部編版小學(xué)語文六年級上教案課件教學(xué)反思19青山不老

1 281歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的。（板書教師點(diǎn)明今天學(xué)81歲（（一）3 三番五次不緊不慢 15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來（二）了解，感悟精入手？（課文前的導(dǎo)語）這位老人創(chuàng)造了怎樣的這一是在怎樣的情況下創(chuàng)造出來的想課文為什么以“青山不老”為題2.了解的呢？快速瀏覽課文，找出一句話來說明。學(xué)生找出第四自的第二句話，出示句子4七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的。句話中“了不起的”指的是什么？4個(gè)數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：十五年八條溝七條防風(fēng)林帶三千七百畝林網(wǎng)生：“”，一個(gè)了不起的！請一起再來讀一讀，把這一展示出來3.明白創(chuàng)造的艱難，感悟老人的精向?qū)W生提示略讀生有章可循學(xué)生可以幫助學(xué)生深入體會人物的精神品質(zhì)和請大家默讀課文第2、3自，仔細(xì)找一找，找到①第2自的教學(xué)生提出“這個(gè)了不起的是老人在自然環(huán)境極為惡劣A.5這的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地.指名學(xué)生回答，按以下模式進(jìn)行評議：請自由讀讀這句話，如果讓你用一個(gè)詞來形容這里的環(huán)境，你會用什么？（板書：惡劣）肆虐，這里還有什么肆虐？（干旱、霜凍、沙塵暴等與出示【課件6】晉西北環(huán)境、風(fēng)景?？?，這可以對晉西北的惡劣事實(shí)能烘托出老人不玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙，每一二的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個(gè)，真是不簡單啊!（三千七百畝林網(wǎng)這是多么了不起的（生答：綠、美、舒適、樹木大等里在以前卻是窮山惡水，荒無人煙的之地，而就在這15年如一日植樹造林，創(chuàng)造出這一片青山秀水。這真是一個(gè)——（生講），對著這，我們不由贊嘆——生讀（十五年啊，綠化了起的。）③第3自的教一人。歸宿；g.7在了解了晉西北來引導(dǎo)學(xué)生看看老人生的概括能力和分析（板書：艱苦4.延續(xù)，感悟精（1）在采訪后還在延續(xù)，因?yàn)槔先诉€有宏偉設(shè)想創(chuàng)造的及創(chuàng)造過程中所付出的一切，你有什么話帶走了他的親人，也正一步步向他近，但是，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：【課件7】“他覺得種樹是9】生質(zhì)疑（有什么不理解的嗎？）：另一種東西是什鼓勵(lì)學(xué)生想：“與山川共存，與日月同輝”的字面意思是什么？可是老農(nóng)能和山水存在嗎？能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想：到底是什么與環(huán)境作的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境，造福人類老人所處的大環(huán)境和使學(xué)生看到一位與山再讀一讀這句話吧?。ò鍟簾o私奉獻(xiàn)10 大環(huán) 惡小環(huán) 艱（）（）（）（）（）（）二 破折號的不同用法（填序號）A.表解釋說明B.表語意轉(zhuǎn)換C.表聲音斷續(xù) 2．我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去以后就再也出不來了。 作

逆

擎

墜 （2）“另一種東西”指的 一、茁壯粼粼肆虐惡劣宏偉起伏 三、1.（1）nìdàoqínɡzhuì（2）起方向相反舉，抬（3）大風(fēng)四、綠化山林改造山溝山溝大環(huán)境的惡劣險(xiǎn)峻老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛村的介紹老農(nóng)的陪同參觀這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的到老人身上所體現(xiàn)的精這節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，我緊緊抓住課文的三個(gè)問題：老人創(chuàng)造了怎樣的 分析義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)文章層次，內(nèi)容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改度之堅(jiān)決；通過村的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造從一個(gè)側(cè)面表明了老農(nóng)的和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值。著名學(xué)者、理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于民大學(xué)。歷任《 日報(bào) 、《光明日報(bào) 、國 署副署長，著名的 歸 不 不 )不 不 )不 不 )不 )共 日月 三 )五 本文作者是 )，他用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老 惡劣險(xiǎn)峻，襯托( )；二是老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，突出 )；村的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了 四、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走一、zǎi載人 可惡sù星宿jīn二、不(緊)不(慢)不(知)不(覺 不(明)不(白(山)(川)共存日月(同)(輝 三(番)五(次三、 面對自然條件的惡劣