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#/9規(guī)劃學(xué)校發(fā)展我認(rèn)為,一所學(xué)校的發(fā)展需要制定長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃,以保證學(xué)校穩(wěn)步的發(fā)展方向;一位校長(zhǎng)要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用,需要依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,為自己確定任期責(zé)任,以任期目標(biāo)責(zé)任書(shū)的形式,強(qiáng)化自己的辦學(xué)行為。為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,強(qiáng)化干部、教職員工的崗位責(zé)任制,我自2007年始,組織人員制定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃并開(kāi)始實(shí)施。與此同時(shí),我向?qū)W校教代會(huì)提交了校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)方案。在取得全校師生員工共識(shí)的基礎(chǔ)上,我與區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)簽訂了校長(zhǎng)任期責(zé)任制的目標(biāo)書(shū)。通過(guò)這樣的辦學(xué)舉措,我感受到了民主管理、目標(biāo)管理的價(jià)值。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定過(guò)程,也是教職員工思想和行動(dòng)統(tǒng)一的過(guò)程;校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任書(shū)簽訂并執(zhí)行的過(guò)程,也是校長(zhǎng)自我加壓、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。我在組織制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制的過(guò)程中,嘗到了甜頭,找到了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn),也體會(huì)到了成功的快樂(lè)。2011年3月,人民出版社出版了我編著的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任書(shū)編寫(xiě)范本》一書(shū)。此書(shū)是我思想的結(jié)晶、實(shí)踐的總結(jié)。在實(shí)踐中享受辦學(xué)智慧的樂(lè)趣,在總結(jié)辦學(xué)成果中獲得社會(huì)的認(rèn)可,更堅(jiān)定了我通過(guò)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,強(qiáng)化任期責(zé)任,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的信念。戰(zhàn)略規(guī)劃能力是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的重要內(nèi)容2010年7月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》通過(guò)國(guó)務(wù)院審議并頒布實(shí)施。我有幸參與了編寫(xiě)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的部分活動(dòng)。在第二戰(zhàn)略組組長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授的帶領(lǐng)下,我們圍繞基礎(chǔ)教育的改革與規(guī)劃,開(kāi)展廣泛調(diào)研,經(jīng)過(guò)1年零9個(gè)月的工作,完成了任務(wù)。這一經(jīng)歷強(qiáng)化了我的規(guī)劃意識(shí),提高了我制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的水平。我認(rèn)為,中小學(xué)校長(zhǎng)在辦學(xué)育人的過(guò)程中,一定要強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí),甚至可以這樣說(shuō),戰(zhàn)略規(guī)劃能力是檢驗(yàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的重要內(nèi)容。從我所看到的資料中,國(guó)外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者核心素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)要求可以概括為四點(diǎn):擁有遠(yuǎn)景、形成戰(zhàn)略、溝通協(xié)調(diào)、激勵(lì)鼓舞。國(guó)內(nèi)對(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求也很具體,以中組部的干部考核標(biāo)準(zhǔn)為例,有“領(lǐng)導(dǎo)決策、領(lǐng)導(dǎo)用人、溝通與協(xié)調(diào)、示范與激勵(lì)、思想政治工作”五方面的考核內(nèi)容。2010年4月,教育部人事司專項(xiàng)委托課題《中國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》成果頒布,其中明確提出了中小學(xué)校長(zhǎng)的任職標(biāo)準(zhǔn)有六個(gè)方面:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、保障德育實(shí)施、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師發(fā)展、提升組織效能、協(xié)調(diào)公共關(guān)系。從國(guó)內(nèi)外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者核心能力的研究與要求中不難看到,戰(zhàn)略規(guī)劃及組織實(shí)施能力是研究者和考核部門十分重視的標(biāo)準(zhǔn)要求。在中小學(xué)辦學(xué)過(guò)程中,有不少以戰(zhàn)略規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)全局發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。例如,曾任校長(zhǎng),現(xiàn)為民主黨派負(fù)責(zé)人的朱永新,一直在追求“新教育之夢(mèng)”。他的夢(mèng)想是辦理想的教育,為此,他對(duì)理想的教育做了規(guī)劃,并提出了實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的戰(zhàn)略要求。他提出的理想學(xué)校,包括理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母,還包括理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。他說(shuō):“我心目中理想的學(xué)校,應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校;我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師?!睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想,他提出了“新教育實(shí)驗(yàn)”的六大行動(dòng)綱領(lǐng):第一,營(yíng)造書(shū)香校園;第二,師生共寫(xiě)隨筆;第三,聆聽(tīng)窗外聲音;第四,培養(yǎng)卓越口才;第五,創(chuàng)建數(shù)碼校園;第六,構(gòu)筑理想課堂。朱永新的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)建,有對(duì)理想的追求,有追求理想的行動(dòng),我認(rèn)為是十分精彩的。我在辦學(xué)過(guò)程中提出了“尊重人本科學(xué),推動(dòng)科研興?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,將人的科學(xué)研究成果(生命的、心理的、社會(huì)化的)引入學(xué)校,開(kāi)展科普,提煉理念。將以人為本,科學(xué)育人作為辦學(xué)信念,提出了調(diào)動(dòng)人積極性的190個(gè)動(dòng)力點(diǎn),并通過(guò)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,確定學(xué)校的、部門的、每個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和崗位責(zé)任,將科研興校與工作創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。我在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)了兩方面的規(guī)劃:人的規(guī)劃與事的規(guī)劃。人的規(guī)劃主要是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),以勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理工作為目標(biāo);抓好教師隊(duì)伍建設(shè),以育人成功為建設(shè)目標(biāo);抓好員工隊(duì)伍建設(shè),以優(yōu)質(zhì)保障服務(wù)為目標(biāo);抓好學(xué)生教育培養(yǎng),以發(fā)展成才為目標(biāo);抓好家校合作工作,以指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校保持教育同步為目標(biāo)。為了保證人的發(fā)展規(guī)劃的落實(shí),我提出了要做好學(xué)校規(guī)劃,建設(shè)好學(xué)校文化的兩大辦學(xué)戰(zhàn)略,以此強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。我認(rèn)為,校長(zhǎng)以戰(zhàn)略規(guī)劃能力領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,于個(gè)人,是成功之路,智者之經(jīng);于組織,是管理之道,效益之舉;于自身,是能力之鑒,事業(yè)之途。作家黃易在他的作品《尋秦記》中寫(xiě)道:“愚人生活在昨天,凡人生活在今天,惟有智者,是生活在明天的?!毙iL(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),要為明天的學(xué)校,做好今天的構(gòu)想,并用今天的扎實(shí)工作,走向理想的明天。圖示1:制定規(guī)劃在辦學(xué)過(guò)程中的地位學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與校長(zhǎng)任期責(zé)任制有機(jī)結(jié)合由于有參加制定國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的經(jīng)歷,使我在編寫(xiě)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,可以更好地做到文本的規(guī)范性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、內(nèi)容的充實(shí)性。我認(rèn)為,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》是一個(gè)地區(qū)或者一所學(xué)校制定教育發(fā)展規(guī)劃的范文。正是受這一范文的啟發(fā),我才能夠更得當(dāng)?shù)亟M織學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的編寫(xiě),也才能將校長(zhǎng)任期責(zé)任制的目標(biāo)及內(nèi)容制定得更有操作性。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,我建議校長(zhǎng)要將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與自己的任期責(zé)任目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。所謂結(jié)合,就是將學(xué)校的規(guī)劃與校長(zhǎng)的任期目標(biāo)一致起來(lái)。所謂學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃,其實(shí)就是制定學(xué)校的長(zhǎng)期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施。校長(zhǎng)任期責(zé)任制,強(qiáng)調(diào)的同樣是目標(biāo)責(zé)任,二者具有必然的聯(lián)系。校長(zhǎng)對(duì)制定規(guī)劃的具體操作,要通過(guò)正式的起動(dòng)儀式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織過(guò)程來(lái)進(jìn)行。.校長(zhǎng)要與教職員工集思廣益,共同做好制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的發(fā)動(dòng)工作我所做的第一項(xiàng)工作是,召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì),發(fā)動(dòng)干部為學(xué)校規(guī)劃及校長(zhǎng)任期目標(biāo)提出構(gòu)想,同時(shí)搭建制定發(fā)展規(guī)劃的總體框架。對(duì)干部進(jìn)行細(xì)致的分工,按照總體框架收集信息,分頭工作,為下一步工作做好準(zhǔn)備。我校干部經(jīng)過(guò)反復(fù)討論,認(rèn)真調(diào)研,提出了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本編寫(xiě)的框架,包括10個(gè)部分:學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析、辦學(xué)總目標(biāo)及主導(dǎo)思想、辦學(xué)育人發(fā)展途徑、部門分解目標(biāo)及任務(wù)、初高中特色辦學(xué)、達(dá)標(biāo)運(yùn)行機(jī)制保障、任期目標(biāo)的措施、部門和處組及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的制定、監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制、工作落實(shí)年表。我按照此框架,與干部一道,組織部分人員先期進(jìn)行更為深入的討論,將10個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行層次設(shè)計(jì),提出充實(shí)的基本要求。在此基礎(chǔ)上,我們開(kāi)始進(jìn)行第二項(xiàng)工作,即召開(kāi)全校動(dòng)員會(huì),做出制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的全面部署。全校動(dòng)員大會(huì)的主要議程是:校長(zhǎng)講話,就制定規(guī)劃及任期目標(biāo)的意義、目的,向全體人員進(jìn)行溝通;向教職員工宣讀學(xué)校規(guī)劃的核心內(nèi)容,辦學(xué)總目標(biāo)及主導(dǎo)思想;公布展開(kāi)深入討論的分組及各組負(fù)責(zé)人名單;發(fā)放為制定規(guī)劃而專門設(shè)計(jì)的議案表;公布網(wǎng)絡(luò)交流信息的平臺(tái),語(yǔ)文組教師對(duì)全員進(jìn)行編寫(xiě)文本的技能培訓(xùn)。由于干部前期工作充分,群眾接收的信息明了、具體,我校在編寫(xiě)規(guī)劃過(guò)程形成了兩個(gè)良性循環(huán)的效應(yīng):自上而下的認(rèn)同效應(yīng)——大家覺(jué)得學(xué)校的規(guī)劃思想及目標(biāo)具有感召性;自下而上的啟發(fā)效應(yīng)——干部覺(jué)得大家的討論具有很多可借鑒的智慧。為使各部門、處組、個(gè)人順利地制定規(guī)劃,我們發(fā)放了統(tǒng)一的文本格式表格,公布了提供具體服務(wù)、幫助大家優(yōu)化文字的人員名單。之后,我與規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)人員,將學(xué)校規(guī)劃的10個(gè)部分的內(nèi)容充實(shí)完畢,使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃“有血有肉”地豐滿起來(lái)。最終,我校完成了學(xué)校6年發(fā)展規(guī)劃的文本,同時(shí)完成了校長(zhǎng)的兩個(gè)任期目標(biāo)(每期3年)的責(zé)任書(shū)。.校長(zhǎng)要與大家一道,圍繞規(guī)劃及任期責(zé)任制創(chuàng)造性地工作我在兩方面推動(dòng)規(guī)劃的落實(shí)工作:一是抓好規(guī)劃中確定的物的規(guī)劃的落實(shí),二是抓好規(guī)劃中確定的人的規(guī)劃的落實(shí)。我認(rèn)為,校長(zhǎng)對(duì)這兩方面內(nèi)容的把握,要堅(jiān)持全作為(如學(xué)校內(nèi)部建設(shè))與部分作為(如在法定的權(quán)限內(nèi)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo))。對(duì)學(xué)校的物進(jìn)行規(guī)劃,對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),就是做好辦學(xué)硬件的保障工作,主要是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境及數(shù)字化校園的建設(shè)。我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì),從樓頂?shù)降孛妫瑥臉堑赖浇淌?,逐一進(jìn)行規(guī)劃方案的再次優(yōu)化,并按照規(guī)劃設(shè)計(jì)組織施工。同時(shí),我們按照數(shù)字化校園的設(shè)計(jì),從保障信息暢通的網(wǎng)絡(luò)“帶寬”,到保證師生使用的終端計(jì)算機(jī)的配備,再到隨時(shí)隨地?zé)o線上網(wǎng)的發(fā)射裝置,一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)。對(duì)學(xué)校人的規(guī)劃的落實(shí),就是為每個(gè)人的發(fā)展提供信息支持和具體幫助。比如,我與教師共同收集信息,與不同年齡的教師共同討論,怎樣更好地促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。我們收集了教師專業(yè)化發(fā)展要求的大量信息,以便于操作為原則,對(duì)信息進(jìn)行了精簡(jiǎn),確定了教師專業(yè)化發(fā)展的89個(gè)操作點(diǎn)。按照這些操作點(diǎn),我們與每位教師深談,使他們找準(zhǔn)自己的方向和行動(dòng)點(diǎn),確定行動(dòng)方案。以下是我按照促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的89個(gè)操作點(diǎn),與老中青各一位教師共同分析現(xiàn)狀,討論發(fā)展規(guī)劃的記錄實(shí)例。例1:年齡:32歲;學(xué)科:政治;性別:女;任課:高三、高一。89個(gè)信息點(diǎn)采集不足情況:榮譽(yù)稱號(hào)空白點(diǎn):市優(yōu)、國(guó)優(yōu)空白;科研課題空白點(diǎn):獨(dú)立立項(xiàng)和合作立項(xiàng)空白;發(fā)表文章空白點(diǎn):CN期刊教育文章、出版著作空白。欠缺點(diǎn):課堂教學(xué)才藝顯現(xiàn)欠缺、互動(dòng)教學(xué)中的評(píng)價(jià)技能欠缺、講授知識(shí)中簡(jiǎn)明精要欠缺、管理紀(jì)律散漫學(xué)生能力欠缺、命題能力欠缺、素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)欠缺、社會(huì)成才研究欠缺、自我滿意度欠缺(易被負(fù)性情緒影響)。例2:年齡:40;學(xué)科:英語(yǔ);性別:女;任課:初三。89個(gè)信息點(diǎn)采集不足情況:空白點(diǎn):指導(dǎo)班主任,建立師徒關(guān)系空白、與學(xué)術(shù)團(tuán)體建立科研關(guān)系空白、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)(說(shuō)課獎(jiǎng))空白、發(fā)表CN刊物文章空白、主持科研課題空白。欠缺點(diǎn):與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系欠缺、個(gè)人教學(xué)才藝欠缺、態(tài)勢(shì)語(yǔ)欠缺、評(píng)價(jià)語(yǔ)欠缺、教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)欠缺、教學(xué)方法掌握欠缺、教學(xué)成績(jī)(及格率)欠缺、時(shí)事政治欠缺、素質(zhì)教育常識(shí)欠缺、社會(huì)人才認(rèn)識(shí)欠缺、社會(huì)使命感欠缺、自我改進(jìn)點(diǎn)把握欠缺、經(jīng)常思考教育欠缺。例3:年齡:54歲;學(xué)科:英語(yǔ);性別:女;任課:高三??瞻c(diǎn):手拉手支教空白、與學(xué)術(shù)團(tuán)體關(guān)系空白;榮譽(yù)空白:市優(yōu)、國(guó)優(yōu)空白;另外,發(fā)表CN文章空白、主持科研課題空白。欠缺點(diǎn):課堂結(jié)束環(huán)節(jié)欠缺、事業(yè)幸福感欠缺、工作自我滿意度欠缺、追求突破欠缺。通過(guò)這樣細(xì)致的、有針對(duì)性的分析討論,領(lǐng)導(dǎo)與教師可以取得一致的意見(jiàn),達(dá)成發(fā)展共識(shí)。需要領(lǐng)導(dǎo)做的工作,領(lǐng)導(dǎo)落實(shí),需要教師個(gè)人努力的工作,教師完成,然后制定發(fā)展規(guī)劃,按照學(xué)校統(tǒng)一要求填寫(xiě)表格,交學(xué)校備案。圖示2:北京十四中學(xué)教師 年到 年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表在教師做好個(gè)人規(guī)劃之后,校長(zhǎng)要與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起,分析教師需要哪些具體的幫助,將學(xué)校支持教
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