幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總范文（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案匯總范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知7的物體?數(shù)量，辨認(rèn)?數(shù)字7。?2、學(xué)會(huì)排?除物體大小?、顏色的影?響，正確判?斷7的實(shí)物?數(shù)量。3?、能細(xì)致地?觀察與操作?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。4、發(fā)?展幼兒邏輯?思維能力。?5、能與?同伴合作，?并嘗試記錄?結(jié)果?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?物質(zhì)準(zhǔn)備：?數(shù)字卡片6?和7，蘋果?、梨、蝴蝶?、小鳥(niǎo)、小?魚(yú)等圖片，?分組操作材?料等。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：布?置秋天公園?情景。活?動(dòng)過(guò)程：?1、創(chuàng)設(shè)秋?天公園的情?景，以“秋?游”的形式?引入活動(dòng)。?引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō)，你?看到了什么??它們的數(shù)?量分別是多?少?2、?認(rèn)識(shí)數(shù)字7?。(1)?請(qǐng)兩名幼兒?摘下___?_個(gè)蘋果、?____個(gè)?梨，引導(dǎo)幼?兒分別目測(cè)?點(diǎn)數(shù)6、7?的數(shù)量。?(2)出示?數(shù)字“7”?，引導(dǎo)幼兒?辨認(rèn)數(shù)字“?7”，討論?“7”像什?么。(3?)請(qǐng)幼兒在?情景里找出?數(shù)量為7的?“小魚(yú)”、?“蝴蝶”、?“小鳥(niǎo)”。?(4)引?導(dǎo)幼兒聽(tīng)老?師指令做出?相應(yīng)的動(dòng)作?，感知7的?數(shù)量。(?5)討論：?7可以表示?什么?(引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?7可以表示?生活中任何?數(shù)量為7的?東西。)?3、分組操?作。(1?)串項(xiàng)鏈：?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)繩子上的?數(shù)字串相應(yīng)?數(shù)量的珠子?。(2)?小火車：引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?小火車的車?廂數(shù)量把小?雞、小娃娃?一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)?上小火車。?(3)包?糖果：引導(dǎo)?幼兒根據(jù)糖?果袋上的數(shù)?字，包相應(yīng)?數(shù)量的糖果?。(4)?夾夾樂(lè)：引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?笑臉和刺猬?模板上的數(shù)?字夾相應(yīng)數(shù)?量的夾子。?4、引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)生?活中有數(shù)字?7的物品。?如，電話、?門牌號(hào)等。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案匯總范?文（二）?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用標(biāo)?記記錄圖形?的兩個(gè)特征?(大小、形?狀或顏色)?2.觀察?、比較圖形?之間的不同?特征，并能?語(yǔ)言表述。?準(zhǔn)備：教?具：數(shù)字1?-9的卡片?各一張;不?同顏色、形?狀、大小屋?頂?shù)姆孔訄D?片一張;標(biāo)?記卡片若干?張(大小、?形狀、顏色?標(biāo)記)學(xué)具?：幼兒人手?____份?操作材料;?顏色、大小?、形狀標(biāo)記?若干;膠水?;幼兒人手?一把標(biāo)有顏?色、形狀標(biāo)?記的紙制鑰?匙;在場(chǎng)地?上畫(huà)好各種?形狀、各種?顏色的圖形?若干。過(guò)?程：一、?集體活動(dòng)?1、玩游戲?“開(kāi)火車”?序：今天，?小兔子要請(qǐng)?我們中(2?)班的小朋?友去它的新?家做客呢，?我們開(kāi)火車?去好嗎?準(zhǔn)?備好了，火?車就要開(kāi)了?哦。師：嘿?、嘿，我的?火車就要開(kāi)?幼：幾點(diǎn)開(kāi)?師：(出示?數(shù)字卡片)?你們看幼：?(看數(shù)字)?X點(diǎn)開(kāi)教師?帶領(lǐng)幼兒先?集體開(kāi)展游?戲，再分小?組游戲，最?后請(qǐng)個(gè)別幼?兒游戲。?2、看圖形?做標(biāo)記(?1)教師出?示有不同形?狀的屋頂圖?片師：我們?的火車終于?開(kāi)到小兔住?的小區(qū)門口?了。可是這?么多房子，?我們?cè)趺床?能知道哪幢?是小兔的新?房子呢?別?急，小兔子?啊給我們小?朋友寫(xiě)了一?封信，我們?來(lái)看一下。?(出示標(biāo)記?圖)小兔子?可真聰明，?他把他家的?屋頂用標(biāo)記?記錄下來(lái)了?，讓我們小?朋友看標(biāo)記?來(lái)找到他的?家。啟發(fā)幼?兒根據(jù)標(biāo)記?來(lái)找出相應(yīng)?的圖形，注?意引導(dǎo)幼兒?要兼顧多個(gè)?標(biāo)記來(lái)找出?圖形?？勺?個(gè)別幼兒上?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，?你是怎樣找?到小兔子的?家的?并集?體認(rèn)識(shí)。師?生共同驗(yàn)證?結(jié)果。(?2)小鹿看?見(jiàn)了也想請(qǐng)?我們來(lái)幫它?寫(xiě)一封信，?寄給其它小?動(dòng)物。那么?小鹿家的屋?頂是什么樣?子的呢?(?出示小鹿圖?片并粘貼在?一幢房子門?口-)小鹿?正在它家門?口等著我們?呢。我們一?起幫它來(lái)寫(xiě)?這封信吧。?啟發(fā)幼兒嘗?試用標(biāo)記將?圖形的特征?記錄下來(lái)，?可先找出圖?形的三個(gè)特?征，再引導(dǎo)?幼兒任意選?擇其中兩個(gè)?特征記錄下?來(lái)，可請(qǐng)個(gè)?別幼兒上來(lái)?自由選擇標(biāo)?記進(jìn)行記錄?師生共同檢?查操作結(jié)果??？纯次覀?小朋友是不?是幫小鹿把?信寫(xiě)對(duì)了呢?。二、幼?兒操作活動(dòng)?看圖形記?錄特征小?區(qū)里的其它?小動(dòng)物都知?道我們小朋?友聰明，所?以都要叫我?們幫它們寫(xiě)?信呢。幼兒?取出操作材?料，觀察上?面的屋頂和?小動(dòng)物，說(shuō)?出是誰(shuí)叫你?寫(xiě)信的，并?說(shuō)出屋頂?shù)?名稱和特征?，然后在空?白處記錄它?們的兩個(gè)特?征。幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?三、活動(dòng)評(píng)?價(jià)展示展示?個(gè)別幼兒操?作結(jié)果并請(qǐng)?幼兒大膽說(shuō)?一說(shuō)，自己?是如何完成?操作結(jié)果的?。師生共同?檢查評(píng)價(jià)。?四、活動(dòng)?延伸：游?戲《找房子?》小動(dòng)物都?有自己的房?子了，我們?也去看看我?們自己的房?子吧，首先?請(qǐng)小朋友看?一看自己胸?前的鑰匙，?我們要根據(jù)?鑰匙上的標(biāo)?記，到外面?去找一找自?己的新房子?，找到后，?數(shù)一數(shù)你的?房子里住了?幾個(gè)小朋友?。教師示范?講解。幼兒?活動(dòng)，教師?檢查評(píng)價(jià)。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案匯總范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?6以內(nèi)的數(shù)?字，理解數(shù)?字能表示物?體的數(shù)量。?2、樂(lè)意?通過(guò)畫(huà)面大?膽想象與表?達(dá)，發(fā)展幼?兒思維的邏?輯判斷能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：pp?t;數(shù)字4?、5、6、?卡片，實(shí)物?卡人手__?__張，動(dòng)?物紙盤人手?____只?;點(diǎn)心卡若?干張、水彩?筆、實(shí)物印?章若干;教?室內(nèi)擺放數(shù)?量6的物品?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?導(dǎo)入1、?師：你們看?,它是誰(shuí)(?播放PPT?圖1小豬靠?樹(shù)下)小豬?怎么了?(?很無(wú)聊，小?豬決定去森?林郊游)我?們也一塊去?吧。(播放?ppt圖2?)2、看?，樹(shù)林里有?什么?房子?(5間)我?們來(lái)數(shù)一數(shù)?。5間房子?可以用數(shù)字?幾來(lái)表示??(數(shù)字5)?3、師：?又看見(jiàn)了什?么?花(4?朵)我們來(lái)?數(shù)一數(shù)。4?朵花可以用?數(shù)字幾來(lái)表?示?(數(shù)字?4)4、?師：還看見(jiàn)?了什么?樹(shù)?(____?棵)我們來(lái)?數(shù)一數(shù)。_?___棵樹(shù)?可以用數(shù)字?幾來(lái)表示??(數(shù)字6)?二、小豬?游戲闖關(guān)(?配合ppt?)1、師?：小朋友們?，我們跟著?小豬一起去?動(dòng)物園玩玩?吧?？?，它?是誰(shuí)呀?(?斑馬___?_只)請(qǐng)幼?兒點(diǎn)數(shù)，_?___只斑?馬可以用數(shù)?字幾來(lái)表示?呢?(數(shù)字?6)出示數(shù)?卡6，數(shù)字?6像什么??(請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō))小豬也?來(lái)點(diǎn)數(shù)了，?它要選哪一?個(gè)數(shù)字呢，?請(qǐng)小朋友上?來(lái)幫忙指一?指哪一個(gè)是?數(shù)字6呢。?(點(diǎn)對(duì)即小?豬得到的獎(jiǎng)?勵(lì)是變成斑?馬)2、?這是長(zhǎng)頸鹿?，有幾只呢??(___?_只)小豬?要選數(shù)字幾?才正確呢。?請(qǐng)小朋友上?來(lái)幫忙指一?指(點(diǎn)對(duì)即?小豬得到的?獎(jiǎng)勵(lì)是變成?長(zhǎng)頸鹿。)?3、啊，?小豬變得和?長(zhǎng)頸鹿一樣?高了。太好?了，我們?cè)?來(lái)看看動(dòng)物?園還有些什?么動(dòng)物出示?大象(__?__只)_?___只大?象是用數(shù)字?幾來(lái)表示??小豬又要選?擇了，請(qǐng)小?朋友上來(lái)幫?忙指一指(?點(diǎn)對(duì)即小豬?得到的獎(jiǎng)勵(lì)?是變成大象?。)4、?出示袋鼠(?____只?)____?只袋鼠是用?數(shù)字幾來(lái)表?示?小豬又?要選擇了，?請(qǐng)小朋友上?來(lái)幫忙指一?指(點(diǎn)對(duì)即?小豬得到的?獎(jiǎng)勵(lì)是變成?袋鼠。)小?豬現(xiàn)在可以?和袋鼠一樣?跳得高了。?5、出示?鸚鵡(__?__只)_?___只鸚?鵡用數(shù)字幾?來(lái)表示?小?豬又要選擇?了，請(qǐng)小朋?友上來(lái)幫忙?指一指(點(diǎn)?對(duì)即小豬得?到的獎(jiǎng)勵(lì)是?變成鸚鵡。?)教師：小?朋友看一看?，找一找教?室里有哪些?東西可以用?6來(lái)表示呢??讓我們?cè)?來(lái)數(shù)一數(shù)。?6、啊呀?，小豬從樹(shù)?上掉到泥潭?里了，快活?得打起滾來(lái)?，小豬玩得?肚子餓了。?動(dòng)物們都該?餓了吧，我?們來(lái)給它們?喂食物吧。?三、午餐?會(huì)1、配?合課件，給?小動(dòng)物喂數(shù)?字6相等數(shù)?量的食物。?分別請(qǐng)小?動(dòng)物品嘗與?數(shù)字6相等?量的食物，?三個(gè)盤子中?選擇一份，?如果答對(duì)了?，就有鮮花?掌聲;否則?是炸彈。?2、數(shù)操作?：給動(dòng)物喂?食。(1?)師示范喂?小豬吃餅干?。出示紙盤?小豬(盤內(nèi)?數(shù)字貼卡是?6)，"小?豬要吃幾塊?餅干，請(qǐng)小?朋友把一樣?多的餅干放?在盤子里，?你想應(yīng)該怎?么放?"請(qǐng)?一名幼兒操?作。"他把?哪張卡片送?給小豬了，?放得對(duì)不對(duì)??為什么??(它們都是?____個(gè)?)喂袋鼠吃?點(diǎn)心，(盤?內(nèi)數(shù)字貼卡?是6)，"?袋鼠要吃幾?樣點(diǎn)心，你?要怎么放??"請(qǐng)一名幼?兒操作。"?他把哪張卡?片送給袋鼠?了，放得對(duì)?不對(duì)?為什?么?(它們?都是___?_個(gè))(?2)小組活?動(dòng)第一、二?組，給動(dòng)物?送餅干、飲?料。動(dòng)物盤?上的數(shù)字是?幾，你就從?操作卡中選?一樣數(shù)量的?給它。第?三、四組，?給動(dòng)物送點(diǎn)?心。動(dòng)物盤?上的數(shù)字是?幾，你就從?操作卡中選?一樣數(shù)量的?給它。第?五組，給動(dòng)?物送花片。?第六組，?給動(dòng)物送點(diǎn)?卡。(3?)點(diǎn)心加工?廠。區(qū)域游?戲時(shí)可以到?點(diǎn)心加工廠?，加工點(diǎn)心?。用彩筆和?印章按數(shù)印?點(diǎn)。餅干?上的數(shù)字是?6，即點(diǎn)畫(huà)?____個(gè)?點(diǎn)子;蛋糕?上的數(shù)這是?5，即印5?朵花;四?、動(dòng)物回家?天黑了，動(dòng)?物們要休息?了，小豬和?我們要回家?了。我們?想一想今天?小豬在動(dòng)物?園里遇到了?哪幾種動(dòng)物?，看圖點(diǎn)數(shù)?。回到家?小朋友可以?和爸爸媽媽?講一講這_?___種動(dòng)?物小豬是怎?么變出來(lái)的?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案匯總?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?用目測(cè)和步?測(cè)的方法，?區(qū)別物體的?遠(yuǎn)近。2?、學(xué)習(xí)使用?不同工具測(cè)?量同樣的距?離，初步感?知距離與測(cè)?量工具之間?的關(guān)系。?3、激發(fā)幼?兒對(duì)測(cè)量活?動(dòng)的興趣。?活動(dòng)過(guò)程?一、用目?測(cè)的方法區(qū)?別遠(yuǎn)近1?、教師站在?黑板前，幼?兒呈半圓形?面對(duì)教師坐?在座位上。?請(qǐng)幼兒目測(cè)?：誰(shuí)離教師?最近，誰(shuí)離?教師最遠(yuǎn)??2、教師?站在門和窗?之間，幼兒?目測(cè)：老師?離門近還是?離窗近??3、使用幼?兒用書(shū)第7?頁(yè)，看看哪?個(gè)小動(dòng)物跳?得遠(yuǎn)，哪輛?汽車進(jìn)車庫(kù)?的路遠(yuǎn)，并?用小棒量一?量。二、?用步測(cè)的方?法測(cè)量距離?，體驗(yàn)工具?不同，測(cè)量?次數(shù)也不同?。1、教?師和一個(gè)幼?兒一起步測(cè)?教師長(zhǎng)度(?從教室前面?到教室后面?之間的距離?)，教師與?幼兒邊走邊?數(shù)共走了幾?步