學(xué)前幼兒園-手形彩繪教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動：手形彩繪【設(shè)計意圖】大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造?；顒又型ㄟ^孩子變化手的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力進行創(chuàng)造，同時也帶給了孩子極大的樂趣?！净顒幽繕恕?.能認真觀察、大膽想象，利用手掌、手指的形態(tài)變換出不同手形。2.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。【活動準備】大小排刷各12個，防護油4個，濕巾，棉棒，眼睛貼片，PPT、兜兜褂、各色水粉顏料4組：白黑黃藍棕綠紅紫【活動過程】1. 情境導(dǎo)入小朋友們，今天森林里面要開一場特殊的音樂會，想邀請小朋友們參加，咱們一起來看一下吧！2. 出示手影視頻，并請幼兒嘗試變手影，激發(fā)幼兒的興趣。（1）請幼兒觀看手影視頻并提問。（2）幼兒自由變手影，教師觀察并請幼兒展示。教師小結(jié)：原來我們的小手張一張，握一握，拉一拉，捏一捏就會變出不同的小動物。（3）欣賞手形彩繪圖片小朋友們，小動物去參加音樂會需要漂亮的衣服，咱們一起來看一看吧！你學(xué)一學(xué)自己喜歡的小動物，它們的身上有什么特點？教師小結(jié)：我們在這些小動物的身上涂上漂亮的顏色，畫上美麗的花紋就會變成漂亮的手形彩繪。4、教師示范手形彩繪的畫法看！老師變出了什么？（長頸鹿），畫畫之前我們要把袖子卷上去，給自己的手臂和手上涂上一層防護油。首先擺好手形，大排刷，手中拿，上上下下都刷到，里里外外都刷到。一種筆只能蘸一個顏色，換一種筆畫它的嘴巴和鹿角。小鹿穿上漂亮的衣服可高興了，你來想一想怎樣讓小鹿變得更漂亮！我們可以給它添上什么？（花紋、眼睛、嘴巴）長頸鹿穿上漂亮的衣服要去參加森林音樂會啦~它想邀請你們一起去，你們想去參加嗎？（想）現(xiàn)在請咱們班的小朋友4人一組到后面去玩一玩，試一試吧！5、幼兒畫手形彩繪，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒等底色干了再畫花紋再貼眼睛，幫助幼兒揭開眼睛貼片。提醒幼兒可以合作。提醒小朋友涂色一定要均勻，這樣畫出來的效果才會好，請畫好的小朋友去前面參加音樂會。三、結(jié)束請小動物們一起去參加森林音樂會。小朋友們，小動物們都穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我宣布森林音樂會正式開始！手形彩繪----學(xué)情分析幼兒的學(xué)習(xí)方式是以直接感知、實際操作和親身體驗為主，大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，引導(dǎo)幼兒敏感的發(fā)現(xiàn)小動物的美，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的激情和敢于大膽嘗試的自信心，從而幼兒運用身邊的材料，自己獨立完成或者是與同伴合作完成，藝術(shù)性地表現(xiàn)出各種小動物的主要特征。所以在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒積極創(chuàng)作的精神指導(dǎo)下，活動過程中積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造?；顒又型ㄟ^孩子變化手的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力進行創(chuàng)造，同時也帶給了孩子極大的樂趣。手形彩繪-----教材分析《手形彩繪》這節(jié)活動選自省編教材大班下學(xué)期主題五“開心大王”中的一節(jié)活動。這節(jié)活動是一節(jié)美術(shù)活動，大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了以下兩個教學(xué)目標：1.能認真觀察、大膽想象，利用手掌、手指的形態(tài)變換出不同手形。2.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。本節(jié)活動的重點是讓孩子去利用手形去創(chuàng)造出各種各樣的動物形象，對于孩子來說還是有一定的難度的，還需要老師對孩子進行引導(dǎo)和平時多增加孩子對動物形象的認知?；顒又型ㄟ^手影引起孩子的興趣，讓孩子利用手掌、手指進行不同手形的創(chuàng)作，同時感受手形彩繪的藝術(shù)美，活動中，通過形象思維，手腦并用，引導(dǎo)孩子利用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，進行大膽的構(gòu)思和想象創(chuàng)作。這節(jié)活動讓孩子體驗了一次以身體部位為載體的作畫形式，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，讓孩子體驗到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。手形彩繪----課后反思本次活動引導(dǎo)幼兒用肢體語言模仿、創(chuàng)造、表現(xiàn)那些可愛的動物形象，引起幼兒用各種形式表現(xiàn)小動物意識形態(tài)的欲望。為了達到更好的效果，在活動中我首先引導(dǎo)幼兒觀察多媒體課件，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，并將手形變化的經(jīng)驗與所見相聯(lián)系，為學(xué)習(xí)手形彩繪的方法打下基礎(chǔ)。接著引導(dǎo)個別幼兒參與示范，幫助幼兒了解手形彩繪的基本方法，解決活動的難點。鼓勵幼兒把手形的變化造型作為創(chuàng)作繪畫的基礎(chǔ)，發(fā)揮自己的個性，大膽動手進行想象作畫。最后通過展示自己的手形彩繪，并扮演這一角色，充分讓幼兒表現(xiàn)自我，提升幼兒展示的能力，分享手形彩繪成功的喜悅。整個活動通過觀看手型彩繪——模仿、創(chuàng)編手型——學(xué)習(xí)彩繪——創(chuàng)作手形畫——展示手形作品等一系列的環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。最終達