創(chuàng)新教學(xué)方式-迸發(fā)智慧火花

PAGEPAGE4創(chuàng)新教學(xué)方式迸發(fā)智慧火花《新課堂標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言積累，感悟和運(yùn)用，之中基本技能訓(xùn)練，給學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。這一與時(shí)俱進(jìn)的論斷為語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。究竟怎樣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能在寬松、無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行，讓學(xué)生自己手執(zhí)金鑰匙去開(kāi)啟智慧的大門，是擺在每一教師面前的嶄新課題。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，研究這一課題的根本目的就是激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，態(tài)度端正，觀察力敏銳，培養(yǎng)和提高自己的語(yǔ)文能力。要達(dá)到這一目的，就必須抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，努力培養(yǎng)他們的自我探究意識(shí)，自我思考能力，自我創(chuàng)新能力。激活學(xué)生的積極因素，使學(xué)生愉快地展現(xiàn)自我新的時(shí)代賦予了課堂教學(xué)新的生命。如今，教室的講臺(tái)已經(jīng)不再是教師的舞臺(tái)，教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了改變。教師不再是課堂的主體，他們只是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，不能被動(dòng)地接受教師的灌輸，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。著名特級(jí)教師孫雙金講過(guò)：“課堂應(yīng)是放飛學(xué)生思想的天堂，教師應(yīng)用自己的思想的火種淡然學(xué)生思想的火花?！痹谡n堂上，教師和學(xué)生都是積極的參與者，但教師主要能做的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，通過(guò)討論交流、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索。只有讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)發(fā)言、積極思考，讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中融入自己的濃濃情感和深刻感悟，才能更好地激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，才能使語(yǔ)文課堂充滿活力，才能彰顯語(yǔ)文學(xué)科的魅力。點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，讓課堂教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，過(guò)多地傳授知識(shí)會(huì)禁錮學(xué)生的頭腦，壓縮學(xué)生的思維。給學(xué)生一片“藍(lán)天”，讓他們的思維任意馳騁，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是最好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師對(duì)詞語(yǔ)和句子教學(xué)不再是采用傳統(tǒng)教學(xué)中全部傳授給學(xué)生的方法，而是在一定的語(yǔ)境中讓學(xué)生自己去理解、去感受，深刻理解、深切感受的過(guò)程就是一個(gè)掌握提高的過(guò)程。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考后，讓他們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式把自己的看法說(shuō)出來(lái)，把自己的體會(huì)談出來(lái)，把自己的質(zhì)疑提出來(lái)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不斷地討論、分析、思考，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力就會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)及時(shí)吸取別人獨(dú)到的見(jiàn)解，消化學(xué)到的知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，熱烈的討論會(huì)使學(xué)生積極地對(duì)自己學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行重新梳理、歸納、總結(jié)、逐步升華。這樣，及鞏固了以前學(xué)到的知識(shí)，又能有效、快捷地接受新知識(shí)，更能不斷增長(zhǎng)自身的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。采用靈活多樣的朗讀方式，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。閱讀教學(xué)中，朗讀是重要一環(huán)。朗讀教學(xué)死板單一，不僅會(huì)使文本黯然失色，還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化。因此，要抓好朗讀，就要變化不同方式，更新朗讀形式，這樣，才能使課堂教學(xué)“活”起來(lái)。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，功的快樂(lè)，使他們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)一步獲取語(yǔ)文知識(shí)。課堂教學(xué)方式多種多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新欲望是根本要求，要把語(yǔ)文課堂變成激情釋放的舞臺(tái)，使學(xué)生在課堂上激情參與，愉快學(xué)習(xí)，就要求語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，巧用