九年級語文考試知識點

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦九年級語文考試知識點九年級語文考試學問點

在平凡的學習生活中，不管我們學什么，都需要把握一些學問點，學問點也可以通俗的理解為重要的內容。還在苦惱沒有學問點總結嗎？以下是我?guī)痛蠹业木拍昙壵Z文考試學問點，僅供參考，大家一起來看看吧。

常考成語

1.潛移默化：指人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。

2.白駒過隙：形容時間過得飛速，像白色少壯的馬在縫隙前飛速地越過。駒，少壯的馬。

3.談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得興奮而有風趣。風，風趣。生：生動。

4.茅塞頓開：原來心里似乎有茅草堵塞著，現在突然被打開了。比方閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，突然開通了。

5.出謀劃策：謀，計謀;劃，籌劃。指為人出辦法，制定計謀策略。

6.賞心悅目：看到美妙的情景而心情開心。

7.海納百川：大海容得下成百上千條江河之水。比方包涵的東西廣泛，數量巨大。

8.無欲則剛：千仞峭壁之所以能巍然矗立，是由于它沒有世俗的欲望。借喻人只有做到沒有世俗的欲望，才能達到大義凜然的境界。

9.物華天寶：物有光華，天有珍寶，指各種珍美的寶貝?！稌x書?張華傳》記載了這樣的.傳奇：晉武帝時，牛、斗兩宿之間常有紫氣照耀，張華請南昌人雷煥來看，雷煥說那是寶劍的光線上通于天。后來雷煥做豫章鳳城縣令，掘監(jiān)獄地基，得到兩把寶劍，一名龍泉，一名太阿。寶劍出土后，兩宿間的紫氣也消逝了。后來兩劍沒入水中，化為雙龍。

10.人杰地靈：人有俊杰，地有靈秀之氣。在《滕王閣序》中指東漢時南昌名士徐稚(字孺子)，家貧，常親自耕種。他品德高潔，為人所景仰。

文學常識。

1.重點作家：魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒生;蘇軾、泰戈爾、韓愈、孔子、蒲松齡。

2.重點作品：《湯姆?索亞歷險記》、《社戲》、《聊齋志異》、《論語》、《水經注》、《安徒生童話選集》。

古詩文默寫篇目。

1.王灣《次北固山下》(唐)

2.韓愈《早春呈水部張十八員外》(唐)

3.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(唐)

4.劉禹錫《秋詞》(唐)

5.杜牧《赤壁》(唐)

6.蘇軾《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》(宋)

7.蘇軾《水調歌頭明月幾時有》(宋)

8.辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》(宋)

9.《古詩十九首迢迢牽牛星》(南朝梁)

10.《論語》八則

11.酈道元《三峽》

文言文閱讀。

重點篇目：《三峽》、《以蟲治蟲》、《梵天寺木塔》。

記敘挨次及作用

(1)順敘(按事情進展先后挨次)

作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡清晰、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避開敘述的平板單調，增加文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

修辭方法及作用

(1)比方：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮亮而劇烈的印象。

(4)排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增加語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，相互襯托，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，劇烈抒情，富有感染力。