有關(guān)師德師風心得體會幼兒園

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園有關(guān)師德師風心得體會幼兒園5篇

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園的內(nèi)容怎么寫好呢？師德師風打算著一個幼兒園的學(xué)風，打算著幼兒園的精神風貌和人文風格。下面是我給大家?guī)淼挠嘘P(guān)師德師風心得體會幼兒園5篇，盼望大家喜愛！

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園篇1

說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋煟俏覀儜?yīng)當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。

首先喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學(xué)習。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚的方式，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點。

在教育活動中準時賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會責備;假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便學(xué)會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造歡樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

老師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，老師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要敬重孩子，要公平民主地對待幼兒，敬重幼兒進展的樂觀因素，讓幼兒主動地進展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和共性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大伴侶’，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小仆人，而我則只是一個大仆人。愛孩子要面對全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很興奮”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)懷的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很興奮，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松開心自信地去學(xué)習。

然而在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀念，緊跟當代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進展的學(xué)問和幼兒如何學(xué)習的學(xué)問，以及老師在教育實踐中運用這些學(xué)問、信息的力量。

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園篇2

幼兒園階段的孩子處于成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力量有限，缺乏生活閱歷。作為一名幼兒園老師，我們照看他們的時候，不僅需要豐富的閱歷，要樂觀嘗試了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，從而走進他們的世界，跟孩子們打成一片，讓孩子們喜愛自己，愿意跟自己一起樂觀參加各項活動。同時還要隨時留意自己的言行舉止，給孩子們樹立好的榜樣，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都利用家長會或者家長接送孩子的時間段，樂觀跟家長們溝通溝通，向家長介紹老師的工作，讓家長們了解到老師在幼兒園是如何照看和教育孩子的，同時告知他們孩子在幼兒園學(xué)到的習慣和學(xué)問需要延長到家庭，這就特別需要家長的支持與協(xié)作。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又要教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更為重要。一個合格的幼兒園老師必需有超強的愛心和急躁，幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，一個暖和的擁抱，一個布滿愛心的眼神兒，都會讓孩子們獲得一種平安感。讓孩子喜愛自己的方式有許多，只要老師的愛心在，孩子們是完全可以感受到，從而特殊喜愛老師，小班的孩子可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上，這是很正常且常常發(fā)生的事。由于他們就是孩子，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，孩子在哪里，老師就必需在哪里，隨時要做到眼觀六路耳聽八方，不然孩子的平安就難以保證，小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，午餐前后的洗手，漱口，下班后給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末也要繃緊思想，策劃組織親子活動等，我們老師都知道，只有自己預(yù)備充分，孩子在園才會更快樂，更平安。

孩子有一個共同的特性，是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律長大，我們的教育就必需遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長張靳麗女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。幼兒在嬉戲和生活中常常會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，為了解決和克服難題，幼兒需要調(diào)動和運用自己已有的閱歷，在這一過程中，幼兒可以學(xué)會獨立思索，積累新的生活閱歷。因此，我在平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺就會了，讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)到了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為一名幼兒園老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園篇3

師德即老師的職業(yè)道德，是老師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素養(yǎng)教育的過程中，老師素養(yǎng)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特別地位和作用，尤其顯得重要。

一、明理激情，提高熟悉

知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的熟悉之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習慣，因此，在組織老師學(xué)習貫徹《老師職業(yè)道德規(guī)范》時，必需要求老師熟悉和仔細做到。

二、師德建設(shè)，重在內(nèi)外結(jié)合

所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培育良好師德的過程中，既要重視運用外部的力氣強化農(nóng)村幼兒老師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠老師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個老師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民老師道德義務(wù)的真誠信服和具有劇烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè)，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大爭論。結(jié)合大爭論，發(fā)動老師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設(shè)，促使老師事事到處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

總之，老師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識。時代要求素養(yǎng)教育的目標是培育一代有創(chuàng)新力量，能自主學(xué)習，全面進展，具有健全人格和良好社會適應(yīng)力量的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠。必需根據(jù)“政治堅決，素養(yǎng)過硬，品行高尚，學(xué)問淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實際，做到目標明確、措施詳細、突出重點、務(wù)求實效，使師德教育常?；?、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個老師都培育成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。

有關(guān)師德師風心得體會幼兒園篇4

老師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著教育的進展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順當完成，都有著非常重要的意義。做為當今的老師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻身教育，甘為人梯

“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

二、喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最珍貴的是身體力行。兒童、少年同學(xué)，除了向書本上學(xué)習之外，主要是向老師學(xué)習。在他們的心目中，老師的話就是，老師的言行就是道德標準，老師是才智的象征、高尚人格的化身。老師的榜樣作用特別重要，老師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響同學(xué)。使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

老師的主要職責是讓同學(xué)學(xué)到人類的學(xué)問和閱歷，因此，勤奮學(xué)習，精通業(yè)務(wù)，把握教學(xué)規(guī)律，是培育出合格人才的關(guān)鍵。教育者必需先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也。”這句話的確很有道理。

學(xué)高為師，身正為范。老師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求老師是一個博學(xué)多才的人，更要求老師是一個道德高尚的人。因此，加強老師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是老師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的老師。

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老師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任，幼兒老師師德師風學(xué)習心得體會。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。以下是本次學(xué)習整理的幼兒老師師德學(xué)習心得體會。

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。樂觀進取，努力創(chuàng)新。仔細設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習，不斷進取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能對幼兒任憑呵斥，不能體罰幼兒。只有