初中語文-18 一棵小桃樹賈平凹教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

七年級語文教學設(shè)計時間：主備人：審核人：初一語文組課題一棵小桃樹課型新授課學習內(nèi)容分析一．單元分析《一棵小桃樹》是語文人教版七（下）第五單元的第二篇課文，本單元的課文或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們諸多啟迪，本單元的語文要素是學習托物言志的手法，體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。二．課文分析《一棵小桃樹》是當代著名作家賈平凹寫的一篇托物言志的散文，文章通過對小桃樹頑強生命力的贊美，來反映作者對美好未來、人生理想的執(zhí)著追求的堅定信念?！兑豢眯√覙洹肥且黄宰x課文，是學生學習了《紫藤蘿瀑布》托物言志手法后，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學習該手法并學以致用的一篇課文，學習方式以學生自主閱讀為主。以下是對《一棵小桃樹》所涉及內(nèi)容的分析。三．學習資源：名校課堂、主題叢書相關(guān)篇目課標分析學情分析學習目標1.通過勾畫表示過渡的語句或詞語能說出小桃樹的成長經(jīng)歷,理清文章的思路。2.通過品讀描寫小桃樹“沒出息”的關(guān)鍵詞句和作者情感的語句體會作者對小桃樹的獨特情感。3.通過比較小桃樹和“我”的人生經(jīng)歷，能領(lǐng)會并口頭說出小桃樹的深刻內(nèi)涵，理解托物言志的寫作手法。教學重難點教學重點：理解作者贊美小桃樹頑強的生命力寄寓著什么深刻的意義。突破措施：品味含蓄雋永的語言教學難點：理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。突破措施：品詞析句、背景介紹、抓表示過渡的關(guān)鍵詞課前準備1學生提前預習摘抄⒉查找關(guān)于作者的有關(guān)資料。3.了解寫作背景。教學課時1課時教學環(huán)節(jié)及學習內(nèi)容學習活動評價活動對應目標補救措施一．創(chuàng)設(shè)情境導入新課導入語：一首小朋友寫的詩：我想變我想變成一棵樹我開心時開花我不開心時落葉。小朋友用一棵樹來表達自己的情感，可見世間萬物盡管是一棵樹，只要走進人的心田，即使平凡也會變得不平庸。今天我們跟隨賈平凹先生也走進一棵樹，一棵小桃樹，我們是否也會在平凡中感受到不平凡的感動呢？讓我們在閱讀中尋找答案吧。二．整體感知理順思路活動1：一棵小桃樹的自白1.默讀課文，假如你是這棵小桃樹，你能以第一人稱給我們講一下你的成長經(jīng)歷嗎？2.思考作者寫小桃樹的經(jīng)歷是按照什么順序介紹的？【提示】：梳理時關(guān)注表示過渡的語句或詞語幫助梳理結(jié)構(gòu)。【知識鏈接】

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻。三．品丑的生靈：“沒出息”的小桃樹活動1：品讀第四段“沒出息”的小桃樹。（師生共讀）

（1）請劃出專門描寫“沒出息”的小桃樹的句子讀一讀。

（2）哪些詞最能體現(xiàn)小桃樹的沒出息，找出來品給我們聽?！痉椒偨Y(jié)】：通過品讀寫景狀物的關(guān)鍵字句（疊詞，動詞，陌生化的語言，副詞……）來品味描寫對象的特點，進而體會作者情感?；顒?：課文中多次描寫小桃樹“沒出息”，還有哪些地方體現(xiàn)了小桃樹的沒出息，請用波浪線勾畫出并用圈標記出最能體現(xiàn)小桃樹特點的關(guān)鍵性詞語。（自主閱讀）1.先自主閱讀勾畫（2分鐘）

2.后小組討論

小組成員合作找出語句，5、6號讀，3,4號找出其中需要重讀的重點詞語，1,2號再帶有感情地示范讀

提示：討論輕聲，傾聽無聲，發(fā)言大聲。四．悟夢的精靈：灼灼其華活動1：默讀課文，根據(jù)提示的語句勾畫出表達作者心情的句子，品讀我對小桃樹的情感。1.看到小桃樹從土里拱出來，大家都笑話它沒出息（）2看到小桃樹長得很慢，樣子猥瑣（）3.奶奶去世，我回家看到已經(jīng)有院墻那么高的小桃樹（）4.看到小桃樹蒼白單薄的花瓣（）5.看到風雨中小桃樹的頂端還保留著一個欲綻的花苞（）活動2：這深厚情感從何而來？對比我與小桃樹的額成長經(jīng)歷有什么異同【資料助讀】“我出生在一個22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨了，歡喜躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈不被人重視愈要躲人，惡性循環(huán)，日此而已”—《賈平凹性格心理調(diào)查表》賈平凹他做客董卿的節(jié)目《朗讀者》時，曾說起自己投出過無數(shù)稿件，被退稿件裝滿了兩大箱?！臼址偨Y(jié)】托物言志：托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法?！妒乙鳌贩凵硭楣侨慌拢羟灏自谌碎g?；顒?：總結(jié)升華我來表達請再次默讀最后兩段并結(jié)合全文補全下面的話（至少寫出兩句）賈平凹寫我的小桃樹實際是（寫）?！菊n堂小結(jié)】：不屈不撓的努力奮斗定會戰(zhàn)勝一切磨難創(chuàng)造美好的未來，最后我們一起來朗誦一首老師創(chuàng)作的小詩，來更深刻的體會小桃樹帶給我們的收獲?。ǚ纸巧首x小詩）丑的生靈夢的精靈（女）一棵樹（男）一個人（合）你是丑的生靈（女）樹在風中搖曳（女）花在雨中飄零（女）枝頭那個花苞（女）你還依然在風中搖著，抖著（女）幾次要掉，卻終究沒掉下（男）我猜，你在等待（男）你是在等待雨過天晴后（男）灼灼地香香地綻放嗎（合）親愛的（合）你果真是夢的精靈！學生活動1學生認真聽講，思考。學生活動11、學生默讀課文并勾畫。2.學生個人展示。學生活動1學生默讀課文。學生讀有關(guān)描寫小桃樹的句子。學生品析詞語。4.學生總結(jié)方法學生活動2學生自主學習，自讀自品。小組合作相互補充。小組展示，一人讀句子，一人品詞語，一人有感情的展示朗讀。學生活動1學生默讀課文勾畫梳理表示情感的句子。學生活動2學生默讀勾畫有關(guān)我的經(jīng)歷的句子，并與小桃樹的經(jīng)歷比較。點名一個學生讀賈平凹的助讀資料。學生說出托物言志手法，讀托物言志的介紹進行鞏固?；顒?1.學生思考并書寫小桃樹的含義。2.學生展示。3.學生朗讀小詩。評價能認真傾聽老師的導入語，并迅速進入情境評價通過自主勾畫教師抽查學生能梳理出小桃樹的成長經(jīng)歷。通過抽查展示，學生齊說能總結(jié)出通過關(guān)注過度語句梳理思路的方法。學生能說出本文的記敘順序。評價學生能勾畫出第四段描寫小桃樹的語句并讀出來。通過提問教師點撥學生能通過品析關(guān)鍵詞句說出小桃樹沒出息的特點并有感情的朗讀，讀出同情讀出沒出息。通過師生共讀共品學生能說品讀讀文章的方法。評價通過自主學習、小組合作學生能找到文中描寫小桃樹沒出息的語句。通過小組合作反復朗讀學生能品析關(guān)鍵詞語理解小桃樹的沒出息，能有感情的朗讀。評價根據(jù)提示，學生能在文中找到體現(xiàn)作者情感的句子，并根據(jù)前后文進行品析體會作者對小桃樹的情感。評價通過比較我與小桃樹的成長經(jīng)歷能體會并說出小桃樹就是另一個“我”，從而理解情感的來源。通過品讀學生能夠說出本文托物言志的手法。評價1.學生能夠?qū)懗鲋辽賰蓚€小桃樹的含義。2.學生在理解小桃樹意義的基礎(chǔ)上能有感情地分角色朗讀教師創(chuàng)作的與主旨有關(guān)的小詩《丑的生靈夢的精靈》目標1目標2目標2目標2目標3目標2目標3【預設(shè)】學生可能一次性不能梳理全面關(guān)于小桃樹成長的句子或者不能看出寫作順序是眼前-過去-眼前?！狙a救】找其他學生補充，并提示第二段的描寫是什么時候引導梳理?！绢A設(shè)】：學生可能勾畫的句子不準確；可能品析詞語不到位?！狙a救】：提示學生寫景狀物的句子；教師結(jié)合現(xiàn)實進行引導，例如“委屈”的陌生化用法可以結(jié)合學生現(xiàn)實生活中的感受?！绢A設(shè)】小組展示過程中個別詞語品析不到位。【補救】小組間互評，優(yōu)生示范，領(lǐng)讀加教師補充?！绢A設(shè)】學生可能對“懊喪”的理解不夠全面?！狙a救】引導學生思考為什么多次寫奶奶？【預設(shè)】如果學生對兩者經(jīng)歷的相似理解不夠到位?！窘虒W指導】教師補充里普斯的話“審美的欣賞并非對一個對象的欣賞，而是對一個自我的欣賞?！薄绢A設(shè)】個別學生在寫小桃樹的含義時可能漏掉對奶奶的思念?！狙a救】提醒學生要結(jié)合全文。作業(yè)布置1.鞏固性作業(yè)：寫一篇托物言志的小散文（不多于400字）2.拓展性作業(yè)：讀主題叢書托物言志模塊，自選兩篇，做批注。板書設(shè)計教學反思1.散文的閱讀要領(lǐng)著學生在文字里讀出作者的深意，培養(yǎng)學生精讀的習慣和能力；2語文課堂要拿出讓學生安靜讀書的時間，讓學生真正的入情入境；3最后一個環(huán)節(jié)還可以再多拿出點時間讓學生來思考和輸出本課所學?！兑豢眯√覙洹穼W情分析效果分析一．創(chuàng)設(shè)情境導入新課能認真傾聽老師的導入語，并迅速進入情境二．整體感知理順思路通過自主勾畫教師抽查學生能梳理出小桃樹的成長經(jīng)歷。通過抽查展示，學生齊說能總結(jié)出通過關(guān)注過度語句梳理思路的方法。學生能說出本文的記敘順序?！痉治觥繉W生不能一次性梳理全面關(guān)于小桃樹成長的句子或者不能看出寫作順序是眼前過去眼前?！狙a救】通過找其他學生補充，并提示第二段的描寫是什么時候引導梳理基本能達到?！痉治觥繉W生可能一次性不能梳理全面關(guān)于小桃樹成長的句子或者不能看出寫作順序是眼前過去眼前?！狙a救】找其他學生補充，并提示第二段的描寫是什么時候引導梳理。品丑的生靈：“沒出息”的小桃樹活動1學生能勾畫出第四段描寫小桃樹的語句并讀出來。通過提問教師點撥學生能通過品析關(guān)鍵詞句說出小桃樹沒出息的特點并有感情的朗讀，讀出同情讀出沒出息。通過師生共讀共品學生能說品讀讀文章的方法?！痉治觥浚簩W生可能勾畫的句子不準確；可能品析詞語不到位。【補救】：提示學生寫景狀物的句子；教師結(jié)合現(xiàn)實進行引導，例如“委屈”的陌生化用法可以結(jié)合學生現(xiàn)實生活中的感受?；顒?通過自主學習、小組合作學生能找到文中描寫小桃樹沒出息的語句。通過小組合作反復朗讀學聲能品析關(guān)鍵詞語理解小桃樹的沒出息，能有感情的朗讀?！痉治觥啃〗M展示過程中個別詞語品析不到位?！狙a救】小組間互評，優(yōu)生示范，領(lǐng)讀。悟夢的精靈：灼灼其華活動1根據(jù)提示，學生能在文中找到體現(xiàn)作者情感的句子，并根據(jù)前后文進行品析體會作者對小桃樹的情感?！痉治觥繉W生可能對“懊喪”的理解不夠全面?！狙a救】引導學生思考為什么多次寫奶奶？活動2通過比較我與小桃樹的成長經(jīng)歷能體會并說出小桃樹就是另一個“我”，從而理解情感的來源。通過品讀學生能夠說出本文托物言志的手法?；顒?1.學生能夠?qū)懗鲋辽賰蓚€小桃樹的含義。【分析】個別學生在寫小桃樹的含義時可能漏掉對奶奶的思念。【補救】提醒學生要結(jié)合全文?！兑豢眯√覙洹方滩姆治鲆唬畣卧治觥兑豢眯√覙洹肥钦Z文人教版七（下）第五單元的第二篇課文，本單元的課文或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們諸多啟迪，本單元的語文要素是學習托物言志的手法，體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。二．課文分析《一棵小桃樹》是當代著名作家賈平凹寫的一篇托物言志的散文，文章通過對小桃樹頑強生命力的贊美，來反映作者對美好未來、人生理想的執(zhí)著追求的堅定信念?！兑豢眯√覙洹肥且黄宰x課文，是學生學習了《紫藤蘿瀑布》托物言志手法后，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學習該手法并學以致用的一篇課文，學習方式以學生自主閱讀為主。以下是對《一棵小桃樹》所涉及內(nèi)容的分析?！抖∠憬Y(jié)》閱讀理解今年的丁香花似乎開得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,塵土紛囂之間,忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細看,才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地,種有十數(shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來,伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪白映進窗來,香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那么渾濁笨拙了。從外面回來時,最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光,幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開滿一樹,遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢想。古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”,“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)!丁香結(jié),這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句,真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的。不然,豈不太平淡無味了嗎?小文成后一直擱置,轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香,需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解--誰知道是否解得開呢?(選自《小作家選刊》2009年第4期)《丁香結(jié)》閱讀題1.仔細閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。2.結(jié)合文章,說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。3.理解下面句子在文中的含義。結(jié),是解不完的;人生的問題也是解不完的。不然,豈不是太平淡無味了嗎?4.著名詩人戴望舒的《雨巷》中,有這樣的詩句:“我希望逢著∕一個丁香一樣的∕結(jié)著愁怨的姑娘。她是有∕丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁……”結(jié)合本文,體會“丁香”一詞在詩中的含義。課后反思散文的閱讀要領(lǐng)著學生在文字里讀出作者的深意，培養(yǎng)學生精讀的習慣和能力；讓學生在描寫小桃樹沒出息的相關(guān)語句中體會小桃樹的沒出息，