企業(yè)內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)教材課件-002

企業(yè)內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)教材16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)教材企業(yè)內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)教材16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)部控制理論和案例隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，以及素質(zhì)教育深度推進(jìn)，過(guò)去以分?jǐn)?shù)為命根，死讀書、讀死書的現(xiàn)象正在被唾棄，而將理論知識(shí)充分運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，理論結(jié)合實(shí)際的綜合性素質(zhì)教育已成為全社會(huì)的共識(shí)。在諸多學(xué)科中，思想政治教育課程作為素質(zhì)教育的前沿陣地，是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的主要陣地?；仡櫠嗄陙?lái)的城鄉(xiāng)素質(zhì)教育成果，不得不承認(rèn)，城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生成績(jī)優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校，尤其是近幾年城鄉(xiāng)思想政治教育成果差距正在逐年擴(kuò)大，令教育工作者不得不重視農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的推進(jìn)。一、農(nóng)村思想政治教學(xué)的幾大問(wèn)題(一)對(duì)思想政治課的重視程度不足，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)視野較為狹窄。受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)思想政治課的地位偏低，導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)其重視程度明顯不足，部分農(nóng)村學(xué)校甚至連課時(shí)也無(wú)法保證。久而久之，形成了學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的不良狀況。同時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)生對(duì)電視、報(bào)紙等媒體關(guān)注較少，加之農(nóng)村的教育配套設(shè)施如圖書館、科學(xué)宮等文化場(chǎng)所較少，這使得學(xué)生們課余時(shí)間接觸的知識(shí)面明顯小于城市孩子接觸的知識(shí)面。(二)農(nóng)村思想政治教師的綜合素質(zhì)不高。首先，由于城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和薪金待遇明顯高于農(nóng)村學(xué)校，所以致使大量?jī)?yōu)秀教師流入城市學(xué)校，而愿意從城市調(diào)入農(nóng)村工作的優(yōu)秀教師少之又少，致使農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍始終處于較薄弱的地位，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升，城鄉(xiāng)學(xué)生成績(jī)差距不斷加大；其次，思想政治教師不重視自身素質(zhì)及理論水平的提高，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充和更新與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，所以也就無(wú)法提高思想政治教學(xué)的有效性，教師隊(duì)伍建設(shè)的滯后已經(jīng)不能滿足新課程的改革需要。(三)思想政治教學(xué)的方法與手段落后。在農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)中，教師沒(méi)有樹立“以生為本”的教學(xué)觀念，往往忽視了學(xué)生主體性和能動(dòng)性的發(fā)揮，在課堂上以知識(shí)灌輸者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，這種單一的、教本宣科的教學(xué)方法使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。并且，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有充分利用農(nóng)村特有的教學(xué)條件開展教學(xué)活動(dòng)，使思想政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)。二、農(nóng)村思想政治教育改革的探析雖然農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上有較大的差距，但并不能說(shuō)明農(nóng)村孩子不如城市孩子，相反，借用現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，同樣可以打開學(xué)生的視野，尤其是思想政治教育教學(xué)，作為一項(xiàng)社會(huì)性學(xué)科，在樹立學(xué)生正確看問(wèn)題的方式方法上是相通的。改革農(nóng)村學(xué)校的思想政治教育，可以從以下幾個(gè)方面入手：(一)利用現(xiàn)代化教育手段與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)打開學(xué)生視野。近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步加快了全球化進(jìn)程，也使得全球時(shí)事熱點(diǎn)新聞僅幾秒鐘便可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)至世界各個(gè)角度，包括對(duì)熱點(diǎn)事件的深度分析，讓“秀才家中坐，便知天下事”成為可能。農(nóng)村學(xué)?？山柚@些成本不高的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，時(shí)刻關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校教育配套設(shè)施相對(duì)不足的問(wèn)題。另外，網(wǎng)上書店、音像制品店也為教師與學(xué)生提供了更多選擇?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為學(xué)生們拓寬視野、拓展思維開辟了新渠道。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也讓農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生們與城市學(xué)生們站在了同一起跑線上，網(wǎng)上教育論壇、時(shí)事論壇為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)分析提供了與城市學(xué)生平等的平臺(tái)。但是在這里，教師一定要注意對(duì)學(xué)生如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加以指導(dǎo)，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲等現(xiàn)象的出現(xiàn)。(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育教學(xué)水平。思想政治教育是一項(xiàng)樹立學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的課程，尤其是針對(duì)青少年學(xué)生，他們正處于思維飛速發(fā)展的時(shí)期，這一階段的思維方式的養(yǎng)成便成就了他們未來(lái)的思維模式，這一階段也是他們獲取、吸收知識(shí)的黃金階段。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校在這方面不太重視的問(wèn)題，要加大重視程度，積極有效地開展教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題，做出積極有效的判斷與解決。一方面，學(xué)校要加大對(duì)思想政治課教師的重視程度，每個(gè)學(xué)年至少配備一個(gè)專職教師，積極組織思想政治課教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使教師獲得更多的知識(shí)，提高其專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。(三)改變課堂模式加強(qiáng)政治教育趣味性。目前無(wú)論是農(nóng)村學(xué)校還是城市學(xué)校，其思想政治教育仍處于教師講、學(xué)生聽(tīng)的階段，使學(xué)生們?nèi)缣铠啺惬@取知識(shí)。因此，必須改變課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用一些影視短片進(jìn)行實(shí)事分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用理論解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生參加城市里的各項(xiàng)思想政治活動(dòng)，加強(qiáng)與城市學(xué)生交流，為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生提供更多拓展知識(shí)面的機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校內(nèi)部的文化活動(dòng)，如論文大賽、辯論會(huì)、知識(shí)講座、輪流演講等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，并灌輸思想政治理論知識(shí)，在鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力的同時(shí)，也為展示學(xué)生能力提供了廣闊的舞臺(tái)，以提高他們對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)農(nóng)村實(shí)際情況，田間、地里也可以是教師的課堂。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到熟悉的土地當(dāng)中，從中找尋思想政治教育的突破口，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)蔬菜價(jià)格的影響鏈等，通過(guò)把理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而拓展學(xué)生的思維。英語(yǔ)閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，尤其是我們農(nóng)村英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生正確的閱讀方法、閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀方法不正確，學(xué)生之間缺乏交流，教師對(duì)學(xué)生的閱讀技巧也缺乏必要的指導(dǎo)。這些都是造成學(xué)生在閱讀能力培養(yǎng)上的障礙。我國(guó)教育專家胡壯麟對(duì)高中英語(yǔ)閱讀是這樣描述的：“英語(yǔ)閱讀分析指任何不完全受句子語(yǔ)法約束的，在一定的語(yǔ)境下表示完整意義的自然語(yǔ)言……，目的是為了通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)媒介實(shí)現(xiàn)具體的交際任務(wù)或完成一定行為”。英語(yǔ)閱讀即語(yǔ)篇閱讀是指實(shí)際使用的語(yǔ)言單位，是交流過(guò)程中的一系列連續(xù)的語(yǔ)段或句子所構(gòu)成的語(yǔ)言整體，是使用中的真實(shí)語(yǔ)言。也就是說(shuō)，語(yǔ)篇分析立足于整個(gè)篇章，重視分析篇章的建構(gòu)和解讀，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)還原作者組織語(yǔ)言，表達(dá)思想內(nèi)容的原始過(guò)程，來(lái)實(shí)現(xiàn)理解的目的?？傊?，英語(yǔ)閱讀分析是對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行宏觀和微觀研究和分析，使高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇有整體了解和細(xì)節(jié)的掌握，以達(dá)到閱讀效果。具體閱讀理解教學(xué)法可以從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)。一、快速閱讀，掌握大意閱讀速度的快慢會(huì)直接影響閱讀效率，速度提高了會(huì)增強(qiáng)理解力，這要通過(guò)必要的、大量的練習(xí)和專門的訓(xùn)練。學(xué)生們不但要大量閱讀涉及各種學(xué)科領(lǐng)域、各種題材的讀物，擴(kuò)大知識(shí)面，而且要有意識(shí)地讀一些附有練習(xí)題的文章，并進(jìn)行限時(shí)閱讀，以便檢查、測(cè)試自己的閱讀能力。除此之外，還要熟悉各種題目類型，從而在提高閱讀速度和理解能力的基礎(chǔ)上提高應(yīng)試能力。反過(guò)來(lái)，閱讀時(shí)速度由于受一些不良的閱讀習(xí)慣所致很慢，如默讀，用筆尖指著讀，或一見(jiàn)到生詞就要停下來(lái)查字典，不會(huì)聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義等，這就是不會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的閱讀，更不能快速高效閱讀，也就無(wú)法掌握語(yǔ)篇大意。二、首尾兼顧，讀出主旨在閱讀英語(yǔ)語(yǔ)篇時(shí)，首先應(yīng)該知道：任何一位作者寫文章時(shí)都會(huì)有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。而這種語(yǔ)篇主旨往往就隱藏在文章的首段或首句，也可以在語(yǔ)篇的末尾。所以，當(dāng)學(xué)生拿到一篇英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，首要任務(wù)就是先閱讀其首句或首段，當(dāng)然也要閱讀文章的最后一句話或最后一段。有時(shí)主旨大意就隱含在首尾句中，因?yàn)樽髡邔懽鲿r(shí)，文章會(huì)首尾呼應(yīng)，而首尾呼應(yīng)好處：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明確，文脈相通，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。首尾呼應(yīng)的作用就是可使語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。這就是為什么首先要閱讀語(yǔ)篇首尾內(nèi)容的目的。三、找出意群，猜測(cè)句意在教給學(xué)生閱讀方法時(shí)，要他們記?。洪喿x時(shí)，要以意群為單位，而不是以某幾個(gè)單詞或詞組為單位。要像漁夫散網(wǎng)一樣，對(duì)整篇文章一網(wǎng)打盡。也不是一個(gè)詞一個(gè)詞地去默讀。閱讀的時(shí)候，重要的是腦海里形成整個(gè)句子的信息，而不是某個(gè)詞匯的意思。堅(jiān)持用這樣的閱讀方法就可以提高閱讀速度。速度提高了，就有更多的時(shí)間思考，解題才會(huì)更有保障。四、學(xué)會(huì)跳讀，答題準(zhǔn)確閱讀理解就是先要閱讀后再理解。閱讀時(shí)要做到心中既有森林，又有樹木；既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀既可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考查信息。大家知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最忌諱的就是與漢語(yǔ)比對(duì)，也就是閱讀一句英語(yǔ)，心譯一句漢語(yǔ)，其實(shí)這不是英語(yǔ)，而是“Chinglish”（漢英語(yǔ)）；所以，在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，而要通過(guò)邏輯思維把文章前后貫穿起來(lái)，理清作者的思路、要表達(dá)的意思，使之直觀化、形象化、具體化。五、擺正心態(tài)，克服困難在閱讀時(shí)，我們會(huì)遇見(jiàn)生詞，無(wú)法繼續(xù)閱讀，其實(shí)，這些生詞有的是派生詞，有的是專有名詞或人名地名，怎么辦？如果停下來(lái)查字典，時(shí)間肯定不夠，再說(shuō)，考試也不許帶字典。只有擺正心態(tài)，勇于和善于猜測(cè)詞義，才能克服“困難”順利閱讀完語(yǔ)篇。雖然閱讀離不開生詞，但不是所有的生詞都需要查字典。有些詞匯文中會(huì)給出暗示，可以根據(jù)上下文來(lái)推斷它們的意思；有些其后會(huì)緊跟其同位語(yǔ)，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明；有的詞匯只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動(dòng)植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思；有些詞即使猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐粌蓚€(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來(lái)障礙，不能因之而恐慌，從而影響閱讀。企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)部控制理論和案例內(nèi)部控制產(chǎn)生的原因公司經(jīng)營(yíng)環(huán)境和過(guò)程(諸多風(fēng)險(xiǎn)存在)公司管理層營(yíng)目的和目標(biāo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境有限的資源資源:有限的人,財(cái),物,時(shí)間,信息激競(jìng)爭(zhēng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)變化的環(huán)境市場(chǎng),技術(shù),政策,客戶需求許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)舉步維艱或者無(wú)法持續(xù)繁榮,使公司毀于一旦,給股東和員工帶來(lái)巨大損失,原因是什么?缺乏時(shí)刻對(duì)環(huán)境敏感并有效執(zhí)行的內(nèi)部控制體系看看以下教訓(xùn):企業(yè)缺乏必要的內(nèi)控體系和有效執(zhí)行內(nèi)部控制案例中航油(新加坡)事件長(zhǎng)虹事件儀征化纖事件五內(nèi)部控制案例事件結(jié)果·在新加坡上市的航空燃料供應(yīng)商中國(guó)航油(新加坡)股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱新加坡公司),因場(chǎng)外石油衍生品交易(OTC)造成賬面實(shí)際損失和潛在損失總計(jì)約5.54億美元,2004年11月30日向新加坡高等法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。內(nèi)部控制案例事件過(guò)程中國(guó)航油集團(tuán)公司新加坡公司總裁陳久霖擅自擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍,從事我國(guó)政府明令禁止的場(chǎng)外石油衍生品期權(quán)交易。他與日本三井銀行、法國(guó)興業(yè)銀行、英國(guó)巴克萊銀行、新加坡發(fā)展銀行和新加坡麥戈利銀行等在期貨交易場(chǎng)外簽訂了合同,買了“看跌”期權(quán),賭注每桶38美元。沒(méi)想到國(guó)際油價(jià)一路攀升,造成了巨大的損失內(nèi)部控制案例事件原因盡管中航油(新加坡)內(nèi)部存在風(fēng)