幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的高蹺》含反思

教案系列幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的高蹺》含反思

小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的高蹺》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)，幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，進(jìn)展幼兒的平衡性和靈敏性，提高動作的溝通協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課《好玩的高蹺》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，進(jìn)展幼兒的平衡性和靈敏性。

2.培育幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

3.提高動作的溝通協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動的愛好。

活動預(yù)備：

高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場地

活動過程：

一、預(yù)備熱身運(yùn)動

1.師：小伴侶們讓我們一起活動起來吧！

（老師帶領(lǐng)幼兒跑步圍著場地跑跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）

2.聽口令熱身運(yùn)動（老師結(jié)合手勢和口哨的口令）向左向右向前向后轉(zhuǎn)圈

二、基本過程

（一）學(xué)習(xí)走高蹺

1.老師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！

2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。

3.學(xué)習(xí)探究走高蹺的好方法。

（1）師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛才有的小伴侶走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是有的小伴侶不停的掉下來，為什么？

――請個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說老師邊示范）

（2）老師再次完整示范得出動作要領(lǐng)。

要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步漸漸走。）

4．用標(biāo)準(zhǔn)的動作再次練習(xí)探究嘗試踩高蹺。

（二）鞏固走高蹺老師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排

（1）師：小伴侶真厲害，都會走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，老師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。

例如方向玩直線圓圈兩排（老師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動）

三、嬉戲：比一競賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進(jìn)行競賽布置場地

四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操（圍成一個(gè)圓圈）

五、整理材料?；鼗顒邮?。

變成一只大蜈蚣

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀快樂的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

小百科：高蹺也叫高蹺秧歌，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。高蹺歷史久遠(yuǎn)，源于古代百戲中的一種技術(shù)表演，北魏時(shí)即有踩高蹺的石刻畫像;高蹺一般以舞隊(duì)的形式表演，舞隊(duì)人數(shù)十多人至數(shù)十人不等;大多舞者扮演某個(gè)古代神話或歷史故事中的角色形象，服飾多仿照戲曲行頭;常用道具有扇子、手絹