)習(xí)理論研討、聽課評課、教育中的得與失、專題論壇等活動(dòng)，以此來催促老師及時(shí)小結(jié)，實(shí)在有效的進(jìn)步老師的科研程度，逐步進(jìn)步老師撰寫的才能。另外，課題研究是學(xué)校開展的動(dòng)力，是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)鍛煉進(jìn)步老師教科研才能的重要手段。針對我校今年新立了3項(xiàng)課題，我校將繼續(xù)鼓勵(lì)廣闊老師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展課題申報(bào)，指導(dǎo)老師把課題研究與教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來，實(shí)在做到以科研促教學(xué)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇四新公布的國家音樂課標(biāo)中，倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，我從新課程理念中領(lǐng)會出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂課進(jìn)展了大膽地改革，著力課內(nèi)，努力進(jìn)步藝術(shù)教學(xué)效益?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以致積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達(dá)最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持校尨蠹易匀坏蒯尫徘槿?，引出歌曲的范唱，用師?心聲”去把學(xué)生帶到音樂的"真”中來，從而到達(dá)讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們喜歡的各科嚴(yán)密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的理論活動(dòng)，讓小朋友體會音樂素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用途之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的興趣性。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇五關(guān)于咱們科學(xué)組來說,本學(xué)期是一個(gè)“角落”,是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)和時(shí)機(jī)并存的學(xué)期。應(yīng)戰(zhàn)在于咱們?nèi)藛T緊缺,并且增加了創(chuàng)客這個(gè)咱們也不太熟悉的范疇;時(shí)機(jī)在于咱們用有限的時(shí)間和精力掌握住了許多展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的才智的時(shí)機(jī),讓孩子和老師們都感受到科技帶來的沖擊。為進(jìn)步小學(xué)科學(xué)老師的教材解讀才能和助學(xué)活動(dòng)規(guī)劃才能,引導(dǎo)老師持續(xù)踐行“學(xué)本講堂”理念,執(zhí)行市“新常規(guī)”要求,本學(xué)期,灣龍區(qū)小學(xué)科學(xué)老師將整體總發(fā)動(dòng),閱歷學(xué)習(xí)-規(guī)劃-施行和改良“助學(xué)三單”的過程。區(qū)里的“助學(xué)三單”首要指向科學(xué)講堂的探究和研討,一般有“活動(dòng)協(xié)助卡”、“組內(nèi)研討協(xié)助卡”、“小組報(bào)告協(xié)助卡”。“助學(xué)三單”和我校一直在做的“導(dǎo)學(xué)單”的功用導(dǎo)向共同,都是一種協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)自立學(xué)習(xí)的腳手架,“助學(xué)三單”的范式也許更具科學(xué)味。本學(xué)期,咱們科學(xué)組在導(dǎo)學(xué)方面,根據(jù)區(qū)研修精力聯(lián)絡(luò)咱們校級的三單教研進(jìn)展聯(lián)絡(luò)版的導(dǎo)學(xué)立異活動(dòng),科學(xué)教研組的一切成員都參加到“助學(xué)三單”的開發(fā)、實(shí)習(xí)和修改中。咱們本學(xué)期的6次教研活動(dòng)都環(huán)繞該主題進(jìn)展,其間3次是關(guān)于根底性課程的,還有3次是聯(lián)絡(luò)拓展性課程進(jìn)展的。咱們憑借典范研讀、課例研討、網(wǎng)絡(luò)研討(微信)、主題說話等多種形式開展活動(dòng)。在此期間,李璇、王翔翔、張建芬3位老師開出公開課;組內(nèi)7人分工合作,開發(fā)了三年級第三單元的7課助學(xué)單與全區(qū)科學(xué)老師同享;馮幼義老師的導(dǎo)學(xué)事例獲得市一等獎(jiǎng)。將校本的“導(dǎo)學(xué)三單”和區(qū)里的“三單導(dǎo)學(xué)”聯(lián)絡(luò)在一起,揚(yáng)長避短,咱們的講堂在漸漸地靠近“學(xué)本”!咱們從前對4-6年級孩子的做過問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)85%以上的孩子認(rèn)為玩中學(xué)、學(xué)中玩,不拘泥于書本常識,在本來課程的根底上能擁有自個(gè)喜歡課程的選擇權(quán)是他們所等待的幸福。學(xué)生對著手實(shí)習(xí)類的課程等待值最高,因此,課程研制團(tuán)隊(duì)深化學(xué)生中間,理解孩子們的愛好點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子對變廢為寶,應(yīng)戰(zhàn)構(gòu)思制造等活動(dòng)非常感愛好。而著手才能,將講堂常識加以運(yùn)用的才能恰恰是根底課程中學(xué)生缺少鍛煉的有些。根據(jù)以上情況,咱們開端醞釀?wù)n程目的,試圖經(jīng)過幾個(gè)按部就班的活動(dòng),開展孩子的著手才能,給孩子供應(yīng)一個(gè)運(yùn)用常識,將自個(gè)的構(gòu)思主意成為實(shí)際的時(shí)機(jī)?？偨Y(jié)歷年輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷,咱們斷定“立異實(shí)習(xí)”為拓展性課程的中心目的,開發(fā)了“構(gòu)思孵化”課程。經(jīng)過多方輔導(dǎo),咱們的《構(gòu)思孵化》被評為省級課程。雖然咱們科學(xué)組只有幾個(gè)人,但是在課程變革方面,特別是課程評估中咱們一直有自個(gè)的考慮和實(shí)習(xí)。咱們科學(xué)組從20xx年9月開端科學(xué)幣的評估,三年的時(shí)間,咱們一直在積累,一直在行進(jìn)。咱們拾掇總結(jié)三年來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,撰寫的課題報(bào)告《小學(xué)“科學(xué)幣”評估體系的實(shí)習(xí)研討》獲得了市級一等獎(jiǎng)的好成績;除此以外李璇老師撰寫的有關(guān)論文獲得區(qū)級二等獎(jiǎng);在市級的課程評估現(xiàn)場會中展現(xiàn)咱們科學(xué)幣的由來。因著創(chuàng)客基地的申報(bào)作業(yè),咱們科學(xué)組在校級層面大力營建創(chuàng)客文明,環(huán)繞“立異實(shí)習(xí)”做了兩條線的作業(yè)。第一條線——主題活動(dòng)線:從開學(xué)初的老師代表說話,到學(xué)期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式,再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動(dòng)。第二條線——?jiǎng)?chuàng)造構(gòu)思孵化空間:咱們將教學(xué)樓六樓的三個(gè)教室和兩個(gè)陽臺進(jìn)展統(tǒng)籌安排,設(shè)置了構(gòu)思孵化教室、3d打印區(qū)、百變積木區(qū)和生物園地,為學(xué)生的立異實(shí)習(xí)供應(yīng)場所,別的經(jīng)過創(chuàng)客基地的經(jīng)費(fèi)裝備了10萬擺布的器材,為孩子的供應(yīng)硬件支撐。當(dāng)咱們的老師和學(xué)生閱歷了這一系列的活動(dòng),他們從“沒有聽說過”到“漸漸地理解”甚至是“深化地參加”,咱們收成的不僅是別致,關(guān)于孩子來說,更多的是開展在根底性課程中缺少的立異、著手和實(shí)習(xí)的才能。除了營建校級層面的創(chuàng)客文明氣氛以外,咱們還安排對外開放的活動(dòng)或許走進(jìn)社區(qū)進(jìn)展公益活動(dòng)。本學(xué)期咱們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的小朋友來創(chuàng)客空間體會mbot機(jī)器人和樂博士積木;咱們也將機(jī)器人和3d打印筆帶到社區(qū),讓家長和孩子體會科技的魅力。上述活動(dòng),咱們組會經(jīng)過構(gòu)思孵化社的微信群眾號進(jìn)展推送,讓更多的人參加立異實(shí)習(xí)的____中!不管是咱們的老師,仍是咱們的孩子,咱們攜手走在立異實(shí)習(xí)的路上。以上即是對本學(xué)期的一個(gè)簡單小結(jié),咱們在“角落”遇見了更有潛力的自個(gè),咱們在“角落”遇見了學(xué)生更好的一面,咱們在“角落”遇見了更美的風(fēng)光!小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇六光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20xx年畫上了圓滿的句號?；厥?0xx年，小學(xué)全體師生發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就一年來學(xué)校工作做如下總結(jié)：教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命力。我校教學(xué)工作始終堅(jiān)持以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以狠抓教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以校本研修活動(dòng)為載體，以落實(shí)教學(xué)過程為實(shí)效。抓好常規(guī)管理是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的保障。我校定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)工作檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)展反應(yīng)。我校注重構(gòu)建老師研討的平臺，扎實(shí)開展形式多樣的研討活動(dòng)，提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了老師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！罢n堂打磨，教學(xué)比武”是我校促進(jìn)新老師成長的首要途徑，在一次次的歷練中，我校青年老師教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。為了進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長，按照“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生開展有特長”的思路，我校成立了書法、繪畫、舞蹈、泥工、葫蘆絲、跆拳道等絢麗多彩的社團(tuán)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，努力使學(xué)校成為孩子張揚(yáng)個(gè)性、快樂成長的樂園!德育是學(xué)校工作的靈魂。我校始終堅(jiān)持育人為本，德育為先的原那么，豐富德育內(nèi)容，拓展德育途徑，創(chuàng)新德育載體，強(qiáng)化德育理論，提升德育實(shí)效，創(chuàng)始了xx小學(xué)德育工作的新場面。家長作為一種隱性的教育資，具有豐富性和可再生性。我校立足學(xué)校教育實(shí)際，通過“家校共育”途徑，有效地挖掘孩子在成長中的教育潛力，逐步形成家校聯(lián)手共育英才的良好態(tài)勢。家長會架起學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，真正到達(dá)家校攜手，共同為孩子的安康成長保駕護(hù)航!學(xué)校平安工作重于泰山，我校始終把平安放在第一位，通過開展一系列平安教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的平安意識和自我保護(hù)才能。一分耕耘一分收獲，在全體師生的共同努力下，20xx年，我們碩果累累，喜訊連連!獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的設(shè)立，作為物質(zhì)與精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)了我校老師教書育人的熱情，堅(jiān)決了xx學(xué)子立志成才的信念。憶往昔初心不忘，迎新程將來可期?；赝^去，我們深受鼓舞，展望將來，我們深感任重而道遠(yuǎn)。站在新的起點(diǎn)上，我們將繼續(xù)遵循著“給學(xué)生最美妙的童年，教給學(xué)生最有用的東西?！钡慕逃砟?，不忘初心，砥礪前行，為譜寫xx小學(xué)更加輝煌的篇章而不懈努力!小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇七家庭是塑造孩子安康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為安康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深化人心，讓“二期”課改的理念走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。1、我校建立了由校長為組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和德育教誨組成的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)建立了由支部書記為組長、分管德育的大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長、所有班主任組成的工作小組，并對領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)展了分工，做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。2、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，面對的都是農(nóng)村家長，而且有相當(dāng)一局部是祖輩家長，因此家庭教育的質(zhì)量相對較差。為了讓全體老師、全體家長理解“家長學(xué)校”的意義、目的、內(nèi)涵和策略等，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，利用“校務(wù)辦公會議”、“全體教職[網(wǎng)-找文章，到網(wǎng)]工大會”、“班主任會議”、“家長學(xué)?！?、“港西小學(xué)家庭教育小報(bào)”、“學(xué)校網(wǎng)站”等多種形式，組織大家學(xué)習(xí)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭有關(guān)內(nèi)容，通過形式多樣的學(xué)習(xí)、宣傳，進(jìn)步了廣闊老師和家長對辦家長學(xué)校重要性的認(rèn)識，為進(jìn)步家教質(zhì)量打下良好的根底。為了使家長學(xué)校工作落到實(shí)處，在每次活動(dòng)中，我們施行點(diǎn)名簽到制度，對沒有準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)的家長，由班主任聯(lián)絡(luò)補(bǔ)課，從而確保家長學(xué)校工作扎實(shí)開展。(一)建立基地我校把計(jì)算機(jī)房和圖書室作為家長學(xué)校的活動(dòng)基地，并為創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭的示范戶提供學(xué)校圖書室的局部書籍，供他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)房向?qū)W習(xí)型家庭創(chuàng)立戶開放，讓他們獲取更多的學(xué)習(xí)資。(二)提供資我校積極向?qū)W生家長宣傳推薦《學(xué)習(xí)型家庭》、《家庭教育》等書刊雜志，并免費(fèi)定期向家長發(fā)放《港西小學(xué)家庭教育小報(bào)》，給家長送去了精神食糧，并在學(xué)校網(wǎng)站上開拓“家長園地”，給家長提供了資共享和及時(shí)交流的平臺。(三)開展系列活動(dòng)1.以家長學(xué)校為載體，不斷進(jìn)步家長素質(zhì)，發(fā)揮家長參與學(xué)校管理的作用。我校以家長學(xué)校為載體，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參教議教，以到達(dá)理解學(xué)校、理解老師、理解孩子、理解學(xué)校教育教學(xué)的目的，從而給予學(xué)校教育積極的、默契的配合。(1)以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭為主題，開設(shè)家長學(xué)校講座。本學(xué)期我校家長學(xué)校分年級召開家長會，精心選題，安排教學(xué)內(nèi)容。如針對一年級學(xué)生剛?cè)胄５奶攸c(diǎn)，各種良好的習(xí)慣在養(yǎng)成階段，便開設(shè)了《讓你的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》、二年級開設(shè)了《學(xué)習(xí)型家庭中孩子安康心理的培養(yǎng)》、三年級開設(shè)了《營造有利于孩子成長的家庭教育環(huán)境》、四年級開設(shè)了《親子溝通是創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵》、五年級開設(shè)了《學(xué)習(xí)型家庭需要現(xiàn)代化的父母》等等。主題鮮明、有針對性的講課，不僅進(jìn)步了家長的整體程度，而且在家校之間架起了素質(zhì)教育的橋梁。(2)以實(shí)在進(jìn)步家長育人素質(zhì)為目的，圍繞“百戶學(xué)習(xí)型家庭建立工程”，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。今年十月底我校假座北雙村村委會會議室，以“讓‘二期課改''走進(jìn)你的家”為主題，開展了一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)校支部書記主持，在我校就讀的北雙村5xxxx學(xué)生家長參加了活動(dòng)。首先由陳建忠校長圍繞“二期”課改的理念、培養(yǎng)目的、課程特點(diǎn)、老師教育行為的轉(zhuǎn)變以及家長教育方式的改變等，進(jìn)展了生動(dòng)的講解。然后由北雙村婦代會李小英主任結(jié)合面上家庭教育實(shí)際與個(gè)人家教的體會，深化淺出地談了作為家長在新的形勢下，如何轉(zhuǎn)變觀念、進(jìn)步自身素質(zhì)，配合學(xué)校促進(jìn)孩子安康成長。最后家長就家庭教育中的困惑與我們進(jìn)展了交流和討論。家長紛紛表示：“通過這一活動(dòng)，