初中英語(yǔ)單詞

初中英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法01簡(jiǎn)述背單詞軟件記單詞方法目錄0302基本信息對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。從這個(gè)階段開(kāi)始，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，同時(shí)對(duì)于英語(yǔ)單詞的量也有了更高的要求。背單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，如何掌握單詞也有一定的技巧與方法，同時(shí)也可以借助一定的單詞學(xué)習(xí)軟件幫忙記憶。簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述眾所周知，要學(xué)好一種語(yǔ)言，詞匯是關(guān)鍵。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說(shuō)話(huà)能力和閱讀、寫(xiě)作水平。詞匯量越大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)越好。詞匯是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。但有些學(xué)生因?yàn)橛洸蛔≡~匯而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)好初中英語(yǔ)單詞。記單詞方法建立多種意義眼耳口手腦并用提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量單詞分類(lèi)記單詞方法建立多種意義每個(gè)單詞都有音、形、義。學(xué)會(huì)一個(gè)單詞就是要建立這三者之間的。我們常說(shuō)要音形同時(shí)記，事實(shí)上“同時(shí)”只能是相對(duì)的，因?yàn)槿说淖⒁饬τ邢蕖３跫?jí)階段，所學(xué)的單詞和日常生活密切相關(guān)，抽象單詞比較少。因此記憶時(shí)可和圖像起來(lái)。抽象單詞課通過(guò)與其他詞建立，比如同義關(guān)系、反義關(guān)系、部分整體關(guān)系、關(guān)屬關(guān)系等等。另一種最常見(jiàn)的方法是吧單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個(gè)孤立的、零散的東西；二是句子能告訴我們?cè)~的用法。眼耳口手腦并用提倡記單詞時(shí)要眼耳口手腦并用是依據(jù)心理學(xué)的原理。眼看，得到視覺(jué)刺激；耳聽(tīng)，得到聽(tīng)覺(jué)刺激；口讀，既得到動(dòng)覺(jué)刺激，又作為聲音刺激送到耳朵；手寫(xiě)是動(dòng)覺(jué)刺激；腦想，一方面想詞的意思，一方面想與該詞相的圖像。于是我們通過(guò)這多種渠道的信息來(lái)建立全方位的神經(jīng)。用這種方法記單詞除了能幫助我們牢固地記住某個(gè)詞，還能幫助我們消除聽(tīng)力單詞和閱讀單詞之間的鴻溝，使我們做到看得懂的詞也能聽(tīng)得懂。提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量為了鞏固學(xué)習(xí)效果，不輕易遺忘所學(xué)的知識(shí)就需要適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼膹?fù)習(xí)。那種臨時(shí)抱佛腳，搞突擊，純粹為應(yīng)付考試的復(fù)習(xí)，記得快，忘得快，并不可取。復(fù)習(xí)的質(zhì)量取決于很多因素。首先是復(fù)習(xí)的次數(shù)和復(fù)習(xí)時(shí)間的間隔。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，我們合理的復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔應(yīng)先短后長(zhǎng)。復(fù)習(xí)的次數(shù)固然重要，但復(fù)習(xí)的程度也重要。這里所謂復(fù)習(xí)的成都就是指“單詞記熟的程度”。復(fù)習(xí)的質(zhì)量還取決于復(fù)習(xí)的方式。復(fù)習(xí)可以連續(xù)地進(jìn)行，也可以在復(fù)習(xí)之間增加一些間隔，前者稱(chēng)為集中復(fù)習(xí)，后者稱(chēng)為分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，一般情況下，用同樣的時(shí)間，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。這其中的原因是，在集中復(fù)習(xí)的過(guò)程中神經(jīng)容易受到抑制的積累，而分散復(fù)習(xí)可使抑制得以消除。單詞分類(lèi)歸類(lèi)記的單詞比單個(gè)記的單詞不容易忘記。日常生活中，有人條理性差，東西亂放。需要用時(shí)，一會(huì)兒鑰匙找不到，一會(huì)兒剪刀找不到。結(jié)果許多寶貴的時(shí)間花在找東西上。而條理性強(qiáng)的人，生活井井有條，需要什么東西，隨時(shí)都能找到。背單詞軟件背單詞軟件好的工具將讓你的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)如虎添翼。基于艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)理論，有些背單詞軟