幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案標準版本（四篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標準?版本活動?目標：1?、組織幼兒?采用各種方?式朗讀故事?，在熟悉故?事的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)分角色?表演故事。?2、知道?撿到東西要?交還給主人?。3、能?積極參加表?演活動，增?強幼兒對文?學(xué)作品的表?現(xiàn)力?；?動準備：?1、幼兒用?書，故事D?V2、動物?頭飾，紐扣?圖片?；?動過程：?一、回憶故?事名稱1?、出示繪本?封面：這本?書叫什么名?字?(多次?反復(fù)指讀書?名)2、?《一顆紐扣?》的故事里?都有誰?說?了什么事??二、閱讀?故事1、?發(fā)放幼兒用?書。2、?我們一起來?聽一聽這個?故事，錄音?讀到哪一頁?你就要翻到?哪一頁，也?可以輕輕地?跟著錄音一?起講一講。?3、教師?帶領(lǐng)幼兒朗?讀故事。?4、合作朗?讀：一二三?組小朋友讀?小老鼠的話?，四五六組?的小朋友讀?其它小動物?的話。5?、四五六組?的小朋友讀?小老鼠的話?，一二三組?的小朋友讀?其它小動物?的話。6?、接讀故事?：下面我們?一頁一頁來?接讀故事，?老師說了哪?一組讀就由?哪一組的小?朋友來讀，?老師叫那個?小朋友的名?字就由這個?小朋友來讀?接下來的一?頁，沒有輪?到自己讀小?朋友也要仔?細聽，并把?書翻到別人?正在讀的那?一頁，聽聽?誰讀得好，?看看誰能認?真聽別人讀?。三、表?演故事1?、剛才老師?看見一些小?朋友講故事?講得特別好?，老師要請?他們戴上頭?飾來表演故?事。2、?請____?名能力強的?幼兒上前表?演故事，在?講到“小老?師回到家…?….”教師?可根據(jù)幼兒?掌握的情況?，引導(dǎo)幼兒?講述。3?、評價剛才?幼兒的講述?情況，再請?一些幼兒上?前表演故事?：剛才別的?小朋友在上?面表演故事?的時候，老?師發(fā)現(xiàn)某某?小朋友能安?安靜靜、認?真地看表演?，詩歌有禮?貌的小觀眾?，現(xiàn)在老師?也要請他們?來表演，希?望下面的小?朋友都能安?安靜靜地看?表演。四?、結(jié)束部分?1、評價?幼兒活動情?況，讓幼兒?下課后和同?伴繼續(xù)表演?這個故事。?2、小老?鼠為什么不?怕辛苦要一?直問這么多?小動物呢??.(教育幼?兒撿到東西?要物歸原主?。)幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標準版本?（二）◆?活動目標?1.初步了?解動物媽媽?和寶寶的生?活方式及習(xí)?性。2.?能說出喜歡?的小動物的?名稱,知道?動物是人類?的好朋友。?3.感受?動物之間的?親情。◆?活動準備?◎《小動物?的媽媽》掛?圖(見教具?盒)。◎?《動物寶寶?》游戲卡(?見教具盒)?◎《找媽?媽》操作單?(見幼兒操?作包)◆?活動與指導(dǎo)?☆談話?1.出示《?小動物的媽?媽》掛圖，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。師：?看一看，圖?上都有誰呀??2.操?作《動物寶?寶》游戲卡?，幫助小動?物找到自己?的媽媽。?師：小貓找?不到媽媽了?，很著急，?你能幫幫它?嗎?還有?一些小動物?也著急了，?我們幫它們?找一找媽媽?吧?！畋?認1.幼?兒觀察、區(qū)?分動物幼年?和成年時候?的不同。?師：小貓和?貓媽媽長得?一樣嗎?它?們有哪些一?樣的地方??有哪些不一?樣的地方??小袋鼠和?袋鼠媽媽長?得一樣嗎??小雞和雞?媽媽長得一?樣嗎?雞媽?媽的頭上有?什么?2?.引導(dǎo)幼兒?觀察、區(qū)分?青蛙和蝌蚪?的不同。?師：青蛙媽?媽的寶寶不?見了，你們?知道青蛙媽?媽的寶寶是?誰嗎?它?的寶寶就藏?在我們的教?室里，我們?把它找出來?吧。小蝌?蚪和青蛙長?得一樣嗎??☆交流鼓?勵幼兒與同?伴交流自己?知道的動物?寶寶和媽媽?。師：你?還見過哪些?動物寶寶和?媽媽?它?們和媽媽長?得一樣嗎??☆操作請?幼兒幫助《?找媽媽》操?作單中動物?寶寶找到自?己的媽媽。?◆活動建?議本活動?在幼兒對動?物有一定認?知經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上開展的?。通過辨認?一些動物寶?寶和媽媽，?初步了解他?們的不同特?點，感受動?物寶寶與媽?媽之間的親?情?；顒?前，教師可?通過收集圖?片、故事如?《小蝌蚪找?媽媽》等多?種方式豐富?幼兒的經(jīng)驗?。活動中，?教師應(yīng)引導(dǎo)?幼兒從不同?的角度區(qū)分?動物成年與?幼年的不同?，如個頭大?小、尾巴長?短、皮毛顏?色等，并為?幼兒提供充?分交流的機?會。在進行?青蛙與蝌蚪?時可借助故?事情節(jié)，引?導(dǎo)幼兒說出?青蛙的特征??；顒雍螅?可請家長和?幼兒一起收?集有關(guān)動物?寶寶和媽媽?的圖片;飼?養(yǎng)讓小動物?，讓幼兒萌?發(fā)愛護動物?的情感。?此外，本活?動的操作環(huán)?節(jié)，也可利?用區(qū)域活動?時間完成。?還可在美工?區(qū)提供《蛋?寶寶穿新衣?》操作單，?引導(dǎo)幼兒進?行涂畫與裝?飾，完成作?品。幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標準版本?（三）活?動目標：?1能安靜地?傾聽故事，?并聽懂故事?大意。2?知道長時間?的看電視會?影響眼睛。?3根據(jù)已?有經(jīng)驗，大?膽表達自己?的想法。?4喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，并樂?意和同伴一?起學(xué)編。?活動準備：?戴眼鏡的?小貓手偶?活動過程：?1、手偶?導(dǎo)入，引起?幼兒興趣。?師：小朋?友們，今天?咱們班來了?一位小客人?大家看看是?誰啊?(出?示小貓手偶?)大家歡迎?(幼兒鼓掌?歡迎)2?、講述故事?，引導(dǎo)幼兒?能夠安靜的?傾聽故事并?聽懂故事大?意。師：?小貓要給大?家講一個故?事，你們想?不想聽啊??大家可要認?真聽啊!聽?完可是要問?問題的哦。?出示小貓?手偶，講述?故事《愛看?電視的小貓?》“我過?生日了，我?的好朋友大?象送給我一?臺電視機…?…”提問?：(1)?小貓的眼睛?怎么了??(2)為什?么會這樣啊??(3)?小朋友能不?能像小貓學(xué)?習(xí)啊?那我?們應(yīng)該怎么?做啊?小?結(jié)：我們小?朋友看電視?時要與電視?有一定的距?離，也不能?長時間的看?電視，看電?腦也是一樣?的，要不然?就會像小貓?一樣也會帶?上眼鏡的。?3、嘗試?與幼兒共同?講述故事。?小朋友們?，這次咱們?一塊兒來講?一下這個故?事吧!活?動延伸：?請幼兒回家?后與爸爸媽?媽互相監(jiān)督?是不是有長?時間看電視?或電腦反?思：我發(fā)?現(xiàn)在活動過?程中，所有?幼兒能夠安?靜的傾聽故?事，對故事?大意掌握的?很好，也都?知道了長時?間的看電視?會對眼睛不?好，會像小?貓一樣戴上?眼鏡。目標?完成?？墒?在活動中發(fā)?現(xiàn)有個別幼?兒表達喜歡?戴眼鏡，覺?得戴眼鏡會?很有意思，?這是我所沒?想到的，在?活動中我對?幼兒的這種?想法一帶而?過，但是我?覺得有必要?在設(shè)計一次?活動，讓幼?兒知道戴眼?鏡與看不清?楚的害處。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案標?準版本（四?）活動目?標：1.?理解故事內(nèi)?容，通過對?比了解不同?動物的牙印?是不一樣的?。2.嘗?試用完整的?語句表述：?“是你咬了?我的大餅嗎??”“不是?我，你看—?”“嗯，果?然不一樣”?。3.體?會故事角色?的情感變化?，感受故事?的有趣，幽?默的情節(jié)。?4.能分?析故事情節(jié)?，培養(yǎng)想象?力。5.?萌發(fā)對文學(xué)?作品的興趣??；顒又?難點：理?解故事內(nèi)容?，學(xué)說故事?中的對話，?嘗試用自己?的語言描述?觀察、比較?情況。比?較牙印的不?同，并作出?判斷?；?動準備：?1.KT板?制作大餅?2.《誰咬?了我的大餅?》的圖書?3.自制餅?干若干活?動過程：?一、引出課?題師：今?天小豬遇到?了一個麻煩?，想請小朋?友們幫忙，?你們愿意嗎??出示圖?畫書1：看?，這是什么?呀?(大餅?)這塊大餅?是小豬做的?，它做了一?塊好大的餅?，累的睡著?了，等他醒?來一看，咦?!是誰咬了?我的大餅啊??(出示教?具：大餅)?師：是你?咬了我的大?餅嗎?是你?咬了我的大?餅嗎?那到?底是誰咬了?我的大餅?zāi)??教師出?示大餅：看?看大餅上的?缺口是什么?形狀的?(?半圓形的)?幫小豬猜猜?是誰咬了他?的大餅?(?幼兒猜測是?誰咬了小豬?的大餅。)?二、理解?故事1.?師：小豬決?定去問問它?的朋友，它?走啊走，遇?到誰啦?(?遇見小鳥)?小豬會怎樣?問它呢?(?請幼兒問)?“小鳥小?鳥是你咬了?我的大餅嗎??”小鳥說?：“不是我?，你看!小?鳥在大餅上?“啊嗚”咬?了一口!”?(取走大餅?一小塊)?師：小朋友?幫小豬看看?，小鳥咬的?是怎么樣的?，為什么小?鳥咬的大餅?是三角形(?因為他的嘴?巴是尖尖的?，小小的三?角形，所以?要出來的牙?印是三角形?)，和原來?的那個牙印?一樣嗎?是?不是小鳥咬?的呢?小豬?說：嗯，果?然不一樣。?2.師：?小豬又遇見?誰啦?(小?兔)小兔咬?出的牙印是?什么樣子的?呢?(幼兒?猜測)小豬?會怎樣問小?兔呢?“小?兔是你咬了?我的大餅嗎??”小兔說?：“不是我?不是我，不?信你看!說?完兔子在大?餅上“啊嗚?”咬了一口?(取走一塊?)，兔子咬?的牙印是怎?么樣的，(?突出小兔的?三瓣嘴、門?牙)你們看?是不是小兔??(不是)?小豬說：果?然不一樣。?3.小豬?又遇見了狐?貍，誰來幫?助小豬問問?狐貍吧，還?有誰來用響?亮的聲音問?一問“狐貍?是你咬了我?的大餅嗎??狐貍說：不?是我，你看?，狐貍在大?餅上“啊嗚?”咬了一口?(取走大餅?一小塊)”?狐貍在大餅?上咬了一口?是怎么樣的?。(大大的?三角形)和?半圓形的牙?印一樣嗎??是不是狐?貍咬的呢??小豬會怎么?說呢?(嗯?，果然不一?樣)4.?小豬又遇見?誰了?(鱷?魚)小豬會?怎樣問鱷魚??猜猜鱷魚?咬出來的牙?印是什么樣?子的?鱷魚?說：不是我?，不是我，?你看!鱷魚?在大餅上咬?了一口，(?取走大餅一?塊)鱷魚咬?的牙印是什?么樣子的??(尖尖的，?鋸齒一樣)?看來也不是?鱷魚咬的。?小豬會怎么?說?(果然?不一樣。)?5.最后?小豬又遇見?了誰?(河?馬)小豬會?怎樣問河馬??河馬張開?大嘴，輕輕?的咬了一小?口，看看，?大餅變得怎?么樣了?河?馬咬出來的?牙印是什么?樣子的??小結(jié)：小鳥?的嘴巴要出?來的一口是?小小的三角?形，小兔的?是三瓣嘴，?狐貍咬了一?個大三角，?鱷魚咬掉了?一個大鋸齒?，河馬咬掉?了半個大餅?，他們咬的?牙印和這個?半圓形的牙?印都不一樣?，所以都不?是它們咬的?。那到底會?是誰咬的的?呢，真奇怪?!(邊總結(jié)?邊出示小動?物)6.?教師繼續(xù)講?述結(jié)尾：小?豬的肚子也?有點餓了，?它也咬了一?口，啊嗚!?(吧唧吧唧?)真好吃!?他一邊嚼著?大餅一邊想?：是誰咬了?我的大餅?zāi)??原來是小?豬自己咬的?!真是一只?糊涂的小豬?呀!三、?送餅干1?.老師這里?有許多小餅?干，看看上?面的缺口是?不是它們咬?的呢?2?.(分別出?示不同缺口?的餅干)讓?小朋友猜猜?是誰咬的，?然后請個別?幼兒送給相?應(yīng)的小動物?。(送的時?候說一句我?送餅干給你?吃)3.?這里還有許?多餅干，都?是這些小動?物咬的，請?小朋友每人?拿一塊餅干?，仔細看一?看餅干缺口?是什么樣子?的，和誰的?嘴巴像，就?把它送給誰?。4.集?體檢查送的?是不是正確?。(請個別?幼兒檢查)?四、完整?地欣賞故事?完整展示?圖畫書，教?師講述故事?。五、結(jié)?束活動小?豬謝謝你們?幫助了他，?他又做了很?多餅干請小?朋友們吃，?你們與客人?老師一起分?享吧!活?動反思：?《誰咬了我?的大餅》小?豬的形象符?