高中歷史-挽救民族危亡的斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):理解維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)及其失敗的主要原因；認(rèn)識(shí)到《辛丑條蓋則約》的簽訂是中國(guó)徹底淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn):全面認(rèn)識(shí)維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗和局限，感受近代民族危機(jī)良也，的加深和社會(huì)各階級(jí)捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)之情，認(rèn)識(shí)民主革命是近代歷史的潮流。【教學(xué)設(shè)計(jì)】新課導(dǎo)入：這三幅圖反映了19世紀(jì)末的中國(guó)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重新課講授：第一篇：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖-戊戌維新運(yùn)動(dòng)一、戊戌維新運(yùn)動(dòng)-資產(chǎn)階級(jí)維新派材料一：據(jù)當(dāng)事人回憶——甲午年的震撼主要有三點(diǎn)：一是沒(méi)有想到敗給日本；二是沒(méi)想到《馬關(guān)條約》內(nèi)容如此苛刻；三是沒(méi)有想到清政府耗資巨大、前后30年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)如此不堪一擊。材料二：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于帝國(guó)主義競(jìng)相對(duì)華資本輸出，進(jìn)一步破壞了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)；同時(shí)，清政府為了擴(kuò)大稅源也放寬了對(duì)民間設(shè)廠(chǎng)的限制；在嚴(yán)重的民族危機(jī)刺激下，許多民族資本家紛紛呼吁“設(shè)廠(chǎng)自救”，“實(shí)業(yè)救國(guó)”。中國(guó)出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮，19世紀(jì)末，中國(guó)民族資本主義有了初步發(fā)展。材料三：維新思想自主探究：閱讀材料，概括戊戌變法的背景？（1）政治上：甲午戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加深，激發(fā)了救亡圖存的民族意識(shí)。（直接原因）（2）經(jīng)濟(jì)上：甲午戰(zhàn)后，清政府放寬對(duì)民間設(shè)廠(chǎng)的限制，民族資本主義初步發(fā)展。（3）階級(jí)上：民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大并登上政治舞臺(tái)。（4）思想上：資產(chǎn)階級(jí)維新思想興起。二、欣賞影片并結(jié)合課本，掌握戊戌維新運(yùn)動(dòng)中的重大歷史事件？1、序幕：公車(chē)上書(shū)（概況、影響）2、高潮：百日維新（時(shí)間、標(biāo)志、內(nèi)容）3、結(jié)果：戊戌政變（時(shí)間、表現(xiàn)）三、【合作探究】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合材料，分析維新運(yùn)動(dòng)失敗的原因？材料一改革之初，康有為們不但沒(méi)有時(shí)時(shí)提醒光緒帝注意爭(zhēng)取太后的支持，反倒是鼓勵(lì)光緒帝學(xué)俄國(guó)彼得大帝“乾綱獨(dú)斷”，這就遠(yuǎn)離了當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)實(shí)。維新派想爭(zhēng)取列強(qiáng)的支持，但未成功，于是寄希望于在天津小站練兵的袁世凱。一系列改革措施的出臺(tái)，從理論上說(shuō)將會(huì)有利于社會(huì)進(jìn)步，但損害一部分人的利益，也未能走入民間獲得眾的支持和力量，缺乏社會(huì)支援…。這就要求改革者不能沒(méi)有周全的設(shè)計(jì)，但康有為、光緒對(duì)此幾乎是全然不顧，許多改革措施都遭到反對(duì)……提示：根本原因：中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量弱??；客觀(guān)原因：①守舊勢(shì)力很強(qiáng)大；②缺可靠的社會(huì)基礎(chǔ)，只局限在社會(huì)上層，不敢發(fā)動(dòng)群眾，沒(méi)有嚴(yán)密的組織；③維新派缺乏徹底的反帝反封的斗爭(zhēng)勇氣，把希望寄托于沒(méi)有掌握實(shí)權(quán)的皇帝身上。三、根據(jù)課本及所學(xué)知識(shí)，概括維新運(yùn)動(dòng)有何歷史意義？這一運(yùn)動(dòng)的失敗給我們帶來(lái)了什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？1、歷史意義：（1）性質(zhì)：是一次自上而下推行的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；（2）推動(dòng)了民族資本主義的而發(fā)展，沖擊了舊式官僚體制（3）學(xué)習(xí)西方政治制度的開(kāi)始，邁出了政治近代化的第一步。（4）中國(guó)近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。2、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。第二篇：八千十萬(wàn)神兵起掃滅洋人世界新-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)-農(nóng)民階級(jí)【自主學(xué)習(xí)】欣賞影片并結(jié)合課本，思考義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、斗爭(zhēng)口號(hào)及評(píng)價(jià)？1.背景：(1)根本原因：《馬關(guān)條約》西方列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)日益加劇。—民族矛盾尖銳(2)直接原因：反洋教斗爭(zhēng)的興起。2.口號(hào)：以“扶清滅洋”為口號(hào)，蔓延到、直隸【課堂探究】如何評(píng)價(jià)“扶清滅洋”的口號(hào)？材料一“最恨和約，誤國(guó)殃民。上行下效，民冤不伸。神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。材料二挑鐵道，把線(xiàn)砍，旋再毀壞大輪船?！桓殴碜佣?xì)⒈M，大清一統(tǒng)慶升平。提示：進(jìn)步性：具有愛(ài)國(guó)性質(zhì)，反映了帝國(guó)主義與中華民族的矛盾已成為主要矛盾。能夠爭(zhēng)取愛(ài)國(guó)官兵，動(dòng)員民眾反帝。局限性：盲目排外；放松對(duì)清政府反動(dòng)統(tǒng)治的警惕。3.評(píng)價(jià)：我們?nèi)绾慰创x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義？義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗給我們帶來(lái)了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？材料一還我江山還我權(quán)，刀山火海爺敢鉆。哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完?！x和團(tuán)民謠材料二男練義和拳，女練紅燈照?？车闺娋€(xiàn)桿，扒了火車(chē)道，燒了毛子樓，滅了耶穌教?！x和團(tuán)揭帖材料三無(wú)論歐美日本各國(guó)，皆無(wú)此腦力與實(shí)力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也……故瓜分一事，實(shí)為下策?！叩挛鳌度瓉y筆記》評(píng)價(jià)提示：(1)性質(zhì)：農(nóng)民階級(jí)掀起的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。(2)積極性：具有強(qiáng)烈的反帝愛(ài)國(guó)傾向，它所展現(xiàn)的中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的犧牲精神，沉重打擊了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心。(3)局限性：存在明顯的盲目排外行為；無(wú)法阻止中國(guó)滑向半殖民地的深淵。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提示：農(nóng)民階級(jí)作為小生產(chǎn)者的代表，不可能帶領(lǐng)中國(guó)民主革命走向勝利。背景、特點(diǎn)序幕：公車(chē)上書(shū)背景、特點(diǎn)序幕：公車(chē)上書(shū)高潮：百日維新結(jié)果：失敗【探究】失敗原因、評(píng)價(jià)背景興起：以“扶清滅洋”為口號(hào)、評(píng)價(jià)結(jié)果：在中外勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)背景興起：以“扶清滅洋”為口號(hào)、評(píng)價(jià)結(jié)果：在中外勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【學(xué)情分析】學(xué)生已在初中學(xué)習(xí)過(guò)維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華、《辛丑條約》等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這一時(shí)期基本的歷史線(xiàn)索也有所了解，但更多地限于感性認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)這一時(shí)期的整體把握。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解挽救民族危亡的斗爭(zhēng)的性質(zhì)和意義，理性分析斗爭(zhēng)的局限性，深入復(fù)雜的歷史面相。第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【效果分析】本節(jié)課《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》較好的體現(xiàn)新舊融合，重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于戊戌變法運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等史實(shí)有一定認(rèn)識(shí)。因此，在分析相關(guān)問(wèn)題的作用時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)教師出示的相關(guān)史料并結(jié)合所學(xué)舊知，客觀(guān)辯證的分析史料得出結(jié)論，同時(shí)通過(guò)小組協(xié)同，合作探究等多種途徑，從多層次、多角度理解歷史，提升歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng)和品質(zhì)。從學(xué)習(xí)效果看，本節(jié)課能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有序完成課堂教學(xué)內(nèi)容，并幫助學(xué)生通過(guò)史料探究來(lái)進(jìn)一步深化歷史認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了歷史課堂學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。但是，因?yàn)楸竟?jié)課課程內(nèi)容家較多，加之學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的相關(guān)史實(shí)了解較少，導(dǎo)致課堂探究深入力度有限，探究過(guò)程略顯乏味，探究效果一般。因此，為解決這一問(wèn)題特意遴選相關(guān)練習(xí)題幫助學(xué)生深化認(rèn)識(shí)、提升能力。第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【教材分析】本單元為為中外歷史綱要上第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存，是進(jìn)入中國(guó)近代史的第一個(gè)單元。本課是第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)，上承第17課尋求國(guó)家出路的探索和列強(qiáng)侵略的加劇，下啟第19課辛亥革命。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了《馬關(guān)條約》刺激和加劇了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，由此掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。1898年維新派掀起了一場(chǎng)旨在求亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，他們宣傳維新思想，從社會(huì)政治、文化、教育等多個(gè)方面開(kāi)展革新，反映了時(shí)代的要求。但由于保守派的頑固阻撓，這次運(yùn)動(dòng)以失敗告終。維新變法的失敗，表明改良道路的受挫。由于列強(qiáng)勢(shì)力不斷入侵中國(guó)，西方教民與當(dāng)?shù)孛癖姰a(chǎn)生了巨大沖突，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)不斷興起并在1900年達(dá)到高潮，八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，攻陷了北京，并中國(guó)犯下了丑惡的罪行。在中外反對(duì)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最終失敗，清政府被迫與侵略者簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》?！缎脸髼l約》是中國(guó)近代史上主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約，它的簽訂標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的確立，中華民族危機(jī)全面加深。此后，以推翻清政府為目標(biāo)的革命思想逐漸成為社會(huì)主流?；l(fā)面發(fā)揮的主要作用以及宗教在社會(huì)教化方面的局限性。第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【評(píng)測(cè)練習(xí)】1．“爭(zhēng)天下，打天下，窮爺們兒天不怕來(lái)地不怕，殺到天津衛(wèi)，朝廷快讓位；殺到楊柳青，皇帝嚇得發(fā)了蒙?！边@一歌謠，是哪一軍事行動(dòng)中出現(xiàn)的()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

C．八國(guó)聯(lián)軍侵華

D．辛亥革命2．義和團(tuán)散布揭帖宣傳，“(中國(guó)的)混亂擾攘均由洋鬼子招來(lái)，彼等在各地傳邪教、立電桿、造鐵路，不信圣人之教，褻瀆天神，其罪擢發(fā)難數(shù)?！薄敖裉觳幌掠?，乃因洋鬼子搗亂所致?！边@說(shuō)明義和團(tuán)()A．盲目排外

B．斗爭(zhēng)方式單一C．崇信儒學(xué)

D．缺乏科學(xué)革命理論3．“這一運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡和爆發(fā)力使勢(shì)頭正盛的外國(guó)殖民者心頭一震……改變了列強(qiáng)國(guó)家對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的普遍態(tài)度和觀(guān)念，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)巨大的潛力和戰(zhàn)斗力是不可短期戰(zhàn)勝的?！边@一運(yùn)動(dòng)()A．以推翻清王朝為目標(biāo)

B．粉碎了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的迷夢(mèng)C．促使清政府土崩瓦解

D．基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治基礎(chǔ)4．對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)革命黨人說(shuō)他們“出于愛(ài)國(guó)之心，忍之無(wú)可忍，故冒萬(wàn)死以一敵八，冀國(guó)民之有排外自立之一日也”。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的知識(shí)分子卻將義和團(tuán)視為“中國(guó)文化糟粕的大匯集”。導(dǎo)致這兩種看法不同的主要原因是()A．階級(jí)立場(chǎng)

B．評(píng)價(jià)角度

C．指導(dǎo)理論

D．依據(jù)史實(shí)5．漫畫(huà)是一種通過(guò)虛構(gòu)、夸飾、寫(xiě)實(shí)、比喻、象征、假借等不同手法，描繪圖畫(huà)來(lái)述事的一種視覺(jué)藝術(shù)形式。下列反映《辛丑條約》簽訂所帶來(lái)后果的漫畫(huà)是()

第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【課后反思】1、由于閱歷有限暫時(shí)沒(méi)有找到更為適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)史料，本教案所用如關(guān)于維新變法的評(píng)價(jià)等史料典型性不足。2、幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然，尤其是從近代民主危亡的斗爭(zhēng)中獲得啟示，直接聯(lián)系到當(dāng)代中國(guó)，期間缺乏自然過(guò)渡。3、對(duì)于感受近代以來(lái)仁人志士為挽救民族危機(jī)而不懈努力的愛(ài)國(guó)精神這一點(diǎn)，該設(shè)計(jì)中的表達(dá)還略顯薄弱，因此在最后聯(lián)系當(dāng)代中國(guó)的時(shí)候，學(xué)生很有所深刻感悟，因此還需要想辦法更好地進(jìn)行難點(diǎn)突破。第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【課標(biāo)分析】認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性。1.唯物史觀(guān)：能夠正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，了解人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)