嶺南2011版一年級美術(shù)上冊《手拉手找朋友》評課稿

嶺南2011版一年級美術(shù)上冊《手拉手，找朋友》評課稿一、教材簡介本教材是嶺南傳媒出版的一年級美術(shù)上冊，分為三個部分：色彩基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)和創(chuàng)意表現(xiàn)。其中，本文章評價的內(nèi)容為第一部分“色彩基礎(chǔ)”中的第一課“手拉手，找朋友”。本課程通過讓學(xué)生了解紅、黃、藍三種顏色及其組合，以及手印和拼圖等技法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和手工制作能力，同時也促進學(xué)生之間的交流與互動。二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)知道紅、黃、藍三種顏色的基本概念和特點。能夠通過手工制作的方式，活用紅、黃、藍三種顏色。能夠通過團隊合作的方式尋找朋友。能夠表達自己的創(chuàng)意和想法。2.教學(xué)內(nèi)容紅、黃、藍三種顏色的基本概念和特點。手工制作技法：手印和拼圖。團隊合作：通過手工制作找到自己和別人的朋友。創(chuàng)意表現(xiàn)：發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的作品。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入教師介紹今天的主題“手拉手，找朋友”，引起學(xué)生的興趣。能讓學(xué)生得到感官刺激的色彩游戲，讓學(xué)生聽到顏色名稱，一邊跳繩一邊說出顏色名稱。3.2學(xué)習(xí)重點和難點重點：顏色名稱的學(xué)習(xí)、手工制作技法的學(xué)習(xí)、團隊合作的活動。難點：通過手工制作找到自己和別人的朋友，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.3學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生向教師了解紅、黃、藍三種顏色的基本概念和特點，教師講解，讓學(xué)生在色彩區(qū)域觀察三種顏色，并說出來。學(xué)生進行手印、拼圖制作。教師講解制作方法，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生按照顏色和形狀拼圖，通過團隊合作找到自己和別人的朋友。學(xué)生進行評價，展示自己的作品并分享自己的心得。3.4課堂小結(jié)總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，再次強調(diào)顏色名稱、手工制作技法和團隊合作的重要性。鼓勵學(xué)生回家后和家人分享今天的的所學(xué)、所想和所作的內(nèi)容。三、教學(xué)評價1.教學(xué)效果學(xué)生對紅、黃、藍三種顏色的基本概念和特點有了初步認識。學(xué)生通過手工制作技法的學(xué)習(xí)，掌握了手印和拼圖的制作方法，提高了手工制作能力。學(xué)生通過團隊合作的方式尋找朋友，促進了學(xué)生之間的交流和互動。學(xué)生能夠在制作手工作品的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己的創(chuàng)意和想法。2.教學(xué)反思整節(jié)課的時間安排比較緊張，需要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)手印和拼圖技法時，有些難以控制好手勢和拼圖的方向，需要教師耐心指導(dǎo)和糾正。在團隊合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，需要教師積極引導(dǎo)，促進學(xué)生間的交流和互動。四、課后作業(yè)回家后完成對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的三種顏色的名稱和特點的復(fù)習(xí)，并在家庭成員的幫助下，完成以上