教師寒假讀書心得體會

教師寒假讀書心得體會在我們平日的學習、工作、生活里，我們總會收獲一些心得和感悟，這個時候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎?下面是我為大家收集的老師寒假讀書心得體會，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

老師寒假讀書心得體會篇1

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是感動，而是震撼!

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡樂的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：愛心，良知，思索，責任，憂患。

《愛心與教育》應(yīng)當怎么讀，我以為，應(yīng)當帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思索去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近同學，走進教育!感受許多，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思索，算是給自己交上的一份沉重慚愧的答卷。

一、萬同勾起的回憶

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么，是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特殊感人的生日祝愿……是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個老師制造一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個老師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個同學，難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個同學的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少急躁來對待萬同這樣的同學，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復。這么一問，慚愧無比!后進生是不幸的由于他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康，歡樂，自信，向上的精神生活。假如我們能還他們以健康，歡樂，自信，向上，那該是多好的教育!一路閱讀中，我在問自己：假如萬同是我的同學，我會怎么做，我信任我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣急躁細致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復嗎?我想不會，我會難過，會憤恨，會覺得萬同是不行教育的同學，我自己已經(jīng)盡了力，而教育不是萬能的。

二、寧小燕：永久的遺產(chǎn)

假如說萬同勾起的，是我心中永久的自責與痛，那么寧小燕，則給了我一份沉重的思索。寧小燕的故事讓我流淚，為什么我們的教育為什么會消失這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特殊是德育的偽善面孔!寧小燕以偽為真，活在一個虛幻的純潔的世界里，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真!我們的德育不是教育人的，而只是負責對萬千現(xiàn)實進行談?wù)?，解釋，樹立很多無人瞅一眼的石像。而在今日，寧小燕們越來越少了!由于一個孩子，當他學校的時候，他可能就不會輕易信任什么了。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲傷。

當正直被稱贊，當美妙毀滅，當真誠被哄騙，當高潔死亡，我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮!教育，不僅僅要從善開頭，更要從真開頭。

三、教育，僅有愛心是不夠的

愛同學就要了解同學。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的共性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力進展，他的思想，愛好，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對同學的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對同學的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把同學看成是教育的對象，這當年然也沒錯，但我們能夠特別明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過，同學的心靈往往要比老師純凈得多，同學在道德上也往往高出老師，這是整部書中我最以為然的結(jié)論!所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正公平的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動!春種一粒粟，秋收萬顆籽。而李老師時時都在收獲!當看到同學細心預備的生日禮物時，那一刻，莫非不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育，這就叫享受教育!而當一個老師能夠真正在與同學的溝通中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福!這一點，李老師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對同學的嚴格要求，甚至有對同學必要的懲處。而李老師廣博的學問，深厚的學養(yǎng)，更使得李老師的思索超出一般勝利老師，而進入到了對教育本質(zhì)，特殊是德育本質(zhì)的思索，全部讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師動身，傳送這份寶貴的薪火，走向真正的教育，布滿愛心，民主，真誠，人性的教育!

老師寒假讀書心得體會篇2

今年寒假，我懷著感動的心情，讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對教育觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、同學心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與鄙視。

對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的同學，缺少急躁輔導，缺少個別引導，使同學對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。

老師寒假讀書心得體會篇3

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語老師，無論是教學閱歷還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng)，也能促進一名英語老師各方面的進展。對于我們老師而言，想要讓自己的同學變得優(yōu)秀，首先就要讓自己變得更優(yōu)秀!但是，我感覺自己有太多不足的方面。因此，我要學的東西實在太多，而又不知道從何學起。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在老師道路上有了前進的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的老師，我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標準》和《給老師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給老師的建議》這本書，我從中受益匪淺。

《給老師的建議》是一本特別好的指導教育理論和實踐的書籍，雖然不是什么很出名的書，但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感受。書中給老師提出了一百條建議，并且每一條建議都談到一個老師常常會遇到的問題，與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合，加上精辟的理論分析，我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進步老師的好書。比如，蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，讓我從中真的學到許多，雖未親身經(jīng)受，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在很多條建議中都提到，老師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作

第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師應(yīng)當要不斷培育自己讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地思索?！敖探o同學一杯水，老師應(yīng)當有一桶水。”這句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的神秘。這話當然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。比如，上課的時候，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的學問，肚子里還應(yīng)當裝有其他的學問。這樣，即使不喜愛英語的同學也會由于喜愛你而喜愛上英語。的確，我們老師教給同學的那點基礎(chǔ)學問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己學問的儲備能量，使自己的學問海洋變得越來越寬廣。

在現(xiàn)實生活中，我了解到很多老師經(jīng)過多年的教學，認為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再仔細努力地學什么新東西。我是很不認同有這種想法的老師。首先，我覺得一名老師學問越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動好玩，而同學的思維也就越簡單跟上老師;其次，隨著信息時代的不斷進步，學問是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;最終但不只是只有這一點，就是老師在不斷學習和親身體驗學習過程的同時才能更加理解同學的學習過程。在制定學習方案，實施教學過程中才能更簡單做出與同學實際的`相符合的對策。總之，老師永久沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。

一個人只有不停地讀書，才能從學問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！蓖ㄟ^《給老師的建議》這本書，我們老師，尤其是年輕的老師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務(wù)，提高自己的教育教學水平而努力。

老師寒假讀書心得體會篇4

依據(jù)學校交代的工作。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標準》和《給老師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給老師的建議》這本書，受益匪淺?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兝蠋煻裕獙W的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o老師的建議》是一本特別好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感受。書中給老師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。

蘇霍姆林斯基在很多條建議中都提到，老師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師應(yīng)當要不斷培育自己讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地思索?！敖探o同學一杯水，老師應(yīng)當有一桶水?！边@話當然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。的確，我們老師教給同學的那點基礎(chǔ)學問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己的學問的儲備能量，使自己的學問海洋變得越來越寬廣。對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的神秘。

很多老師經(jīng)過多年的教學，認為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再仔細努力地學什么新東西。這是特別錯誤的觀點，

一、由于學問越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動好玩、海闊天空，而同學的思維就是適應(yīng)生動好玩、海闊天空的;二、是學問是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;三、就是老師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解同學的學習過程，在制定學習方案，實施教學過程中更簡單做出符合實際的對策?？傊蠋熡谰脹]有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。

一個人只有不停地讀書，才能從學問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！彼宰屛覀?nèi)康睦蠋煻紒硐矏圩x書吧!我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務(wù)，提高自己的教育教學水平。

老師寒假讀書心得體會篇5

《孩子們，你好》是一本讀后讓人歡樂的書。文中阿莫老師的孩子們很歡樂，阿莫老師也很歡樂。那我們來看看阿莫老師的歡樂教學法，我從開學第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下：

開學第一天，老師親切地叫出每個孩子的名字，這是要花一番功夫的，由于這是一班級同學的開學第一天，原本老師根本不熟悉他們，所以在開學前他對著照片上的樣子一一登記了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下，當孩子與你第一次見面時就聽