初中語文-散步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟溫馨親情。2、品味精美語言，感受美好生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1、感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。2、透過文章淺顯質(zhì)樸的語言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！保┙虒W(xué)方法：品讀法、誦讀法、討論和點(diǎn)撥法相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)課型：新授教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入同學(xué)們，如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活更見人間真情，下面就讓我們一起走進(jìn)作家莫懷戚的敘事散文《散步》，體會(huì)那字里行間流淌的濃濃親情。（板書課題《散步》作者）明確目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟溫馨親情。2、品味精美語言，感受美好生活。出示目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀。三、檢查預(yù)習(xí)請給下列加橫線的字注音：散（）步莫懷戚（）很累（）熬（）咕咕（）分歧（）一霎時(shí)（）水波粼粼（）拆散（）信服（）嫩芽（）四、初讀課文整體感知大聲朗讀課文，完成下列表格（用文中詞語回答）：散步季節(jié)散步地點(diǎn)散步人物散步波折（文中詞語回答）散步結(jié)果用一句話概括文章內(nèi)容五、再讀課文點(diǎn)評(píng)人物跳讀課文，請同學(xué)們用“我最欣賞______，因?yàn)閺奈闹衉________可以看出他（她）是一個(gè)的人?！钡木涫秸f話。指名回答“我”：孝順、體貼“我”的母親：溫和慈祥“我”的妻子：溫柔賢惠“我”的兒子：活潑可愛、聰明懂事板書：我、妻子、母親、兒子六、美點(diǎn)尋蹤品味語言請大家在文中找出你喜歡的語句,并在文白處做批注。(提示：生動(dòng)的修辭、傳神的詞語、精彩的描寫、整齊的句式、含義深刻句子等)例如:“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬?！辟p析：“熬”突出身體不好的母親度過這個(gè)嚴(yán)冬的艱難。寫出了“我”為母親安然度過這個(gè)嚴(yán)冬而慶幸。先自己做批注，然后分組交流。指名回答，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這南方的初春的田野！大塊小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒?！本拔锩鑼懀瑢懗隽舜禾斓拿利惡蜕鷻C(jī)，烘托一家人散步時(shí)的愉悅心情。她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。景物描寫，充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，渲染了一種和諧美好的氛圍。他現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。語言優(yōu)美，兩兩對(duì)稱，富有情趣。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。怎么理解這句話?這句話是文章的主旨句。體現(xiàn)了我和妻子在家庭中的重大責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿，就是整個(gè)世界。七、水到渠成把握主旨通過記述一家三代人在田野散步的情形,表現(xiàn)一家人相親相愛的情感,頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過“散步”這一生活小事，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一種什么寫作方法？（以小見大）八、真誠行動(dòng)抒發(fā)親情親愛的爸爸媽媽，我能為你們做什么？愛要說出口，現(xiàn)在你也許有千言萬語想對(duì)親人傾訴。請以“親情”為主題，寫一段溫馨小語。板書設(shè)計(jì)：散步莫懷戚妻子母親兒子妻子母親兒子我我我我我相親相親《散步》學(xué)情分析家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭是每一個(gè)人生活的重要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)課文祖孫三代散步過程中表現(xiàn)出的情意，應(yīng)該可以理解。本文故事情節(jié)簡單，語言清麗，學(xué)生閱讀不會(huì)有太大的語言障礙。但是，七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)事物的認(rèn)知往往停留在表面。缺乏深入的思考，因而在本文教學(xué)中，注意以下兩點(diǎn):(一)要注意培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活的態(tài)度，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的方法，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看事物本質(zhì)。散步，本是日常生活中很平常的行為，但經(jīng)作者的思考升華，卻蘊(yùn)含著民族道德的理念。要注意引導(dǎo)學(xué)生從平凡小事中去發(fā)現(xiàn)生活哲理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟生活的習(xí)慣和能力。(二)要注意引導(dǎo)學(xué)生把握文章的關(guān)鍵語句，并通過這些關(guān)鍵語句去把握文章主旨，體會(huì)作者的思想情感?！渡⒉健沸Ч治鲈谡麄€(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的參與意識(shí)比較強(qiáng)，這主要是在教學(xué)前對(duì)教材進(jìn)行了挖掘和對(duì)學(xué)情進(jìn)行了了解和把握，并在課堂靈活地根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)情況有所調(diào)整，使得教學(xué)任務(wù)順利完成，效果比較好，讓學(xué)生體會(huì)課文濃濃的親情，并感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。值得一提的是，在備課過程中，對(duì)文中的有些語句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中“生命”一詞的深刻含義?！渡⒉健方滩姆治觥渡⒉健肥侨私贪嫫吣昙?jí)上冊第二單元的一篇散文。它是當(dāng)代作家莫懷戚于1985年創(chuàng)作的一篇文章。作者莫懷戚從自己的切身體驗(yàn)出發(fā)，通過平凡的散步小事,表現(xiàn)一家人濃濃的親情，讀來感人肺腑。無論從語言積累來看，還是從情感熏陶、語感培養(yǎng)來看，都是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)含豐富的美文佳作?！渡⒉健窚y評(píng)練習(xí)一．根據(jù)拼音寫漢字

1、母親xìnfú(

)地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。2、后來發(fā)生了fēnqí(

)：母親要走大路，大路平順。3、yíshà(

)時(shí)我感到了責(zé)任的重大。4、我決定wěiqū（）兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。5、那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波lín

lín(

)的魚塘。填空1、通過記述一家三代人在田野散步的情形,表現(xiàn)一家人的情感,頌揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、

這南方初春的田野！大塊小塊的（

）隨意地鋪著，有的（

）有的（

）；樹上的（

）也密了；田野里的冬水也（

）起著水泡，這一切都使人想著一樣?xùn)|西——（

）。

三、選擇題

1、“母親”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了？

[

]

A、因?yàn)樾÷酚幸馑?，好玩?/p>

B、因?yàn)樗匆妼O子要走小路。

C、她怕兒子為難。

D、因有兒子在身邊，可隨時(shí)背她。

2、“母親”改變主意，說明了這個(gè)家庭的關(guān)系是：

[

]

A、老人總愛遷就孫子，原則性不強(qiáng)。

B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。

C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。四、閱讀理解

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！痹趺蠢斫膺@句話?

《散步》課后反思本節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)也較為豐富。通過師生間的共同學(xué)習(xí)，共同活動(dòng)，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，也拉近了學(xué)生與作品間的距離，更好地理解了作品的主旨。最大的收獲是，在對(duì)作品分析理解的同時(shí)，也體會(huì)了自己父母的艱辛，學(xué)會(huì)了要承擔(dān)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì)。這不但是對(duì)一篇美文的學(xué)習(xí)，更是對(duì)一種優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)習(xí)，我們不但要抓住文本，還要從人物的優(yōu)秀品質(zhì)來進(jìn)一步體會(huì)，這才是這節(jié)課的真正目的?！渡⒉健氛n標(biāo)分析依據(jù)課標(biāo)、教材以及我對(duì)教材的理解，確定如下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能