初中美術(shù)-白蘭之美教學設計學情分析教材分析課后反思

《藍印花布》學情分析學生現(xiàn)狀分析：這是一堂體會藍印花布的制作課。課前詢問學生對于花布了解很少，可對于他們喜歡的也想找到另一種替代方法，而且七年級學過的圖案，學生很有興趣。學生先交流自己課前搜集的資料，在通過學習圖片、文字、音像，展示藍印花布的歷史、文化、特點，讓學生近一步認識了藍印花布這種傳統(tǒng)藝術(shù)。

通過欣賞大量的圖片，了解其工藝流程及工藝特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，自己喜歡的花布圖案，說說他的創(chuàng)作方式，引導學生構(gòu)思設計藍印花布圖案紋樣與色彩之美，來體驗其淳樸、素雅的藝術(shù)特質(zhì)和文化寓意，最終達到教學目的。存在問題：個別學生對于替代的制作基本技法掌握不好，替代防染劑的蠟所涂的圖案容易出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，影響美的效果?！端{印花布》效果分析調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要采取隨機抽取學生座談方式進行，調(diào)查對象為本課上課學生。此次調(diào)研活動聽課學生40人，主要從學生課堂表現(xiàn)、學習效果和課后延伸等展開調(diào)查并分析。調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容優(yōu)秀良好較差課堂表現(xiàn)課前收集藍印花布有關(guān)資料，學具的準備及使用。90%10%0%課堂學習氛圍活躍、踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動。75%25%5%能跟隨教師教學思路、賞析藍印花布并嘗試制作，并能取得較好畫面效果。90%10%0%學習效果學生學會欣賞并會簡單制作90%10%2%課后延伸課后會把這種藝術(shù)形式運用到學習和生活當中。85%20%1%調(diào)查分析學生課堂表現(xiàn)主要是從學生學習態(tài)度方面進行的調(diào)查，大多數(shù)學生的學習態(tài)度認真，對學習內(nèi)容有興趣。少數(shù)學生未能發(fā)揮主體能動性，課堂參與不積極。學生學習效果評價大多數(shù)學生喜歡并接受這種藝術(shù)形式并嘗試體驗，個別學生未能嘗試成功。3.課后延伸多數(shù)學生表示喜歡這種模仿藍印花布的工藝過程，并在今后生活學習中繼續(xù)制作，還會推薦給朋友，個別學生無興趣?！端{白之美》教學反思本課屬于“設計·應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，學生普遍存在對傳統(tǒng)民間藝術(shù)知之甚少所以導入時創(chuàng)設情境，既要讓學生學到藍印花布的傳統(tǒng)圖案，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，又要推陳出新，創(chuàng)作“新藍白之美”。在繼承傳統(tǒng)的基礎上，又要推陳出新，創(chuàng)作出富有時代氣息的藍印花布。整節(jié)課的設計是層層遞進，課前詢問很多同學對于蘭印花布的概念理解模糊，所以設計先讓學生明確我們今天的學習內(nèi)容是布，進而通過直觀的感受藍印花布，激發(fā)興趣，更好更快地進入本課的學習。把欣賞圖案欣賞部分，放映多張傳統(tǒng)圖案的圖片，引導學生說出與生活有關(guān)的吉祥圖案的名稱，如年年有余、五福臨門等，從現(xiàn)場效果來看，學生非常踴躍。藍印花布的傳統(tǒng)工藝流程，讓學生觀看視頻了讓學生非常直觀地了解，由于教學設計面向?qū)W生的實際，也有針對性地進行各個教學活動，所以教學效果較好。由于本節(jié)課只是讓學生欣賞了解藍印花布，去感受它的藍白魅力，所以做作業(yè)環(huán)節(jié)沒過多的強調(diào)藍印花布的圖案特點，只是讓學生去單純的感受藍與白的色彩魅力，它利用油水分離法，使其形成獨特的藝術(shù)效果，增強學生表現(xiàn)欲，啟迪其創(chuàng)造想象力。這節(jié)課的動手操作性比較強，學生直觀地了解到制作方法和步驟后，有利于學生自主創(chuàng)作。在作業(yè)展示中，大部分同學能夠完成自己設計的新藍印花布作品，在拓展環(huán)節(jié)，我用多媒體出示更藍印花作品，引導學生熱愛感受它的藍白魅力。但是，本節(jié)課的教學模式?jīng)]有特別的突破和創(chuàng)新，是今后需要努力的方向?！端{白之美》教材分析本課內(nèi)容為蘇少版初中美術(shù)八年級上冊第6課《藍白之美》，屬于“設計.應用”學習領(lǐng)域，教學時間為1課時。本課是對有著悠久歷史的傳統(tǒng)民間手工印染花布——藍印花布的介紹、賞析和審美實踐的課程。本課通過大量的圖文，詳細地介紹了藍印花布的產(chǎn)生、發(fā)展、應用及其獨特的圖案紋樣、制作加工工藝。本課充分展示了藍印花布淳樸素雅的藝術(shù)風格，展示了其在紡織印染的發(fā)展中，廣泛吸收剪紙、木刻、刺繡等其他民間藝術(shù)而形成的豐富內(nèi)容。通過本課的學習，學生可以了解藍印花布“刻、漿、染、刮”的工藝過程，認識藍印花布中紋樣的創(chuàng)意方式，分享藍印花布的廣泛應用，并用替代的方式創(chuàng)造出具有個人審美體驗的藍印花布作品，體驗民間藝術(shù)的淳樸之美?！端{印花布》評測練習課前收集藍印花布的有關(guān)資料。課堂過程中對課堂的參與.作業(yè)：要求:1.設計圖案:植物、動物、兒何形體、人物等等。2.體現(xiàn)藍印花布特色的同時，大膽發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。3.小組合作完成藍印花布作品，可以是傳統(tǒng)吉祥寓意的，也可以是具有現(xiàn)代個生的，別忘了把自己的夢想和希望起印上去。為自己的作品起一個個性的名字生制作，師巡視指導?！端{印花布》課標分析《美術(shù)課程標準》要求學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課屬于屬于“設計應用”學習領(lǐng)域，通過了解學習藍印花布的基本知識，了解藍印花布的歷史、文化，領(lǐng)會其圖案紋樣的變化及特點；。本課貫徹新課標，在感受中體驗，在體驗中認知，從藍印花布的圖案紋樣和藍與白的色彩之美中體驗其淳樸、素雅的藝術(shù)特質(zhì)和文化寓意。了解領(lǐng)會傳統(tǒng)藍印