培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語文

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一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語文力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量,并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量,成果穩(wěn)定在120分左右,并幫助老師實(shí)施輔差工作,幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的.提高,特殊是應(yīng)對(duì)語文考試的力量。

三、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們肯定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能敏捷運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題,會(huì)做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量,堂上制造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、優(yōu)生培育對(duì)象:(15人)

五、補(bǔ)差輔導(dǎo)對(duì)象:(17人)

六、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作力量。

6.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué),保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與