中班教案錦集9篇

第第頁(yè)中班教案錦集9篇

中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒，自我愛(ài)護(hù)技能還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒(méi)有危急性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采納了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，特別適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的拋擲技能和接物的精確性，更主要的是能很好的培育幼兒在活動(dòng)中的合作技能，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。熬煉幼兒的體能。

2。熬煉幼兒的拋擲技能和接物的精確性。

3。培育幼兒在游戲活動(dòng)中的合作技能，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育幼兒在游戲活動(dòng)中的合作技能。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K假設(shè)干，沙包假設(shè)干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1。入場(chǎng)活動(dòng)

整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前預(yù)備。

2。展示活動(dòng)器械：

〔1〕長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的外形和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

〔2〕沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3。演示玩法：

〔1〕講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并實(shí)時(shí)撿起掉在地上的沙包。

〔2〕考前須知：抓住布?jí)K的兩名幼兒留意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要實(shí)時(shí)撿起掉在地上的沙包〔整個(gè)過(guò)程都要留意安全〕。

〔3〕演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最末請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4。游戲開(kāi)始：

幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并實(shí)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5。爭(zhēng)論：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，留意改進(jìn)活動(dòng)中涌現(xiàn)的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜歡，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的愛(ài)好的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持按部就班和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象制造力，從而培育幼兒的思維技能。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力減削因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的`，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和仿照的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充斥愛(ài)好的探究性制造活動(dòng)，真正表達(dá)與同伴合作的開(kāi)心與“歡樂(lè)體育”的宗旨。

總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有許多種方法，只要我們教育工不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就肯定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

中班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

音樂(lè)是好聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了定的感受技能，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè)，并愿意用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)觀賞故事，感受小松鼠提琴聲的美好與魔力。

(2)嘗試和同伴起，用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)。

活動(dòng)預(yù)備：

《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)

節(jié)奏譜假設(shè)干：××××I×××0I××××I×I

×0××I×0×0I××××I×I

0×0×I×××0I××××I×I

樂(lè)器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè)器可以成為個(gè)組合)

五線譜(上有音符)

段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

活動(dòng)過(guò)程：

(1)觀測(cè)封面，引出話題

這個(gè)故事的名字叫什么?

看到這個(gè)名字，你想到了什么?

提琴是種樂(lè)器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè)器?

讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴聲

①出示第2～8面：

你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)!(師生共同觀賞提琴樂(lè)曲)

聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎樣?

②出示第9面～結(jié)尾。

森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么美好的音樂(lè)，會(huì)怎么樣呢?

在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些改變?

為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

小結(jié)：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消逝，還可以使我們的心情放松，讓大家都沉醉，真是奇妙!

(3)小小演奏家

①幼兒自選樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。

音樂(lè)好聽(tīng)又奇妙，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美好的音樂(lè)吧!做小小演奏家先要把本事學(xué)會(huì)。這里有很多樂(lè)器，你可以選件自己喜愛(ài)的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。

②幼兒演奏表演。

誰(shuí)來(lái)表演下?

首好聽(tīng)的音樂(lè)需要好多樂(lè)器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好伙伴起演奏，這樣音樂(lè)就更好聽(tīng)啦。

自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不樣的好伙伴，起來(lái)演奏。

可以和好伙伴起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

哪組來(lái)表演下?

假如全班起來(lái)演奏，會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。

(4)延伸活動(dòng)

演奏要不停地練習(xí)，音樂(lè)才更好聽(tīng)。讓我們漸漸練吧。

(出示五線譜)這又是什么呢?

活動(dòng)拓展：

1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探究和表現(xiàn)。

2、將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里，玩玩練練。

3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè)的歡樂(lè)。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè)罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探究。

閱讀區(qū)活動(dòng)：

在閱讀區(qū)投放故事書(shū)和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫(huà)美好的'音樂(lè)聲讓大家(小動(dòng)物、小伙伴)變了，并大膽講解并描述。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜愛(ài)的玩伴，也能與三五個(gè)小伙伴起開(kāi)展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在漂亮的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種改變：追殺沒(méi)有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)。在這樣的音樂(lè)之旅中，感受音樂(lè)的能量與奇妙。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

⒉認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖6號(hào)；各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

⒈你們玩過(guò)《捉迷藏》的游戲嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)《捉迷藏》游戲是怎么玩的？〔幼兒溝通游戲玩法后老師小結(jié)〕

⒉〔出示太陽(yáng)的圖片〕看，誰(shuí)也來(lái)玩捉迷藏了？今日，太陽(yáng)帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有些什么顏色？那他們是怎么捉迷藏的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的.有趣意境。

⒈完整觀賞詩(shī)歌一遍?！渤鍪緢D片〕觀賞完后提問(wèn)：

⑴太陽(yáng)和誰(shuí)一起玩捉迷藏了？他們?cè)趺赐娴?？〔幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的顏色：綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色〕

⑵它們究竟是怎么玩的呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。

⒉再次觀賞詩(shī)歌，觀賞完后提問(wèn)：

⑴誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

⑵你聽(tīng)到什么顏色躲在哪里？〔學(xué)說(shuō)詩(shī)句：**躲在**里。〕

⑶分開(kāi)來(lái)提問(wèn)：綠色為什么有的躲在樹(shù)葉里有的躲在小草里？〔老師用綠色的色塊分別放在樹(shù)葉和小草上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色和物體的關(guān)系：原來(lái)顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里，這樣就不簡(jiǎn)單找到〕等大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)了，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜?lái)了。為什么太陽(yáng)可以一下子就把全部的顏色都找出來(lái)了？

⒊剛才我們聽(tīng)的是一首詩(shī)歌《捉迷藏》，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)一邊來(lái)跟著說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和顏色是怎么捉迷藏的。

三、仿編詩(shī)句。

⒈太陽(yáng)和顏色捉迷藏真有趣，我們也來(lái)做顏色寶寶和太陽(yáng)玩玩《捉迷藏》的游戲，你想好了你是什么顏色會(huì)躲在哪里太陽(yáng)就簡(jiǎn)單找到？〔幼兒相互溝通〕誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是什么顏色躲在哪里？〔例如：我是紅色，躲在草莓里〕〔老師要事先想好各種顏色相對(duì)應(yīng)的東西〕

⒉現(xiàn)在，我們就要一起玩捉迷藏的游戲嘍！我們一起念到“靜靜靜，躲在里面”時(shí)，請(qǐng)你們找喜愛(ài)的“顏色小屋”躲起來(lái)。

⒊老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的東西，為什么躲在這間“顏色小屋”里。要求幼兒連貫地說(shuō)：“我是**,躲在*里。

⒋請(qǐng)幼兒選擇另一個(gè)喜愛(ài)的地方，再次游戲。老師有意識(shí)地運(yùn)用“趕快躲起來(lái)”“找一個(gè)自己喜愛(ài)的地方”“太多了，擠不下”“大家都躲好了”等詩(shī)句來(lái)引導(dǎo)幼兒的游戲行為。

中班教案篇4

今日上的這堂活動(dòng)活動(dòng)課，構(gòu)思來(lái)源于這幾周的活動(dòng)主題，本想在中間環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的游戲，苦思冥想沒(méi)有一點(diǎn)靈感還是放棄了。最末安排了女孩子包水餃、男孩子搭積木。今日在這個(gè)環(huán)節(jié)上總覺(jué)得有點(diǎn)欠缺，首先男孩子搭的許多都是汽車，改變不多，說(shuō)明平常在桌面玩具操作活動(dòng)中指導(dǎo)得還不夠好，其次是在評(píng)價(jià)相互的作品時(shí)有點(diǎn)急于結(jié)束，怕活動(dòng)時(shí)間拖得太長(zhǎng)，在指導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)得不夠全面，比如作品的幾個(gè)部分、形狀以及對(duì)同伴的贊美。最末在評(píng)價(jià)時(shí)又范了老師主導(dǎo)的錯(cuò)誤，急于把自己的觀點(diǎn)表達(dá)，說(shuō)：我覺(jué)得哪個(gè)水餃好、哪個(gè)積木好。把孩子的思維帶入了老師的.框架。也有老師問(wèn)我在活動(dòng)目標(biāo)中我訂了讓孩子挑戰(zhàn)小手，后面的玩具操作是否簡(jiǎn)約了，這些玩具都是小班、大班借來(lái)的，孩子還沒(méi)玩過(guò)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)手的作用，知道五個(gè)手指的名字。

2、挑戰(zhàn)自己的小手(包餃子、搭積木)，在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

3、喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)參加的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水餃皮、肉假設(shè)干。

2、幼兒桌面玩具、音樂(lè)磁帶《小手歌》。

活動(dòng)流程：

一、說(shuō)說(shuō)能干的手。

1、兒歌《五個(gè)手指頭》。

2、爭(zhēng)論：誰(shuí)的手很能干，會(huì)做什么事情？〔各行各業(yè)的人、爸爸媽媽〕

3、你最喜愛(ài)哪個(gè)手指頭，他叫什么名字？

〔幼兒講到哪個(gè)手指老師就在這個(gè)手指上粘上一個(gè)五角星.〕

4、老師小結(jié)，將幼兒的講解并描述編成兒歌。

〔大拇指翹起來(lái)，夸夸我是好寶寶；食指伸出來(lái)，我要吃塊巧克力；中指伸出來(lái)，我的個(gè)子最最高；無(wú)名指伸出來(lái)，媽媽帶上金戒子；小指伸出來(lái)，我和伙伴勾一勾?！?/p>

二、小手動(dòng)起來(lái)。

1、讓我們的小手變能干，老師交待活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)章。

①幼兒分男女兩組，男孩子搭積木、女孩子包餃子。

②時(shí)間限定6分鐘。

3、評(píng)價(jià)女孩子包的餃子，男孩子搭的積木。

4、夸夸自己的小手還會(huì)做什么能干的事、做特別的什么動(dòng)作。

三、小手跳起來(lái)。

1、跟老師一起讓小手跳起來(lái)，邊做邊唱《小手歌》。

2、大家一起整理玩具、教室。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)背景

幼兒拿著玩具說(shuō)：“這個(gè)是圓形，這個(gè)是正方形”。幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀測(cè)力，為了提高幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，貫穿游戲的活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培育幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)分類。

2．使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的'物品與幾何圖形建立關(guān)系。

3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4．使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

三角形、圓形、正方形食物假設(shè)干件、盆子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一．摸一摸

1．老師：老師這有個(gè)百寶盆，里面有好多好多老師帶來(lái)的珍寶，小伙伴想不想看呢？

2．老師：好，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)好不好！

3．老師：那誰(shuí)情愿來(lái)幫老師請(qǐng)他們出來(lái)呢？

4．老師：這是什么？〔蓋子〕什么外形的？〔圓形〕

5．請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品，并說(shuō)出物品名稱、外形。

二．圖形分類

1．老師：我的這些珍寶們啊會(huì)變魔術(shù)，他們變成了美麗的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

2．老師:我告知你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!

3．老師:你拿的圖形寶寶是什么外形的?

4．老師:圖形寶寶們出來(lái)好久了,他們想回家了。

5．老師：三角形寶寶的家應(yīng)當(dāng)是什么外形的？圓形、正方形呢？

6．游戲：圖形寶寶回家。

三．連一連

1．老師：韋老師這里還有一些珍寶沒(méi)回家，你們來(lái)幫幫他們好嗎？

2．連線練習(xí)題。

3．幼兒操作書(shū)本練習(xí)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子的新奇心、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動(dòng)過(guò)程中，感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線的圖片太少，由于預(yù)備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減削了。第二環(huán)節(jié)假如能讓幼兒找找教室里的物體外形，那教學(xué)效果會(huì)更好。

中班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)童話故事溫馨又充斥情趣。奇妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情意，把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和相互關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了伙伴之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的溝通，電話的普及從很大程度上滿意了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人溝通的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充斥了神奇，因此本活動(dòng)就滿意了幼兒打電話交往的需要。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

活動(dòng)預(yù)備

操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼假設(shè)干；玩具電話〔手機(jī)〕假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。

吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

2、觀賞故事，想象表述。

〔1〕演示投影儀，操作圖片，老師有表情講解并描述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

〔2〕繼續(xù)講解并描述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

〔1〕老師完整講解并描述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矏?ài)它們嗎？為什么？〔援助幼兒理解故事的內(nèi)涵〕

〔2〕幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的？〔幼兒學(xué)習(xí)〕

4、游戲：打電話〔情感的遷移〕

〔1〕你想給誰(shuí)打電話？

〔2〕幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

教學(xué)反思

以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，還為活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行作了鋪墊。在援助小鳥(niǎo)和小田鼠想方法的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親切溝通的需要，激發(fā)表達(dá)、溝通的愿望。通過(guò)幼兒間的相互爭(zhēng)論，讓更多的幼兒有了與同伴溝通和共享閱歷的.機(jī)會(huì)。在猜想中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講解并描述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，培育其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最末一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的愿望。

感想：幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往技能及其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣?！独然娫挕反私滩纳钍苡變合矚g，在活動(dòng)中幼兒留意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因著重趣味性、新奇性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果。

2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。活動(dòng)預(yù)備操作圖片；...

中班教案篇7

目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中涌現(xiàn)的一些問(wèn)題。

預(yù)備：

1、觀賞過(guò)“漂亮的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的形狀、花紋色調(diào)有所了解。

2、“五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

3、報(bào)紙、彩紙假設(shè)干，雙面膠，剪刀。

4、PPT《漂亮的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))。

過(guò)程：

一、觀測(cè)范例，推想制作方法

1、老師播放PPT《漂亮的魚(yú)》，引導(dǎo)幼兒觀賞魚(yú)的外形和花紋。

2、老師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的形狀，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了形狀裝飾方面的啟示，讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作閱歷，便于示范時(shí)有針對(duì)性地講解。)

二、傾聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)制作方法。

1、老師示范講解制作魚(yú)身的方法。

師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最末我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

師：魚(yú)還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、老師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

(老師示范搓卷紙條并卷曲成魚(yú)形，而裝飾魚(yú)身上的花紋那么不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行性格化的裝飾。)

三、難點(diǎn)爭(zhēng)論

1、老師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?

2、老師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓舞幼兒嘗試有新意的制作魚(yú)眼睛的方法，了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并援助他們完善。)

3、老師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們徑直貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作

1、老師提出操作要求。

師：卷報(bào)紙時(shí)肯定要卷緊;卷成魚(yú)的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

(1)老師播放PPT，既提供水族館的`背景，又給幼兒裝飾魚(yú)身花紋提供參考。

(2)老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

(提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以援助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)

五、觀賞、溝通

1、老師援助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2、師幼集中觀賞、溝通。

師：現(xiàn)在我們的墻面成了水族館。你最喜愛(ài)哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?

(關(guān)注幼兒的觀賞角度，借助幼兒的介紹有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)"望""止""深思"的含義。

2、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語(yǔ)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梅子每人一顆。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd

活動(dòng)過(guò)程：

1、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。