幼兒園中班秋季教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園中班秋季教學(xué)計(jì)劃1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2．嘗試用繪畫、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3．體會(huì)好伙伴之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套〔小伙伴頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等〕；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格〔幼兒繪畫創(chuàng)編〕；繪畫筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《找伙伴》

老師提問(wèn)：好伙伴不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

二、新授詩(shī)歌：

老師：和你的好伙伴做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本事。

1、游戲：找房子

〔1〕分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

〔2〕出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間?！怖蠋熓痉兜谝痪洌骸坝袀€(gè)圓圓”，把小伙伴的頭像放在第一格。〕老師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

〔3〕老師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。〔每個(gè)格子留一張圖片就可以了〕

2、老師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找?！苍俅斡^賞錄音詩(shī)歌〕

3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)當(dāng)興奮地念？什么地方要顯得難受一點(diǎn)？〔老師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)〕和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)覺(jué)“？”老師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(假如幼兒在前面就發(fā)覺(jué),老師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？〔幼兒講解并描述〕

5、幼兒比較老師和小伙伴的圖片的不同〔小伙伴的后面有兩個(gè)空格〕，來(lái)畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、講解并描述

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

2、和好伙伴相互溝通創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

延伸活動(dòng)：

圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

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隨著本班幼兒知識(shí)面的不斷拓展，各項(xiàng)技能都有了較大提高，培育起了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始，老師依據(jù)幼兒特點(diǎn)，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識(shí)。

一、藝術(shù)

1、初步發(fā)覺(jué)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。

2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

二、語(yǔ)言

1、能自覺(jué)傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、能夠主動(dòng)、有禮貌的與同伴和老師溝通。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。

4、喜愛(ài)看書，形成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。

5、對(duì)識(shí)字感愛(ài)好完成幼兒園的古詩(shī)詞誦讀工程。

三、數(shù)學(xué)

1、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù);學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10。

3、了解常見(jiàn)的數(shù)、量、形，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類。

4、學(xué)習(xí)模式排序。

5、認(rèn)識(shí)人及物體的正面、側(cè)面、背面。

6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)分合號(hào);認(rèn)識(shí)星期，知道一周有七天及排列順次，并與今日、明天、昨天時(shí)間概念建立。

7、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，運(yùn)用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、音樂(lè)

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛(ài)嘗試為熟識(shí)的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)約的動(dòng)作，情愿與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

五、識(shí)字

緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智進(jìn)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，進(jìn)而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。老師在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到更為抱負(fù)的教育目的。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培育小伙伴的判斷、分析技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套〔圓點(diǎn)勻稱兩兩排列〕。

2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

1、老師出示小紅旗任意幾面，小伙伴很快說(shuō)出其數(shù)量。

2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伙伴能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小伙伴說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小伙伴在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

2、〔1〕師問(wèn)：“小伙伴們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”

〔2〕引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”

小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小伙伴操作小石子。

老師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小伙伴按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順次排列。

引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)、分析、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小伙伴操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。

2、老師指出〔或說(shuō)出〕任一數(shù)，小伙伴口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、老師報(bào)單、雙數(shù)，小伙伴舉出任一單〔雙〕數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩“抱單躲雙”的游戲。

老師出示數(shù)字卡片，小伙伴判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)那么雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)那么雙手在胸前抱住。

四、指導(dǎo)小伙伴做教材第一頁(yè)練習(xí)。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

2、觀測(cè)圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“√”。

五、觀賞數(shù)字歌。

“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動(dòng)延伸：

玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小伙伴玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單〔雙〕數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

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《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，今后的工作開展的更好，我們班制定以下計(jì)劃：

〔一〕老師做到：

1、堅(jiān)持每天晨檢。

2、保證幼兒不帶危急物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走丟。

3、保證教室的通風(fēng)、潔凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

4、實(shí)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

5、嚴(yán)格書寫交接班記錄，實(shí)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清晰。

6、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并實(shí)時(shí)訂正。

7、戶外活動(dòng)時(shí)，老師仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，實(shí)時(shí)摒除擔(dān)心全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

8、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)技能，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意安全。

9、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。需要見(jiàn)接送卡才交孩子到其家長(zhǎng)的手中，嚴(yán)禁生疏人或?qū)W校生接送幼兒；有非常狀況須拿來(lái)接人字條或有效證件。

10、上下午班老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及珍貴物品要入庫(kù)。

11、老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。

〔二〕在幼兒方面做到：

1、在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手。喝水。小便等。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能隨意離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，不推不擠，幼兒相互監(jiān)督，拿器械時(shí)相互援助。保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)留意安全，知道正確的運(yùn)用剪刀。

7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)援助幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)約知識(shí)和方法，才真正保證幼兒的安全。

幼兒園中班秋季教學(xué)計(jì)劃5

本學(xué)期，我們將依據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)技能和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的教育理念，積極探究，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，老師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

(1)基本掌控正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的生活自理活動(dòng)。

(4)能用簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的那么是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜愛(ài)在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作技能及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)技能需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。

(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

(6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能實(shí)時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展。

三、工作任務(wù)及措施：

(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。

2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、仔細(xì)實(shí)施。

3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。

(二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和立場(chǎng)。

3.開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。

(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理技能。

3、學(xué)習(xí)按順次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急游戲，在活動(dòng)中會(huì)愛(ài)護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、開心地參與戶外游戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會(huì)愛(ài)護(hù)自己”小主題活動(dòng)，援助幼兒建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，援助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，援助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：

1、歡樂(lè)、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步加強(qiáng)自信心;

2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣;

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語(yǔ);

4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)章，知道和遵守一些簡(jiǎn)約的社會(huì)規(guī)章。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改;

5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和援助下，嘗試自己解決;

6、尊敬長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感恩他人對(duì)自己的愛(ài)。

措施：

1、使幼兒常常獲得勝利的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。

2、制造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起游戲的歡樂(lè)。

3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)章意識(shí)。

4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。

語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話;

2、留意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答下列問(wèn)題;

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整;

4、喜愛(ài)聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容;

5、喜愛(ài)學(xué)說(shuō)一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。

2、開展“說(shuō)兒歌”、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，溝通的機(jī)會(huì)，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的技能。

3、開展與愛(ài)惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

幼兒園中班秋季教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

經(jīng)過(guò)平常學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們著重每個(gè)幼兒生活技能的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)約的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的`班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

〔一〕優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、活躍、好動(dòng)，喜歡參加體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。2、新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。

〔二〕弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握技能弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況予以引導(dǎo)和教育。

2、我班幼兒大多進(jìn)步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂(lè)群，不能主動(dòng)與人交往，我們將繼續(xù)鼓舞，讓幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

三、措施：

1、在詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌控好每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，做好個(gè)體差異教育，爭(zhēng)取班級(jí)的整體水平有較大的突破。采用“著重教學(xué)”方式，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、提高他們的主動(dòng)性，在這方面將從細(xì)小的事情開始著手，潛移默化的影響幼兒，也常提示幼兒同時(shí)也監(jiān)督提示老師時(shí)刻留意對(duì)幼兒行為禮貌的影響及培育。細(xì)心關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)吵行為，繼續(xù)設(shè)立“三好同學(xué)”獎(jiǎng)來(lái)督促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。

3、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調(diào)換幼兒座位，愛(ài)護(hù)幼兒視力。

4、緊守職責(zé)，明確分工，相互協(xié)作，相互探討，相互監(jiān)督促進(jìn)，涌現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)提出實(shí)時(shí)解決，讓我們的工作環(huán)境更親睦開心。

幼兒園中班秋季教學(xué)計(jì)劃7

一、狀況分析：

幼兒是好仿照的，中班的幼兒在好仿照的同時(shí)，又缺乏辨別是非的技能，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，予以正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的技能。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽進(jìn)展實(shí)際，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì);另外中班幼兒自我服務(wù)的技能有所加強(qiáng)，喜愛(ài)援助老師和小伙伴做一些力所能及的事情等。

二、教育目標(biāo)：

1、知道自