學(xué)前幼兒園-文明小乘客教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班·上·主題四·次主題三·教學(xué)活動(dòng)二《文明小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】：1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車(chē)小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人，做一名文明小乘客。3、在繪畫(huà)和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置成公共汽車(chē)的場(chǎng)景。2.道具：拐杖、布娃娃、投幣箱、3.ppt課件【活動(dòng)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，初步建立安全意識(shí)。難點(diǎn)：感情的升華，當(dāng)老人和孕婦沒(méi)有座的時(shí)候能主動(dòng)讓座。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天的天氣真好呀！我們?nèi)ス珗@里玩吧？師：肥城有個(gè)龍山公園可好玩了！可是離我們這兒太遠(yuǎn)了，怎么去呢？師：小朋友知不知道，坐公交車(chē)要遵守哪些規(guī)則？通過(guò)師幼談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出部分乘車(chē)規(guī)則。再出示圖片，認(rèn)識(shí)站牌。并告訴幼兒乘車(chē)要買(mǎi)票。二、動(dòng)畫(huà)故事，引發(fā)幼兒思考。1、出示ppt，為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情境。了解了這么多乘車(chē)規(guī)則后，我們一起來(lái)看一看小皮和小杰在乘車(chē)過(guò)程中都發(fā)生了哪些故事吧！2、出示第一張圖片，引發(fā)幼兒思考。師：小皮和小杰剛上車(chē)時(shí)怎么了？他們應(yīng)該怎么做？3、出示第二張圖片。師：小皮和小杰上車(chē)后又打起來(lái)了，為什么？師：應(yīng)該怎么做？同時(shí)出示第三張圖片，給老奶奶讓座。4、出示第四張圖片。師：可以在車(chē)上吃東西嗎？如果吃東西會(huì)怎么樣？師：可以在車(chē)上打鬧么？后果怎樣？師：應(yīng)該怎么做？5、出示小妹妹把頭伸到窗外的圖片。師：坐車(chē)的過(guò)程中可以把頭伸到窗戶外面嗎？為什么？6、出示第六張圖片。師：小皮和小杰下車(chē)時(shí)怎么表現(xiàn)的？小結(jié)：我們?cè)谧?chē)的過(guò)程中，要坐穩(wěn)扶好，不能在車(chē)廂里隨意走動(dòng)；不能吃東西喝東西；不能把頭伸到窗戶外面。三、兒歌跟讀，強(qiáng)化文明行為。1、出示兒歌圖片，幼兒隨著老師跟讀，讓幼兒再?gòu)?qiáng)化記憶一下乘車(chē)規(guī)則。2、并解釋圖片中的陌生詞語(yǔ)。3、告訴幼兒交通工具還有很多，比如火車(chē)、高鐵、飛機(jī)等，都有一定的乘車(chē)規(guī)則，以后我們?cè)俾龑W(xué)習(xí)。四、感情升華，模擬乘車(chē)體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒玩乘坐公共汽車(chē)的小游戲，在游戲中感受并復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的乘車(chē)小本領(lǐng)。師：我們小朋友知道從石橫開(kāi)往肥城的公共汽車(chē)是幾路嗎？師：老奶奶上來(lái)了，可是沒(méi)有座位了怎么辦？師：抱著小寶寶的阿姨上車(chē)了，可是也沒(méi)有座位。小結(jié)：剛剛在游戲中，你們表現(xiàn)的都很棒，知道給老奶奶和阿姨讓座，而且在公共汽車(chē)行駛的過(guò)程中坐穩(wěn)扶好，也沒(méi)有亂走動(dòng)。都是文明小乘客。最后，出示龍山公園圖片，并報(bào)站。小朋友們扶著老奶奶，排隊(duì)有序的從后門(mén)下車(chē)了。伴隨著歡快音樂(lè)聲，走出教室?；顒?dòng)延伸:帶領(lǐng)小朋友們一起探索更多的乘車(chē)小禮儀。。中班·上·主題四·次主題三·教學(xué)活動(dòng)二《文明小乘客》學(xué)情分析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。”幼兒獲得知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的方法有多種多樣，而情境體驗(yàn)是最有效、最直接的手段，他們對(duì)自身行為的評(píng)價(jià)、約束、規(guī)范，在游戲情境中直接獲得是最好的。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，因此在教學(xué)過(guò)程中利用真實(shí)的情境來(lái)幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)旨在通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的乘坐公交車(chē)的環(huán)境，在觀察、體驗(yàn)，探究中引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)，分辨文明的行為和不文明的行為，知道乘車(chē)的必要規(guī)則和基本禮儀，感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。中班·上·主題四·次主題三·教學(xué)活動(dòng)二《文明小乘客》教材分析新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此。本活動(dòng)我充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)法：直觀法、談話法、觀察法、游戲法。此外在活動(dòng)中，我將乘車(chē)禮儀編成了兒歌，在操作中結(jié)合兒歌的朗讀，讓幼兒多角度參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)禮儀的記憶，使之內(nèi)化為自身行為。根據(jù)《綱要》中提出幼兒的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，與教育與生活、游戲中。所以在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，安排了情境游戲活動(dòng)。讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)以致用，體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)時(shí)的文明禮儀，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，同時(shí)幼兒也會(huì)在活動(dòng)中獲得積極愉快的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒安全乘車(chē)、文明乘車(chē)良好習(xí)慣難點(diǎn)：提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力中班·上·主題四·次主題三·教學(xué)活動(dòng)二《文明小乘客》課后反思如今幼兒乘坐公交車(chē)的機(jī)會(huì)變多了，但是在乘坐公交車(chē)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車(chē)禮儀，增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了要去公園玩的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問(wèn)題：小朋友：“你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?知道乘車(chē)規(guī)則么？”等問(wèn)題，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，利用動(dòng)畫(huà)片《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車(chē)的一般規(guī)則。結(jié)合視頻讓幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規(guī)范，討論過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車(chē)文明禮儀后，考慮到社會(huì)活動(dòng)需要讓幼兒有親身體驗(yàn)，激發(fā)幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演。在操作環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短，幼兒對(duì)于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂(lè)趣，并且能夠主動(dòng)讓座。本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車(chē)的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí)，但是也存在很多不足的地方，反思如下：1、幼兒學(xué)習(xí)的主體性要得到充分體現(xiàn)，教師說(shuō)教部分盡量減少。2、因前面學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料也不太