幼兒園大班語(yǔ)言教案《我長(zhǎng)大了》含反思

教案系列幼兒園大班語(yǔ)言教案《我長(zhǎng)大了》含反思

大班語(yǔ)言教案《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育動(dòng)手操作力量，進(jìn)展想象力、制造力，體驗(yàn)長(zhǎng)大了的傲慢，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

從中班升入大班，班上有許多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對(duì)成人依靠的現(xiàn)象依舊明顯存在，許多力所能及的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)懷的意識(shí)。因此，我開展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意向識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，嘗試不依靠成人，能主動(dòng)去做事情，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的傲慢，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量，進(jìn)展想象力、制造力。

3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的驚異與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教幼兒喜愛家庭、知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽大人的話。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

2、人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)。

(1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。

(2)老師：你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

(1)通過(guò)觀看比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)取得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己取得的閱歷再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們培育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?

(2)自由探究(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：依據(jù)幼兒驚異???、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片照片上的人是誰(shuí)?一起談?wù)摓槭裁床虏恢?從而發(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的閱歷是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3)觀看錄像，積累閱歷：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，布滿了驚異???。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了奇妙的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母培育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由爭(zhēng)論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)懷他們。

3、溝通體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時(shí)候的趣事，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加，與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂(lè)，

4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作成長(zhǎng)變化圖--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，終止活動(dòng)。

小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂(lè)并訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)懷他們。

(2)幼兒聽音樂(lè)《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)反思

1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂(lè)觀，預(yù)備的教具能引起幼兒的愛好。

2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能供應(yīng)一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，假如能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的歡樂(lè)與滿意，并從不同的溝通爭(zhēng)論中增加情感的體驗(yàn)。

3、幼兒的樂(lè)觀性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激