家長學(xué)校培訓(xùn)會講稿

家長學(xué)校培訓(xùn)講稿如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣劉臺子中心小學(xué)王志昌最新可編輯 word文檔家長學(xué)校培訓(xùn)會講稿尊敬的的家長朋友們：大家上午好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會，我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的成長，為了孩子的明天。對于家庭來講，孩子是 100%的希望。為了全鄉(xiāng) 800名孩子有一個(gè)快樂的童年，800個(gè)家庭擁有光明的未來，我們始終在竭盡所能，努力著。今天召開這次家長會，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系，共同謀劃教育孩子的問題。我想和大家交流個(gè)三方面的話題：一、學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀位置：比較偏遠(yuǎn)規(guī)模：表較小品位：我們的優(yōu)勢遼寧省綠色學(xué)校、遼寧省環(huán)境友好學(xué)校；2011年興城市教師基本功大賽二等獎、 2013年第二屆青年教師教學(xué)技能競賽二等獎；2014年葫蘆島市基礎(chǔ)教育課程改革示范校、 2014年遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范校；2014年，全國綜合實(shí)踐活動研究先進(jìn)學(xué)校；畢業(yè)考試2011——2014年，沒出前6名，2015年第3名。葫蘆島市藝術(shù)教育示范校。環(huán)境優(yōu)美、管理細(xì)致、注重內(nèi)涵、質(zhì)量上乘。我們的劣勢校舍老化，亟待新建。二、學(xué)校的辦學(xué)理念陽光教育簡單解讀：就是要賦予教育以陽光特質(zhì)。最新可編輯 word文檔陽光特質(zhì)：光明、溫暖、多彩、生機(jī)。內(nèi)容：實(shí)施陽光管理，踐行陽光教育，打造陽光教師，培養(yǎng)陽光學(xué)生，享受陽光生活，奠基陽光未來。校門口標(biāo)語：塑造陽光心態(tài)，播撒陽光行為，編織陽光童年，奠基陽光未來。校訓(xùn)：大氣、正氣、雅氣、銳氣大氣（胸懷廣闊）；正氣（品格端正）；雅氣（內(nèi)涵充實(shí)，有知識，有風(fēng)度）；銳氣（堅(jiān)強(qiáng)勇敢，奮斗拼搏）育人目標(biāo)：明德至善，樂學(xué)至遠(yuǎn)，健體至美，修藝至雅。辦學(xué)愿景：把學(xué)校建設(shè)成為人文濃郁的學(xué)園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓學(xué)生更喜歡，讓教師更自信，讓家長更滿意，讓社會更認(rèn)可。工作方略：把常規(guī)作到極致，把創(chuàng)新做成常規(guī)。踐行辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)愿景，需要學(xué)校、家庭并肩攜手，共同努力。接下來想重點(diǎn)談一談培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的問題。三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。我們平時(shí)所說的優(yōu)秀學(xué)生一定是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，所以說成績差的學(xué)生一般都是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多的孩子。所以，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，離不開學(xué)校的教育，更離不開父母的教育。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做家長的一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。孩子雖然到了學(xué)校，但教育活動對于家長來說并沒有結(jié)束，相反是另一個(gè)開始。最新可編輯 word文檔為了能讓孩子們盡快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ,同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級級學(xué)生的特點(diǎn),提高家庭教育的效果。孩子應(yīng)具備的良好習(xí)慣及其培養(yǎng)1、遵守時(shí)間的習(xí)慣準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。（最好買那種帶時(shí)針、分針表盤的鬧鐘）2、有條理的習(xí)慣（1）做作業(yè)有條理完成作業(yè)后再玩；做各科作業(yè)要預(yù)先安排好次序和時(shí)間。做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就很低。（2）整理學(xué)習(xí)用品教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品,免得孩子上學(xué)時(shí)家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，在旁邊多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。學(xué)習(xí)用品的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序。如果東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，容易影響學(xué)習(xí)情緒；3、認(rèn)真的習(xí)慣（1）保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方；（2）陪伴、檢查、監(jiān)督每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根本原因是浮躁學(xué)習(xí)態(tài)度。浮躁有幾種表現(xiàn)：（1）上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂；（2）看書一看就會，其實(shí)沒有真會；（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；最新可編輯 word文檔（4）做完題就上交，沒檢查好就上交；（5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正。粗心不是借口，所謂粗心無非兩種：（ 1）基礎(chǔ)不扎實(shí)；（2）不認(rèn)真不專心。有上面五種浮躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會理想。因?yàn)橛猩厦娴母≡炅?xí)慣，就會導(dǎo)致三種危害：學(xué)的時(shí)候?qū)W不會；考的時(shí)候考不出；錯的時(shí)候改不了。影響成績影響人生，必須克服改正。4、正確的寫字姿勢預(yù)備合適的桌椅，不要趴在炕上或床上寫字，督促孩子做到三個(gè)一。5、閱讀的習(xí)慣能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉多得。（1）睡覺前的閱讀（石爽睡前給孩子讀故事的例子）培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始得越早越好。許多父母認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力低，給他讀書也是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然。當(dāng)嬰幼兒瞪大眼睛聽父母念書時(shí)，也許不完全懂，但只要不哭鬧，就證明他們的語言和理解能力在悄悄發(fā)生變化。就像你在給一棵幼樹澆水時(shí)，它不會馬上長葉開花，但它的根在靜靜地吸收，機(jī)體內(nèi)的纖維組織也在悄悄發(fā)生變化。只要堅(jiān)持在同一時(shí)間讀上 15分鐘，一定會有作用。（2）帶孩子去書店（3）用書籍放大孩子的興趣例子：孩子對院子里一群螞蟻的活動感興趣，花上小半天的時(shí)間去觀察，心無旁騖，灼熱的陽光把背曬脫皮，汗水順著脖子往下淌，豪不在乎。家長加入觀察的行列，看它們怎樣把饅頭渣搬回去，怎樣帶來更多的螞蟻。提出問題：螞蟻的家是怎樣的？家中有多少成員？怎樣分工？它們怎樣養(yǎng)育小螞蟻？買書，閱讀找到答案。（4）幫助孩子選好書最新可編輯 word文檔6——8歲的孩子比較喜歡有色彩圖畫的小故事書（神話、傳說、童話、科幻）、幽默笑話、奇幻偵探、關(guān)于動物的書籍等。對書籍開始有偏好，除了父母認(rèn)為重要的以外，可讓他們自己去選擇。6、交流的習(xí)慣抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導(dǎo)孩子多說出心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會潛移默化的提高。四、做陽光全職的家長1、請相信你孩子的智力除了極少有智力障礙的孩子和天才、神童之外，絕大多數(shù)的孩子只存在智力特點(diǎn)的區(qū)別，而不存在智力高低的差別。所有已經(jīng)表現(xiàn)出來的智力在一個(gè)人的潛能中所占的比例僅僅是萬分之一。堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水平有高低；堅(jiān)信自己對孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。關(guān)鍵是長期保持這份信心，并把它變成可以實(shí)施的計(jì)劃。2、讓家庭給孩子快樂的力量家是孩子幸福的港灣，是不斷前進(jìn)的加油站，是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。（1）珍視全家一起用餐的時(shí)光一家人吃飯時(shí)是爭論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個(gè)很好的測量計(jì)，它可以看出這個(gè)家庭是在疏遠(yuǎn)分離，還是越來越親近。（2）創(chuàng)造家庭活動的機(jī)會會讓孩子對家庭產(chǎn)生歸宿感，“踏青月”、“踏浪月”如果有這樣一位老師：他可以培養(yǎng)孩子的美感，可以培養(yǎng)孩子的悟性；他既可以向孩子展示最偉大的事物的規(guī)律，又可以使孩子的身體得到休整；他既有父親般的威嚴(yán)、理性、熱情、粗獷，又有母親般的柔情、感性、溫柔、細(xì)膩；他既可以給每個(gè)孩子以品質(zhì)、性格的典范，又可以讓每一個(gè)孩子的培養(yǎng)孩子的知性、感覺得到升華。誠懇地希望所有的父母，為孩子打開這扇充滿靈性的窗戶。把緊緊握住孩子的手松開一只，送到大自然這位老師的手里。3、注意科學(xué)的方法最新可編輯 word文檔生兒育女是身體成熟的標(biāo)志，會正確教育子女則是心智成熟的標(biāo)志。良好的愿望要通過良好的方法、良好的途徑去實(shí)現(xiàn)。家長要把孩子當(dāng)成孩子，要維護(hù)孩子的自尊心，培植孩子的自信心，激發(fā)孩子的進(jìn)取心。正面的案例1：《默認(rèn)兒子考第五》正面的案例2：《一位母親與家長會》反面案例1：孩子沒有認(rèn)真做完作業(yè)，一位家長破壞性地批評孩子：“你怎么這么不愛學(xué)習(xí)！你就是一個(gè)沒毅力的孩子！”你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認(rèn)真，你一句話他就變成一個(gè)沒毅力的孩子了！孩子的頭腦中留下這樣的信息：“媽媽說我是個(gè)不認(rèn)真、沒毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子?！边@些對孩子人格的否定評價(jià)將存留在孩子的潛意識里，形成負(fù)面的心錨。而另一方面，他會想“我都學(xué)習(xí)了那么長時(shí)間，只玩了一會”他會找出一大推的理由，你的批評根本沒有起到讓他認(rèn)識到錯誤的作用。如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子還有救。因?yàn)檫@表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。就好像人在打架時(shí)急了眼，不管是掃帚還是刀子，拿來就用。我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理，他不管你說的道理對錯，隨時(shí)準(zhǔn)備還擊。當(dāng)孩子一旦放棄了對抗：“反正你認(rèn)定我是個(gè)不認(rèn)真、沒毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子，那我就不愛學(xué)習(xí)好了！”說明自尊心已經(jīng)被傷透了，徹底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。我們看到有多少父母，他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了這樣的人呢？”難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎！反面案例2：另一位家長拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。這位家長一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會激起孩子學(xué)習(xí)成長的動力，其實(shí)不然。同齡的孩子中，本來就有比較心理。這樣做不但無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長希望的結(jié)果恰恰相反，會給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對攻擊性較弱的孩子，則會在心中留下一個(gè)陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒有價(jià)值的”孩子覺得在人前抬不起頭。最新可編輯 word文檔我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較?！安诲e，你這次的成績比上次進(jìn)步了！”好孩子一定是夸獎出來的，您一定要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊，多多欣賞孩子。4、為孩子做個(gè)榜樣模仿是孩子的天性,而父母是孩子模仿的第一范例。我的體會是父母要為孩子提供良好的榜樣,以身作則,言傳身教,給孩子潛移默化的影響。一位家長敘述：孩子每次做完作業(yè)，文具弄得滿桌都是，房間里的玩具到處亂扔。為了改掉他的這個(gè)不良習(xí)慣，我花了不少心思。首先是把我自己的房間收拾得井井有條。每次孩子在我房間玩時(shí)就有意識地引導(dǎo)他觀察，然后帶著他一起把他的小房間整理得干干凈凈。以后他每次做作業(yè)或玩玩具時(shí)就提醒他 :“等會兒要記住收拾好”、“收拾好了再看電視?！庇袝r(shí)他沒整理就上學(xué)了，我就精心幫他清理并附上小紙條 :“今天忘記收拾房間、桌子了，是媽媽幫你整理的，你還滿意嗎?”通過這樣反復(fù)的糾正，孩子現(xiàn)在基本上能做到東西不亂放，玩具不亂扔，寫字桌上也不再凌亂了5、循序漸進(jìn)，持之以恒不在一朝一夕，貴在長久堅(jiān)持。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時(shí)出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時(shí)出來三次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。對于父母來說，做一個(gè)漸進(jìn)的家教計(jì)劃會使自己充分享受教育的快樂。例子P21。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是由一個(gè)簡單到復(fù)雜逐漸形成的過程，我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)具體情況秩序漸進(jìn)，逐步提出切實(shí)可行的具體要求，使孩子各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保持穩(wěn)定地得到發(fā)展?？茖W(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。我們要求老師看待學(xué)生要有“五心”，同樣可以推介給家長：愛心、誠心、耐心、細(xì)心、恒心。最新可編輯 word文檔最后