小蝸牛第二課時(shí)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課件部編版

第八單元課文14小蝸牛（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文知道了小蝸牛一共去了三次小樹(shù)林，見(jiàn)到了不同的景色。大家知道為什么它每次見(jiàn)到的景色都不一樣嗎？現(xiàn)在我們就去研究一下吧。二、品讀課文1.媽媽第一次讓小蝸牛去小樹(shù)林時(shí)，小樹(shù)林里正是春天，春天有什么特點(diǎn)？小樹(shù)發(fā)芽。你們還知道春天的哪些特點(diǎn)？花兒開(kāi)放、大雁歸來(lái)、冰雪融化。小樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的葉子，地上長(zhǎng)著許多草莓。夏季。2.于是小蝸牛爬呀爬，它爬到小樹(shù)林看到了什么？你們知道那是什么季節(jié)嗎？夏季還有什么特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3.夏季也不錯(cuò)，能摘草莓，可是小蝸牛回去摘草莓時(shí)去看到——草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。這是到了秋季呀！快和同桌說(shuō)一說(shuō)秋季有哪些迷人的景色或特點(diǎn)吧！4.小蝸牛照媽媽的吩咐去采蘑菇，可是它看到——蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。這是冬天來(lái)了，小蝸牛只好在家里過(guò)冬了。你們?cè)诙於紩?huì)做些什么呢？5.師小結(jié)：原來(lái)一年四季各有不同的特點(diǎn)啊，同學(xué)們觀(guān)察得也很仔細(xì)呢。那你們想一想，為什么小蝸牛每次爬出去都已到了下一個(gè)季節(jié)呢？因?yàn)樗赖锰?。三、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)1.先觀(guān)察這4個(gè)生字在田字格中的位置，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。對(duì)媽全回2.指導(dǎo)易錯(cuò)字對(duì)：左邊“又”的第二筆變長(zhǎng)點(diǎn)，右邊“寸”的橫畫(huà)變短，豎鉤要寫(xiě)直，點(diǎn)要落在田字格的中心點(diǎn)上。回：國(guó)字框略寬扁，豎向筆畫(huà)都要微微往里斜，橫向筆畫(huà)之間和豎向筆畫(huà)之間的間距要均勻。四面八方：泛指周?chē)鱾€(gè)方面。沙沙春雨的聲音。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺校皇嵌计鹪谧兓瘑?？”于是，我們都明白了（）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、抄寫(xiě)本課生字新詞。一、談話(huà)導(dǎo)入課題（3）、把你的感受送到這句話(huà)中吧。指名讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》３、讀課文，理清條理：1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！?、填空說(shuō)話(huà)：1．晚上的“太陽(yáng)”指的是什么。小學(xué)語(yǔ)文教案篇10孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。3.學(xué)生描紅，每個(gè)字練寫(xiě)3遍，注意坐姿和握姿。4.學(xué)生練寫(xiě)后互評(píng)，感知漢字的整體美。①追問(wèn)：精巧在哪？（1）自由讀，書(shū)空，組詞。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。教學(xué)建議這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。二、初讀課文，整體感知1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。教學(xué)方法：醒、蒙：是后鼻音。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】5.學(xué)生再寫(xiě)，展示評(píng)比，評(píng)選“小小書(shū)法家”。課件出示：寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。⑵哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？四、課堂延伸拓展閱讀法1、抄寫(xiě)本課生字新詞。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨小學(xué)語(yǔ)文教案篇426科利亞的木匣孤零零、成果、震驚、大坑、隕石三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）過(guò)渡：同學(xué)們，科利亞的故事讓我們懂得了時(shí)間在變，周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生變化，處理問(wèn)題的方法也在變，可是，有一個(gè)大人卻不明白這個(gè)道理，課下，請(qǐng)同學(xué)們閱讀園地七中的成語(yǔ)故事“刻舟求劍”，想想，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。1、談話(huà)激趣：第二段：（１７自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。過(guò)渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來(lái)到了喀山城，這一住就是四年，整整四年啊！這一千多個(gè)日日夜夜里，科利亞無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念曾給他帶來(lái)多少歡樂(lè)的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛(ài)的——小木匣。四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。三．教學(xué)過(guò)程：3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？【教學(xué)準(zhǔn)備】⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！保ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)四、布置作業(yè)，課后