大班語(yǔ)言故事教案8篇教案及反思 -7

教案系列大班語(yǔ)言故事教案8篇教案及反思《大班語(yǔ)言故事教案8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

大班語(yǔ)言故事教案第1篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫(xiě)教案是必不行少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我為大家整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉛筆盒上的故事》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)奇異、拿取便利的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富好玩，能引起幼兒聯(lián)想，集中幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言敘述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過(guò)敘述、做推銷員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織力量樂(lè)與人合作、交往的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2、通過(guò)敘述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織力量及樂(lè)于與人合作、交往的”力量。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)惜文具的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

3、投影儀與電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：“嘿，小伴侶，鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)頭了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，老師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的鉛筆盒。

二、老師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著悅耳而奇異的故事，你們想聽(tīng)嗎？”投影儀呈現(xiàn)鉛筆畫(huà)面，老師示范敘述故事。

三、幼兒觀看、想象，敘述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀看鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！”

1.提示幼兒依據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)綻開(kāi)想象，編講故事，老師巡回指導(dǎo)。

2.鼓舞幼兒與同伴相互溝通，敘述自編故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前敘述字編故事，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動(dòng)開(kāi)頭啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、終止活動(dòng)。

師：“小伴侶們，今日的推銷活動(dòng)可勝利啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂(lè)，終止活動(dòng)。

大班語(yǔ)言故事教案第2篇

作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z(yǔ)言老虎拔牙故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培育幼兒準(zhǔn)確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒把握準(zhǔn)確刷牙的”方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：呈現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

2、老師有表情地?cái)⑹龉适?。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。

老師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。

（1）狐貍想到了什么方法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體仿照狐貍的樣子：?。【粗氐拇笸?，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

（3）誰(shuí)又去勸的？

請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的？

集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

（5）爭(zhēng)論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最終誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

最終老虎一顆牙也沒(méi)了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、老師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小伴侶準(zhǔn)確刷牙，還要堅(jiān)持每天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)惜牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

大班語(yǔ)言故事教案第3篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言故事小桃仁教案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰(shuí)關(guān)懷了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的”愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的傲慢的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小桃仁》

2、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、引入課題。

“小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜美水。“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀看）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀看）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯“小桃仁“）大家想不想熟悉它呢？老師砸開(kāi)桃核，取出桃仁呈現(xiàn)給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒依據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰(shuí)的關(guān)懷下變成了小桃樹(shù)？

2、它們是怎樣關(guān)懷小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的奇妙。

拓展提問(wèn)：小伴侶是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓力量強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，留意幼兒的觀看力量與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小伴侶熟悉嗎？（出示玉米種子）

2、小伴侶想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提示孩子定時(shí)照看與觀看自己種的玉米。

大班語(yǔ)言故事教案第4篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言循環(huán)故事教案，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感愛(ài)好。

2、依據(jù)畫(huà)面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說(shuō)不完的故事，有序、連貫地?cái)⑹觥?/p>

3、情愿并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片（樹(shù)、蠶、雨、食物、牙齒等等。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的`愛(ài)好。

1、提問(wèn)：誰(shuí)喜愛(ài)聽(tīng)故事？你喜愛(ài)聽(tīng)短故事還是長(zhǎng)的故事？你覺(jué)得聽(tīng)多長(zhǎng)的故事才過(guò)癮呢？

2、老師結(jié)合PPT敘述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹(shù)木圖片，幼兒老師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說(shuō)不完的故事。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)四季的樹(shù)木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

（2）老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師供應(yīng)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛(ài)好的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體敘述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用嬉戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，最終把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。

五、活動(dòng)終止。玩“開(kāi)汽車”的嬉戲，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言故事教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。

3、喜愛(ài)與同伴交談，并寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。

2、關(guān)于中秋賞月的1幅圖畫(huà)。

3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、CD、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答）

2、因?yàn)樽蛱焓窃?5中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫(huà)。

1、老師：你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？圖畫(huà)里的.月亮是什么樣子的？你見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小伴侶回答）

2、幼兒分組爭(zhēng)論，老師參加指導(dǎo)，提示幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

老師：一個(gè)小伴侶在說(shuō)話的時(shí)候，其他小伴侶要寧?kù)o地聽(tīng)他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充。

3、老師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。

4、老師完整地朗誦一遍兒歌。

老師：今日老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（提示小伴侶認(rèn)真傾聽(tīng)）

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：兒歌里說(shuō)月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）

2、兒歌里面說(shuō)中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。

3、老師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌。依據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟識(shí)度，可重復(fù)幾次。

4、幼兒集體念一遍兒歌。

小伴侶們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

四、幼兒畫(huà)一畫(huà)月亮。

1、老師：請(qǐng)小伴侶們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的月亮

2、幼兒傳書(shū)（老師連續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書(shū)）

大班語(yǔ)言故事教案第6篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言小貓的故事教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

2、能依據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地?cái)⑹鏊?huà)的故事內(nèi)容。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒畫(huà)冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。

2、課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看連環(huán)畫(huà)圖片。

（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花遇到在地。

提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他在干什么？發(fā)生了什么意外？

（2）出示圖片二：貓爸爸特殊生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。

提問(wèn)：貓爸爸觀看后怎樣了？

（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。

提問(wèn)：咪咪觀看爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？

小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸賠禮，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最終會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？

2、出示連環(huán)畫(huà)圖片最終一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？

3、出示空白的”課件，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪熟悉到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？

4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫(huà)下來(lái)。

5、相互溝通共享。

呈現(xiàn)自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)懷孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伴侶在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)潔的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特殊是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

大班語(yǔ)言故事教案第7篇

【教材分析】

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的顏色，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個(gè)極其溫順細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要關(guān)懷的人，是獻(xiàn)出熱忱和美麗的花到最終卻看不見(jiàn)了，被關(guān)懷的動(dòng)物們并沒(méi)有遺忘它。這個(gè)故事告知人們生命，以再生輪回，那種助人為樂(lè)的精神難以遺忘。富于立體的特殊效果，能介；充分激發(fā)小伴侶閱讀文本和講說(shuō)故事的愛(ài)好，也信任這部作品也會(huì)使孩子們將一顆“關(guān)懷”的種子深深地理在自己的心底。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過(guò)程中的歡樂(lè)。

2、通過(guò)合作閱讀，發(fā)覺(jué)小動(dòng)物的情感變化，用完整的語(yǔ)言表述花瓣所起到的作用。

3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt，圖書(shū)，配樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。

1、出示完整的彩虹花圖片。

提問(wèn)：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺(jué)？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅﹑黃﹑藍(lán)﹑綠﹑紫﹑桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

2、出示花瓣漸漸變少的組圖。

提問(wèn)：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土﹑天氣﹑季節(jié)）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對(duì)她的第一印象感知?；ㄊ怯變荷铋啔v范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的.情感挖掘。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性學(xué)問(wèn)”的回憶、再感受?；ǖ母拍钍腔ǘ?，葉子，根，莖。它長(zhǎng)在泥土里，會(huì)隨著季節(jié)開(kāi)和敗，顏色也會(huì)有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會(huì)的學(xué)問(wèn)。在閱讀活動(dòng)中，作為學(xué)問(wèn)，也是故事重要的規(guī)律線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點(diǎn)是必需把握的。）

二、閱讀圖書(shū)中的重點(diǎn)情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀。

提問(wèn)：這一片片的花瓣都關(guān)懷了誰(shuí)？讓我們輕輕打開(kāi)書(shū)看看吧。兩個(gè)小伴侶在合作閱讀的時(shí)候，一位小伴侶負(fù)責(zé)翻頁(yè)，一位小伴侶負(fù)責(zé)捧書(shū)。（重點(diǎn)觀看動(dòng)物的表情變化）

2、集體閱讀，關(guān)懷幼兒了解花瓣的不同用處。

提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花關(guān)懷了誰(shuí)？（依據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動(dòng)物得到關(guān)懷前后的照片）

提問(wèn)：他用什么顏色的花瓣關(guān)懷了誰(shuí)？做了什么？小動(dòng)物怎樣了？（幼兒用“？？色的花瓣送給？？做什么，？？很歡樂(lè)。”句式完整表述）

3、爭(zhēng)論彩虹花關(guān)懷動(dòng)物后的心情。

提問(wèn)：小動(dòng)物在彩虹花的關(guān)懷下都得到了歡樂(lè)，想想這時(shí)候彩虹花會(huì)是什么心情呢？為什么？

（環(huán)節(jié)自評(píng)：闡明新舊學(xué)問(wèn)的關(guān)系，促進(jìn)理解采納合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問(wèn)的方式關(guān)懷孩子理解故事中角色的心情情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)自己對(duì)故事角色心情的理解。）

三、完整閱讀

師：彩虹花后來(lái)怎樣了呢？下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽(tīng)，老師讀到哪一頁(yè)，就請(qǐng)小伴侶翻到哪一頁(yè)。（在配樂(lè)中老師完整演義故事）

提問(wèn)：喜愛(ài)這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書(shū)，你感覺(jué)怎樣？書(shū)中什么地方讓你最感動(dòng)？通過(guò)表演體會(huì)彩虹花重生后的歡樂(lè)。

1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。

那我們就把這朵美麗的、和善的彩虹色的花表演出來(lái)吧。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

這個(gè)時(shí)候，彩虹色的花是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下？最終，彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？

3、引導(dǎo)用動(dòng)作表現(xiàn)“雪花。”

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？

4、請(qǐng)幾個(gè)小伴侶當(dāng)被彩虹色的花關(guān)懷過(guò)的小動(dòng)物，把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。

誰(shuí)想好了要對(duì)彩虹色的花說(shuō)的話，情愿來(lái)當(dāng)小動(dòng)物表演？

5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻(xiàn)精神。通過(guò)她付出最終一片花瓣以后，孩子對(duì)畫(huà)面的感受，對(duì)故事情節(jié)的情感體驗(yàn)，對(duì)故事角色心情、語(yǔ)言的想象，讓老師的語(yǔ)言、音樂(lè)加深孩子對(duì)高潮部分的情感體驗(yàn)，嘗試將自己的感受用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。第供應(yīng)新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒取得的閱讀情感體驗(yàn)需要供應(yīng)情境來(lái)進(jìn)行表達(dá)從而鞏固閱歷，老師選擇用嬉戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有愛(ài)好，以飽滿的心情參加溝通。）

【教學(xué)反思】

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給伴侶們供應(yīng)了關(guān)懷，使伴侶們?nèi)〉昧藲g樂(lè)，而自己也感受了關(guān)懷別人的歡樂(lè)。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上美麗的音樂(lè)，為孩子們制造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。在本次活動(dòng)中，我結(jié)合故事的進(jìn)展，聯(lián)系實(shí)際生活，適時(shí)引導(dǎo)幼兒思索，發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，在課堂上深化淺出，用適合兒童心理，特點(diǎn)的語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。借故事，讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)，幼兒始終以快樂(lè)的、主動(dòng)的心情完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得關(guān)懷伴侶和得到關(guān)懷都很歡樂(lè)。

在活動(dòng)中我實(shí)行了ppt、情景表演、視聽(tīng)結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂(lè)聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編供應(yīng)有利的關(guān)懷，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛(ài)的形象、相像的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂(lè)于關(guān)懷伴侶的情感，關(guān)懷孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的仆人公，身臨其境的想象假如是我，這種狀況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花?；顒?dòng)中，幼兒仿照小動(dòng)物的對(duì)話，把自己當(dāng)成故事的主角取得體驗(yàn)；盡量激發(fā)全部的孩子都參加進(jìn)來(lái)，使課堂變成一個(gè)活的，生動(dòng)的課堂。

大班語(yǔ)言故事教案第8篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試扮演小偵探的角色，認(rèn)真觀看畫(huà)面，發(fā)覺(jué)小狗轉(zhuǎn)不停的緣由，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活閱歷大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，并復(fù)述故事的重點(diǎn)段落。

3、感受小偵探勝利發(fā)覺(jué)隱秘后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)用PPT。

2、幼兒熟悉過(guò)各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。

3、幼兒聽(tīng)過(guò)關(guān)于偵探的故事，特殊崇拜偵探這一角色。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

師：老師知道，我們班有的小伴侶家里有小狗，你家的小狗平常最喜愛(ài)做什么事情呢？請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)。

（“用一句話來(lái)說(shuō)”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)也能把握時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問(wèn)題，孩子們可能會(huì)有說(shuō)不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子閱歷的作用。）

師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請(qǐng)你來(lái)觀看一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來(lái)的？

（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象特殊明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀看不是無(wú)意義的，而是也有著很強(qiáng)目的性的。）

二、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭部分。

老師邊播放PPT邊敘述故事。

師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的題目叫……

（故事的開(kāi)頭部分比較簡(jiǎn)潔，無(wú)需花大力氣去觀看、溝通和爭(zhēng)論，因此，我也是特殊自然而簡(jiǎn)潔地處理了這一環(huán)節(jié)。）

三、請(qǐng)幼兒來(lái)做小偵探，認(rèn)真觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小狗為什么打轉(zhuǎn)？

（真正進(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，賜予幼兒觀看、想象、溝通的空間，同時(shí)，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來(lái)，既滿意了幼兒“偵察”的需求，更進(jìn)展了幼兒觀看理解等力量。）

四、老師敘述故事重點(diǎn)部分，請(qǐng)幼兒回憶故事中四句好聽(tīng)的話，并在圖文的關(guān)懷下嘗試復(fù)述。

1、老師敘述故事。

師：小偵探們，你發(fā)覺(jué)小狗在干什么呢？（出示四種機(jī)器的圖片）

（1）幼：小狗喜愛(ài)看果汁機(jī)。

師：果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的呢？（點(diǎn)擊圖片5）

老師引導(dǎo)幼兒，觀看，師：小狗喜愛(ài)看果汁機(jī)，草莓放進(jìn)去怎么樣?。坑祝簳?huì)跳會(huì)動(dòng)。師：跳動(dòng)的草莓，被果汁機(jī)怎么樣?。颗?，被果汁機(jī)打碎不見(jiàn)了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：美麗的草莓汁。變成美麗的草莓汁，始終轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（返回圖5）師：小狗喜愛(ài)看……幼：打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣？用一個(gè)好聽(tīng)的.詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見(jiàn)了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，始終轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜愛(ài)看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見(jiàn)了，變成成什么？幼：面粉團(tuán)。師：面粉團(tuán)怎么樣??？用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼：胖胖的面團(tuán)。師：變成胖胖的面團(tuán)，始終轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜愛(ài)看什么？幼兒：小狗還喜愛(ài)看攪拌機(jī)？師：攪拌機(jī)怎么用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見(jiàn)了，變成了巧克力醬！我們來(lái)聞一聞！恩，好香啊！始終轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。