初中地理-第一節(jié) 美國 第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

美國第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)資料說出美國的種族和人口的特點及其原因能夠在地圖上指出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。（鞏固認識國家位置的一般方法）學(xué)會運用地圖和其他資料，分析美國的地形、氣候、河湖等自然環(huán)境特點，初步認識自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。（鞏固認識區(qū)域自然環(huán)境特點的一般方法）通過認識美國人種存在的問題，形成種族平等的觀念，通過了解華人對美國繁榮作出的貢獻，增強民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.美國的人種構(gòu)成特點。2.美國的地理位置和領(lǐng)土組成。難點：美國的自然環(huán)境特征及對農(nóng)業(yè)的影響?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法【教學(xué)過程】導(dǎo)入采用給出線索猜國家的方式導(dǎo)出課題。線索的選擇，以課本中出現(xiàn)的內(nèi)容和美國典型的特征為主?！驹O(shè)計意圖】先出示學(xué)生不熟的線索，這樣可以引起學(xué)生想知道的欲望，再出示熟悉的線索，有一種豁然開朗的感覺，同時也能從宏觀上來認識美國。新授（一）民族大熔爐1.（1）首先出示視頻，讓學(xué)生先對美國復(fù)雜的人種有個感知，并提出問題，誰是真正的美國人，進而分析人種構(gòu)成圖，并從中得出答案，讓學(xué)生明白美國人種的復(fù)雜性；同時從圖中分析出原住民占比例最少，得出移民是美國人口的主要增長方式?！驹O(shè)計意圖】通過讀美國人種餅狀圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息并能對信息進行深化總結(jié)的能力。達成了第一條教學(xué)目標(biāo)。（2）出示移民來源圖，進一步認識美國是一個移民國家。各國移民移入美國后，經(jīng)過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族，因此，人們稱美國是“民族大熔爐”。這樣“民族大熔爐”這一名詞也就水到渠成的出來了。讓學(xué)生了解美國種族的形成，形成民族觀念。（承轉(zhuǎn)）然而，在美國社會中，卻存在著人種歧視問題。通過資料，認識美國存在的種族歧視問題，不容忽視的是世界各種族人民在美國發(fā)展史上做出的貢獻，美國現(xiàn)在的成就是來源于世界各地的各種族、各民族的人們共同創(chuàng)造的，是世界各民族集體智慧的結(jié)晶，襯托出歧視問題應(yīng)該消除。結(jié)合閱讀材料“美國幾名公民的祖先或祖籍”，再通過閱讀材料“華人對美國的貢獻”，結(jié)合當(dāng)前疫情，中國在醫(yī)療技術(shù)和物資方面的支持，讓學(xué)生了解美國的華人華僑及華人對美國的貢獻，為人類命運共同體做的貢獻，從而增強民族自豪感?！驹O(shè)計意圖】通過認識美國人種存在的問題，形成種族平等的觀念，種族人觀念應(yīng)該消除。通過了解華人對美國繁榮作出的貢獻，增強民族自豪感。（達到情感升華的目的）達成了教學(xué)目標(biāo)第四條。（承轉(zhuǎn)：出示美國國旗，說出其代表含義，引出美國領(lǐng)土組成）（二）美國的位置和領(lǐng)土組成1.根據(jù)任務(wù)單，結(jié)合圖9.6找出美國的領(lǐng)土組成2.根據(jù)任務(wù)單，結(jié)合圖9.6說出美國的地理位置（半球、緯度、海陸）資料位置判讀半球位置：位于＿＿（南/北）半球，和＿＿（東/西）半球。緯度位置：本土部分位于＿＿＿（溫度帶），阿拉斯加被＿＿＿＿穿過，跨＿＿＿＿和＿＿＿，夏威夷被＿＿＿＿＿穿過，跨＿＿和＿＿＿。因此，美國地跨＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三個溫度帶。海陸位置：說出美國本土四周緊鄰的國家和瀕臨的海洋。西臨＿＿＿洋東臨＿＿＿洋南臨＿＿＿灣北臨＿＿＿洋北鄰＿＿＿南鄰＿＿＿【設(shè)計意圖】本部分內(nèi)容采用的是自主學(xué)習(xí)完成的方式，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會讀圖的能力，同進也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（承轉(zhuǎn)：美國是世界農(nóng)業(yè)強國，出示農(nóng)產(chǎn)品在世界中的位次圖，大部分農(nóng)產(chǎn)品居世界前列，你知道農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量高的自然原因嗎?）拋出問題，展開探究（三）美國的自然環(huán)境特征能對農(nóng)業(yè)的影響1.探究一：P78活動1，結(jié)合圖9.6說出美國地形分布特點，歸納地形特點，得出地形以平原山地為主，平原面積廣大。2.探究二：結(jié)合圖9.6，找出其主要河流和湖泊，說出河流和湖泊的貢獻。探究三：P78活動2，結(jié)合美國氣候圖，說出美國降水量分布特征及水熱條件歸納結(jié)論：平原面積廣大，五大湖和密西西比河提供的灌溉和航運條件，降水較多，熱量充足為美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件?！驹O(shè)計意圖】本部分設(shè)計完成方式是合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。設(shè)計思路是以果探因，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀圖，會根據(jù)要求從圖中提取信息，并運用地圖分析美國的地形、氣候、河湖等自然環(huán)境特點，初步認識自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。達成教學(xué)目標(biāo)第三條。在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸：出示美國進口作物材料，想一想，美國作為農(nóng)業(yè)大國，為什么還要大量進口熱帶作物?【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用的能力。總結(jié)并構(gòu)建知識【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，有助于理解評價樂園【設(shè)計意圖】學(xué)會用知識解決問題美國第一課時學(xué)情分析從學(xué)習(xí)七年級下冊開始，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一個大洲、四個國家和四個地區(qū)，有了一定的學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的方法，比如說自然地理從哪一些方面入手，人文地理又從哪一些方面分析，所以說到了美國這一節(jié)課，對于學(xué)習(xí)美國自然地理和人文地理學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生應(yīng)該有了一種輕車熟路的感覺。同時能達到通過認識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法這一目標(biāo)（這里主要指探究國家的基本方法）。美國第一課時效果分析在本節(jié)課采用了線索導(dǎo)入的方式，能激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，利用小視頻了解美國的人種構(gòu)成、利用小組合作等形式循序漸進突破重難點，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們往往會因為過度追求知識的系統(tǒng)性和條理性而出現(xiàn)因貪多求全導(dǎo)致學(xué)生消化不良的現(xiàn)象。因此本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做了細化，以框圖形式出現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地看出所學(xué)內(nèi)容及所要達到的目標(biāo)，并逐一落實，效果也很明顯。關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，在分析美國自然環(huán)境的時候，我采用了小組合作活動的形式，讓學(xué)生進一步掌握分析一個國家或地區(qū)的方法，授之以漁。美國第一課時教材分析通過本節(jié)課，認識到美國的實力地位，眾全球化時代每個公民的基本文化素質(zhì)出發(fā)，教材選取美國作為西半球國家的案例。本節(jié)課的內(nèi)容分成三部分來講。第一部分是民族大熔爐。通過視頻及美國人種構(gòu)成圖，認識美國的人種構(gòu)成特點；通過資料認識美國存在的種族問題，呼吁民族平等和自由，通過新冠肺炎疫情中中國對美國的援助增強民族自豪感。第二部分是美國的地理位置和領(lǐng)土組成。通過世界地圖、美國位置圖等認識美國的地理位置和領(lǐng)土組成。第三部分是美國的自然環(huán)境特點及對農(nóng)業(yè)的影響。通過探究活動認識美國的自然環(huán)境特點，并能夠認識自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。本節(jié)課的教學(xué)重難點重點：1.美國的人種構(gòu)成特點。2.美國的地理位置和領(lǐng)土組成。難點：美國的自然環(huán)境特征及對農(nóng)業(yè)的影響。美國第一課時評測練習(xí)1.世界上大多數(shù)國家都有著名的標(biāo)志性建筑物，下列圖片中，所示景觀位于美國的是（）ABCD2.美國國土跨兩個大洲，它們是（）A.北美洲和大洋洲B.北美洲和亞洲C.北美洲和南美洲D(zhuǎn).北美洲和歐洲3.（1）讀美國本土圖，寫出圖中字母和數(shù)字代表的地理事物。山脈①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿平原③＿＿＿＿＿河流④＿＿＿＿＿大洋：A＿＿＿＿＿B＿＿＿＿＿C＿＿＿＿＿（2）地勢特點：＿＿＿＿美國第一課時課后反思本節(jié)課旨在使學(xué)生通過認識美國自然地理和人文地理的主要特征，進一步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法因為前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過一個大洲、四個國家和四個地區(qū)，有了一定的學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的方法，比如說自然地理從哪一些方面入手，人文地理又從哪一些方面分析，所以說到了美國這一節(jié)課，對于學(xué)習(xí)美國自然地理和人文地理學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生又有了新的提升。本節(jié)課要求學(xué)生具有一定的讀圖析圖能力、綜合分析問題的能力、識記能力和運用能力。上完本節(jié)課后，反思如下：1、本節(jié)課亮點：本節(jié)課是一開始用小視頻導(dǎo)入，猜國家，也能對美國有一個宏觀概念。利用小視頻了解美國人種的發(fā)展歷史。在認識美國自然環(huán)境上，采用小組合作探究的方式，能增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和小組意識。2、以后注意問題：一是力求做到課堂中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動起來。二是在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，盡量少給干預(yù)，讓他們自己有一定的思考空間。美國第一課時課標(biāo)分析義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》說明中提到，本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分國家，旨在使學(xué)生通過認識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，進一步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法（這里