高中體育與健康-籃球行進間低手投籃教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3教案

單位：教師：班級：高二人數(shù)：20課次：新授課時間：課題

行進間低手上籃學(xué)習(xí)目標1.知識與技能目標：通過籃球行進間低手上籃練習(xí)，使學(xué)生形成初步的動作概念，90%以上的學(xué)生能掌握連貫的動作要領(lǐng)。2.過程與方法目標：通過師友互助學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在探究和實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。3.情感態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容籃球球性練習(xí)。行進間單手肩上低手投籃基本動作。結(jié)合行進間低手投籃的接力比賽。重難點重點：動作的連貫性難點：手腳的協(xié)調(diào)配合，出手的挑碗動作的協(xié)調(diào)性器材籃球20個標志物若干揚聲器1個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教與學(xué)的過程組織形式與要求時間熱身部分落實課堂常規(guī)，集中學(xué)生課堂注意力，情境導(dǎo)入使學(xué)生投入到課堂。預(yù)熱身體，發(fā)展體能，提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。一．課堂常規(guī)1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好。2、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣3、檢查服裝，安排見習(xí)生。二．科學(xué)熱身1、隊列練習(xí)2、游戲：快樂o形跑教師語言導(dǎo)入新課，學(xué)生認真聽講，積極響應(yīng)。教師通過音樂伴奏，語言引導(dǎo)等形式，帶領(lǐng)學(xué)生做圍籃球場運球跑一．組織形式：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：快、靜‘齊。二．組織形式：△2’6’技能學(xué)練通過各種運球練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的球感加大難度，拓展練習(xí)：運球搶球游戲結(jié)合球的拉伸練習(xí)原地高手運球原地低手運球體前換手運球拓展練習(xí)：進一步提升學(xué)生的運球能力籃球熱身操教師帶領(lǐng)學(xué)生先做三種球性練習(xí)。教師將學(xué)生分成兩組，在組長的帶領(lǐng)下完成拓展練習(xí)，并講解動作規(guī)格及要求。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)一．組織形式：××××××××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○二．組織形式：△4’4’技能學(xué)練學(xué)生通過拓展練習(xí)，有了合作意識，組長通過任務(wù)卡的方式介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過小組的形式，投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。組長每次讀出任務(wù)卡的內(nèi)容，帶領(lǐng)組員完成，發(fā)揮組長帶頭作用，組員能更積極投入到練習(xí)中。通過教師的講解，學(xué)生能理論聯(lián)系實踐，爭取每一位學(xué)生都能基本掌握動作規(guī)范。充分發(fā)揮團隊的力量，讓每名同學(xué)鞏固基本動作規(guī)范。講解技術(shù)動作“一大、二小、三高跳”兩人一組手指手腕撥球練習(xí)兩人一組的跨步接球練習(xí)兩人一組跨步接球上步舉球練習(xí)五人一組跨步接球上步舉球手腕撥球練習(xí)結(jié)合籃球框的完整上籃練習(xí)分兩組進行行進間低手上籃接力賽折返跑練習(xí)提高學(xué)生素質(zhì)教師給出時間讓學(xué)生探究，之后做動作展示與學(xué)生動作對比，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。每組探究后出一個同學(xué)動作展示，跟老師比較，思考學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正動作。學(xué)生認真練習(xí)，積極投入。先詳細的示范完整內(nèi)容—分解講解—組織無球練習(xí)—結(jié)合球的練習(xí)—糾正錯誤動作—練習(xí)教師總結(jié)不規(guī)范動作學(xué)生認真聽，改正不規(guī)范動作。講解技術(shù)動作規(guī)范，組織學(xué)生練習(xí)教師認真組織，提高學(xué)生素質(zhì)三．組織形式：四．組織形式：○○○○○○○○18’放松活動放松學(xué)生肌肉，身心愉悅，教師布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。一、放松操二、歸納本節(jié)課，評價師友表現(xiàn)，布置作業(yè)，歸還器材。師友在音樂的伴奏下，進行放松活動。學(xué)生認真聽，記住作業(yè)任務(wù)，歸還器材。6’課后練習(xí)將學(xué)到的技術(shù)交給家長，溫故而知新。課后反思學(xué)生基礎(chǔ)較差，耐心教學(xué)尤其是那些運動能力稍差的學(xué)生，多給予幫助。學(xué)情分析學(xué)生的籃球基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過籃球，籃球運動技能較弱，缺乏吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的體育精神，而且注意力不集中，影響正確技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，但是他們具有一定的求知欲，根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，教師加強基礎(chǔ)教學(xué)，采用“和諧互助”并運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生運動興趣，為學(xué)生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)，通過本課內(nèi)容期望能夠達到增強籃球技能、提升專業(yè)體能，達到強化身心的目的。效果分析1．通過本次課的學(xué)習(xí)學(xué)生對技術(shù)動作有了一個完整的認識，形成了一個正確的動作概念，技能水平得到了很大的提高。2、學(xué)生積極參與，各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，循序漸進的完成了各個技術(shù)動作，學(xué)生掌握情況較好，技術(shù)展示環(huán)節(jié)的互評效果好。3、練習(xí)強度：中等密度預(yù)計：35±5%平均心率預(yù)計：125±5次/分，學(xué)生的身心都得到了極大的鍛煉。教材分析籃球運動是高中男生比較喜歡運動項目之一，教師在引進籃球內(nèi)容時力求以學(xué)生身心發(fā)展為中心，適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點，降低練習(xí)要求，運用游戲比賽提高學(xué)生運動興趣。行進間低手上籃是籃球基本技術(shù)之一，通過本次課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的基本技能的同時，提升學(xué)生的體育活動熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作能力。二、教學(xué)目標知識目標：了解籃球行進間低手上籃的基本技術(shù)動作和相關(guān)的練習(xí)方法。技能目標：掌握跨步接球，上步舉球，高點手腕挑球、手指撥球技術(shù)的銜接動作及基本步法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、主動探究的意識和團結(jié)協(xié)作精神。測評練習(xí)一、課上練習(xí)：1、跨步接球練習(xí)；2、跨步接球上步舉球練習(xí)；3、跨步接球上步舉球手腕撥球練習(xí)；4、完整的行進間低手上籃技術(shù)練習(xí)；二、課后練習(xí)：每位同學(xué)根據(jù)自己的實際情況課下進行反復(fù)練習(xí)直到動作協(xié)調(diào)連貫，并錄制自己的行進間低手上籃視頻，發(fā)送到班級微信群，同學(xué)們互相打分、點評，并撰寫評語。課后反思在體育活動中，籃球運動是學(xué)生比較喜歡的運動項目，但是學(xué)生不能很好的掌握技術(shù)動作，因此學(xué)生實際參與籃球活動的積極性有待進一步的提高，如何調(diào)動好學(xué)生的積極性讓學(xué)生的注意力集中主動參與到課堂的練習(xí)中來是急需解決的問題。從這節(jié)課的情況來看，學(xué)生基本上掌握了該技術(shù)動作，并且通過本課練習(xí)學(xué)生的球性、球感也得到了進一步提升。本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，比方說完整技術(shù)練習(xí)太少等，有些學(xué)生課堂上紀律性不夠高，組織有些混亂，爭取在今后的教學(xué)中努力提高自身教學(xué)質(zhì)量。課標分析體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育與健康作為學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，對學(xué)生的身心發(fā)展有著至