部編版青蛙賣(mài)泥塘課件完美

21.青蛙賣(mài)泥塘第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（下）1.能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么不賣(mài)泥塘了。

2.朗讀課文，能分角色表演故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)青蛙為什么賣(mài)泥塘呢？結(jié)果怎樣？讓我們一起去課文中找答案吧！默讀第1、2部分，了解青蛙為什么賣(mài)泥塘。青蛙賣(mài)泥塘的原因是什么？青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。賣(mài)泥塘的原因一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒是挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥透昧?。”老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。

青蛙開(kāi)始賣(mài)泥塘，來(lái)的第一位顧客是誰(shuí)？它買(mǎi)了嗎？為什么？第一位顧客是老牛，它沒(méi)有買(mǎi)，因?yàn)槟嗵林車(chē)鷽](méi)有草而對(duì)泥塘不滿(mǎn)意。青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀５搅舜禾?，泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。老牛不買(mǎi)池塘之后青蛙做了那些事？青蛙沒(méi)有氣餒繼續(xù)賣(mài)魚(yú)塘，這次野鴨買(mǎi)了嗎？為什么？青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！币傍啗](méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。野鴨子也沒(méi)有買(mǎi)泥塘，因?yàn)樗晾锼倭?。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺?，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。青蛙這次又是怎樣做的呢？池塘種了草，引了水之后還是沒(méi)賣(mài)出去，那接下來(lái)怎么樣了？小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……

小動(dòng)物們分別對(duì)泥塘提出了自己的建議。青蛙是怎么做的？這些建議它聽(tīng)了嗎？

每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。青蛙善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)聽(tīng)取小動(dòng)物的建議后而付出行動(dòng)后來(lái)青蛙為什么不賣(mài)泥塘了？青蛙因?yàn)槟嗵磷兊妹利?，而不賣(mài)泥塘了。那池塘變成什么樣了呢？“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？

青蛙也沒(méi)想到經(jīng)過(guò)自己的勤勞改造，泥塘變得這么美麗。說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了？(1)青蛙聽(tīng)從老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了草，聽(tīng)了野鴨的建議，引入了泉水，又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。(2)最后經(jīng)過(guò)青蛙辛勤的勞動(dòng)，泥塘環(huán)境得到了改善，變得非常美，所以他不賣(mài)泥塘了。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境呢？

不亂丟垃圾，把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶。拒絕使用塑料袋、一次性餐具，防止白色污染。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，積極參加植樹(shù)活動(dòng)。知識(shí)提升本文是童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，很想賣(mài)掉爛泥塘，在賣(mài)的過(guò)程中，他聽(tīng)從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后決定不再賣(mài)泥塘的故事。告訴我們：美好的環(huán)境是由勤勞的雙手創(chuàng)造的。青蛙賣(mài)泥塘

起因爛泥塘不怎么樣板書(shū)設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)老牛沒(méi)草種草野鴨水少引水小鳥(niǎo)缺樹(shù)種樹(shù)蝴蝶缺花種花小兔缺路修路小猴缺房蓋房

結(jié)果自己住不再賣(mài)一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。米子籽石皮破火蘭爛亻到倒二、用畫(huà)線詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。2.到了春天，泥塘長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。教學(xué)樓后面有一片綠茵茵的草坪。微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，舒服極了。1.四月的青蛙——叫一陣子2.青蛙過(guò)冬——待著不動(dòng)3.井底的青蛙——目光短淺4.水井里的青蛙——跳不出來(lái)

有關(guān)青蛙的歇后語(yǔ)這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯