動物作文指導課教案

動物作文指導課教案【篇一：我喜歡的動物”作文課教學設計】我喜歡的動物”作文課教學設計[學習目標]1、指導觀察動物，選擇自己喜歡的動物，寫出它的外形特征，生活習性等。2、能按一定順序觀察，并寫出對動物的喜愛之情。3、寫完后認真修改，掌握一定的修改方法。[學習重、難點]通過觀察，抓住動物的外形特征、生活習性等，將其介紹清楚，表達自己的真實情感。[學習過程]一、課前活躍氣氛我有兩個有意思的謎語，想不想挑戰(zhàn)一下？認真聽好：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。（青蛙）八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照（貓）問：你是怎么猜出來的？師：夸獎（你有一雙善于觀察的眼睛?？磥泶蠹叶际巧畹挠行娜?。）2、我來比劃你來猜（出示動物的名字，一學生比劃，一學生背對猜）你可以用語言來形容它，也可以用聲音或動作來模仿它，但不能說出它的名字。播放課件師：夸獎（模仿得惟妙惟肖。你們兩個合作很默契握握手吧。）二、作文指導1.觀看圖片，激發(fā)興趣。a.引入新課過渡：剛才錄像中的那只小白兔也來到了我們的課堂（出示真正的小白兔），打個招呼吧?？吹酵瑢W們那么喜歡它，給它取個名字吧。老師也給它起了個名字：（雪兒）。好聽嗎？可愛吧？（可愛）師：把這個詞語放在這個句子里：小白兔真（）！播放課件大家一起讀。(學生齊讀)師：如果我們在前面加一個“啊”，誰能讀好?（對小白兔的喜愛之情）齊讀。師：一句話就表達出我們對雪兒的喜愛。師：“可愛”是對雪兒的總體感覺，究竟哪些地方可愛呢？我們就要對它進行仔細地——觀察（板書：觀察），那從哪些方面來觀察它?b.指導觀察師：首先我們來觀察它的毛。絨毛：一身雪白雪白的絨毛，摸一摸，（學生動手摸）滑溜溜、熱乎乎的，很舒服。師：再注意耳朵：（耳朵長長的，白白的，一聽到聲音，耳朵就警惕地豎起來了。老師在小白兔耳朵附近拍手）別看雪兒很小，卻長著兩只靈敏的大耳朵師：接下來觀察它的眼睛。仔細看，它的眼睛顏色、形狀，呵，你覺得像什么？（眼睛像紅寶石。像紅珍珠??）這樣一比喻眼睛就更生動形象了。注意沒有，鼻子特別有意思：（一直在不停地動，好像在找東西吃）嘴巴也很有特點：什么樣子的？三瓣嘴。上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時候它還會露出粉紅的牙齒呢。腿怎樣？（舉起小白兔）前腿短小，后腿粗，非常靈活敏捷，一下就蹦得老遠。再看尾巴：它的小屁股上還有一條圓圓的、毛茸茸的小尾巴，好像一個小雪球。它睡覺的時總是趴著在那，而且睡得很死，有次我抱它出去吃草，它還臥在我懷里睡著了，我想：呀，你還真貪睡呀！我該拿你怎么辦呢。唉，這就是我可愛又貪吃的小兔子。外公家的小白兔作文200字小時候，我喜歡到外公家去玩，因為外公家養(yǎng)了兩只雪白的小兔子，眼睛紅紅的，耳朵長長的，尾巴短短的，嘴巴小小的。我經常去看小兔子玩，看見外公拿著青菜、紅蘿卜、青草去喂小兔子，我發(fā)現小兔子最喜歡吃青草，而青菜和紅蘿卜它們很少拿來吃??直到有一天，我看到小兔子在地上挖洞，我不清楚，那是在做什么??？于是，我去問外公。外公告訴我：小兔子要生寶寶了。我才發(fā)現小兔子原來有一公一母啊。果然不久，我就看見幾只毛絨絨得小兔子，它們是小兔子的寶寶，很小很可愛。我高興極了！從這件事中我發(fā)現了身邊有很多很有趣的東西，只要用心觀察。絨毛：一身雪白雪白的絨毛，滑溜溜、熱乎乎的，很舒服。1、小白兔的樣子耳朵：耳朵長長的，白白的，一聽到聲音，耳朵就警惕地豎起來了。鼻子：小小的，一直在不停地動，好像在找東西吃。嘴巴：三瓣嘴。上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時候它還會露出粉紅的牙齒呢。腿：前腿又短又小，后腿又長又有力，走起路來一蹦一蹦的。尾巴：圓圓的、毛茸茸的小尾巴，好像一個小雪球。生活習性：愛吃胡羅卜和蔬菜。2、小白兔的故事的小白兔我家有一只既（）又（）的小白兔，我非常喜歡它。小白兔全身長著（）的毛，摸上去（）；兩只（）耳朵，還常常（），好像在警覺地聽附近有沒有（）吧？兩只眼睛（），好像兩顆（）；鼻子（）；小嘴有（），吃起東西來（）。它最喜歡吃（）和（）。小白兔的前腿（），后腿（），走起路來（），尾巴（），好像（），真可愛！小白兔跑得（），如果你想要捉住它，只要揪住它的（）一提，你就能捉住它了。小白兔的膽子（），稍有一點聲音，它就把兩只長長的耳朵（），聽聲音是從哪里傳出來的，然后就飛快地（），過了好久，才敢把頭（）。真膽小啊！更有趣的是。我喜歡我家的這只既（）又（）小白兔！【篇二：寫動物作文教案】寫動物作文教案一、談話導入：1，同學們，這節(jié)課我們一起來學習如何抓住特點、寫好自己熟悉的一種小動物。首先老師請大家猜個謎語：“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳跳?！蹦銈儾逻@是一種什么動物呢？你們又是怎么猜出來的呢？2，教師小結：同學們，謎語雖然很短，只有幾句話，但是編謎語的人在觀察小白兔的時候注意到了它的特點，而我們同學也注意到了小白兔的特點，所以一下子就猜出來。這就告訴我們，在觀察描寫一種小動物時，抓住特點是非常重要的。二、出示范文，體會方法。1、先請同學們說一說你都熟悉哪些小動物？喜歡什么動物？2，我們在描寫一種小動物時，到底應該抓住這種小動物的哪些方面的特點進行觀察呢？這里有一篇范文寫得不錯，老師把它推薦給大家。教師出示范文，關于動物的文章：《》3、討論交流：同學們，剛才小作者在描寫小鴨子的時候，抓住了小鴨子哪些方面的特點來仔細觀察的呢？（外形特點與生活習慣）4、歸納小結：所以要想把某一種動物活靈活現地表現出來，一般可以從幾方面入手，抓住動物的特點進行描寫。教師演示：要把某一種動物活靈活現地表現出來，一般要從動物外形、生活習性以及作者對動物的感情等幾方面入手，抓住動物的特點進行描寫。5、小動物的外形特點很多，那我們在觀察時必須要有一定的順序。我們看《小鴨子》這篇短文，作者先觀察了小鴨子的什么部位，然后觀察了哪兒？最后又觀察了哪兒？6、歸納小結：由此看來，寫好動物外形的一般可以按照什么樣的順序進行觀察呢？教師演示：寫好動物外形關鍵是要進行有順序的觀察。一般采取從整體到部分的方法，先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到腳有順序的觀察。7、討論交流：同學們，小作者在描寫小鴨子時，除了寫了小鴨子靜止不動的樣子，（活動時的樣子）這就要求我們在描寫一種小動物時還要做到什么與什么結合？教師演示：另外，除了寫好動物的靜態(tài)，我們還要寫出動物的活動時的樣子，做到動靜結合。8、師生共同小結寫作方法，指名回答。三、學生觀察，練習口述：1、同學們，在我們的電腦網絡里有好多大家喜愛的小動物，現在我們就去看一看，從中選擇一種你最熟悉、最喜愛的小動物仔細觀察，然后試著把它介紹給大家。2、學生準備指名口述，集體評議。四、輸入文字，及時評改。1、學生嘗試在電腦中輸入文字，描寫自己喜愛的小動物。2、挑選典型的文章，集體評改。例文：《能飛的花》蝴蝶是一種常見的昆蟲，翅膀挺大，色彩艷麗，每當風和日麗的時候，大多喜歡在花叢中翩翩起舞，活像一朵“能飛的花”。小孩子們都挺喜歡它，因為它很美麗。我對它有很特殊的感情，所以時常會去捕捉它?？墒牵斘矣檬秩プ胶麜r，只要用手指一碰到它的翅膀，手指上就會沾上一層粉末狀的東西，而蝴蝶的翅膀經手碰過的地方，就失去了美麗的色彩，變成透明的翅膜。原來蝴蝶翅膀上的一層粉末，就是鱗片，昆蟲學家把它列為鱗翅的昆蟲，我想也許就是因為這個緣故吧！可是蝴蝶的翅膀為什么是彩色的呢？經過查閱資料，我了解到蝶翅有表里兩層，具有多種的顏色，配合成許多色彩，又由于種種色彩的配置形成斑紋。這些五顏六色、千變萬化的斑紋，其色源有兩類；色素色和構造色。色素色，有名化學色，例如大多數昆蟲的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。構造色又稱物理色，這種顏色的顯現，是由于物體表面具有特殊構造，是照射上去的光線發(fā)生反射、曲折和干涉等物理作用而產生的。這種顏色不受氧化和還原等化學作用的影響而改變，是顏色中最為永久的一種。每當我追著蝴蝶在花叢中跑的時候，總會看到許多五光十色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，從一朵花上飛到另一朵花上，構成一幅幅絢麗多姿的“碟戀花”的彩圖。它們好像在和花兒比美，看了令人心曠神怡。那些蝴蝶究竟在干什么呢？它們真的與花兒跳舞？真的在與花兒比美？經過我的仔細觀察，發(fā)現它們是在探花吸蜜，補充維持生命活動能源。這些能飛的花，給我留下了美麗的記憶，同時它的一舉一動，都激發(fā)了我探索它的興趣?！酒何蚁矚g的小動物作文教學設計】義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文園地四習作：《我喜歡的小動物》教學設計肇慶市第十一小學劉建紅郵編：526040手機計理念：本次習作內容選自義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊語文園地四習作：我喜歡的小動物。在本單元的課文學習中，學生體會到作者筆下栩栩如生的小動物。其實，對于動物，每個小朋友心中都有自己最喜歡的，而且總是對它們存有好奇心和親近感。本次習作是要學生選一種自己喜歡的小動物來寫，可以寫外形，也可以寫生活習性，還可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。四年級學生雖已具備一定的觀察能力，不懂得如何按順序觀察和如何將觀察所得寫生動，寫具體。因此，在教學時我采用由淺入深，先讓學生看著圖按一定的順序說一說，有效地將口頭語言和書面語言結合。符合從讀學寫、由說到寫、由放到收的習作要求，并激起學生的習作欲望。教學目標：1．選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。2．按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。3．要寫出你對小動物的喜愛之情。教學重難點：1．按順序抓住小動物的外形特點或具體事例描寫小動物2．引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體，并表達自己的真情實感。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、激趣導入：1．回顧拓展，課內外取法。問：同學們，這個單元我們學習了一系列有關動物的文章，這些文章都用了一些比較特別的寫作文方法，不知道大家還記得嗎？（1）回憶《白鵝》的寫作特點：反語。（2）回憶《白公鵝》的寫作特點：結構清晰。（3）回憶《貓》的寫作特點：介紹事例——得到啟示。（4）《母雞》的寫作特點：詳略得當?！驹O計意圖】用“回顧本單元課文的寫作特點”來引出本節(jié)課的作文，既幫學生復習了單元里學習的內容，又讓學生有一種躍躍欲試的心情，從而激發(fā)了學生寫作的欲望。二、合作學習，理清思路。問：我們讀了別人寫動物的文章，如果要讓你寫，我們應該怎樣來寫呢。請四人小組交流寫動物應該怎么寫。1．小組交流。寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？（可以結合自己喜歡的動物來討論）【設計意圖】從學生喜歡的小動物入手，讓每個學生都有話可說，有話想說，有情可訴。同時又不拘束學生的思維，讓學生大膽暢談自己喜愛的小動物，體現了教學的開放性。2．學生匯報。外形特點：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體（板書）生活習性特點：喜好、活動、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等（板書）3．具體舉例，學會觀察。大屏幕出示可愛的小鴨子。（1）誰來說說這只小鴨子什么樣子？（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導、并總結觀察的順序）。（2）通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。（3）生活習性。師：說完了小鴨子的樣子，那小鴨子的生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？（4）出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫?！驹O計意圖】先學生自由交流寫好動物應該抓住哪些方面的特點，再通過觀察畫面引導學生來說一說，這樣循序漸進的學習，讓學生一步一步掌握觀察的方法。三、導學歸納：問：一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭呢？1．出示一些開頭文段，讓學生說一說是用了什么開頭方法。（1）開門見山式：《可愛的小狗》：我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。《貓》：我最喜歡的動物是小貓。（2）對話式開頭：《小貓》“小花貓，喵喵叫，喵喵叫……”我們家的那只小貓在喵喵地叫了，不過，它不是一只小花貓。《淘氣的小貓》“淘氣鬼，快回來吃飯了！”聽，這肯定是我媽媽又在叫我家那只淘氣的小貓回家吃飯呢！（3）巧妙引用式：《美麗的孔雀》：“金孔雀，輕輕跳，雪白的羽毛金光照，展翅開屏，河邊走傣家的竹樓彩虹繞，傣家的竹樓彩虹繞?！崩蠋熃涛覀兂@首歌的時候，我就想看看真正的孔雀，這次去動物園，我終于見到了。《“紅袍將軍”》“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。”這則謎語說的是公雞。我們家也有一只漂亮的大公雞。（4）外形描寫（外貌）：《小狗》它一身乳白色的貓，兩只黑眼睛炯炯有神，小小的黑鼻子，大大的嘴巴，當她閉著嘴的時候，我就看不到它的嘴了，因為它不像人一樣有兩片厚厚的嘴唇。它的兩只耳朵溫順地耷拉在腦袋上，可愛極了。對，這就是我家的小狗?！端墒蟆匪墒笫且环N美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。2．生歸納：通過這節(jié)課的學習，你知道了有什么好的開頭方法？開頭的方法有：開門見山式、對話式、巧妙引用式、外貌（外形）描寫。小結：知道了這么多種的方法，請你也為你的文章選擇一種別具一格的開頭，使你的文章更吸引人。【設計意圖】通過研究范例，讓學生感悟開頭的寫作方法及寫作技巧