高中生物必修1細胞器公開課課件

高中生物必修1細胞器公開課怎樣思想，就有怎樣的生活高中生物必修1細胞器公開課高中生物必修1細胞器公開課怎樣思想，就有怎樣的生活細胞的基本結(jié)構(gòu)32細胞器一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作細胞質(zhì):細胞膜以內(nèi),細胞核以外的部分。包括:細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器細胞膜細胞核不同砂能的細胞,細胞質(zhì)胞景的種類與數(shù)子有區(qū)刷城鄉(xiāng)結(jié)合部中學生源的整體素質(zhì)相對較差，影響學生學習提高的非智力因素多而復雜，嚴重制約了學生自主學習能力的發(fā)展，嚴重影響了這類學校教學質(zhì)量的整體提高。生命科學作為自然科學中的基礎(chǔ)科學，已成為21世紀的領(lǐng)先科學，中學生物學的教育直接影響著未來國家對生命科學人才的培養(yǎng)，而目前生物學科在中學教育中地位尷尬。顯示在最重要的中考不考生物，高考理綜中只占到72分這兩方面。在多數(shù)中學生的眼中，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部學校，由于教學資源有限，學生對生物學科沒有引起足夠的重視，生物學科始終被認為是“邊緣”學科，這與國家的教育方針不相符合。鑒于以上諸多不利因素的存在，如何在生物教學中提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學生自主學習能力，就成為了擺在中學生物教師面前的一個重要課題。踏上教學工作崗位已10余年，在長期的教學實踐中，得到了許多啟示，也有了一些初步的想法和做法，以下便是我在教學過程中，針對提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學生自主學習能力的一點感悟。一、教會學生正確使用教科書教科書是學生掌握生物學基礎(chǔ)知識、形成完整知識體系所必需的。我要求學生必須牢牢掌握教科書，務(wù)必做好“三看”：“第一看”要求學生課前預習看一遍，這“一看”得認真看，從中找出自己看不懂或有疑問的知識出來，以便在上課過程中，做到有的放矢，進行有側(cè)重點地聽課。通過“第一看”，力求把課本看“薄”?！暗诙础笔窃谏险n過程中，預留5分鐘時間，讓學生把內(nèi)容看一遍，這“一看”要求學生掃描式地過一遍，加深對本節(jié)課知識點的再現(xiàn)，也是對預習效果的強化?！暗谌础笔巧险n結(jié)束之后，要求學生針對老師上課所講的內(nèi)容，再對教科書進行認真閱讀，加深理解。通過“第三看”力求把課本看“厚”。二、要求學生在學習過程中，形成看――聽――問――思的學習鏈只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，學習才會有所進步，也才會加深對所學知識的理解和掌握。對此，我要求學生在學習過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題之后，一定要做到“三問”。首先，問自己，通過自己的認知水平，把問題解決。通過自身的努力而解決的問題，不但能加深對所學知識的理解和掌握，而且還能夠增強自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的潛能。其次，問同學，通過自身的努力，如果仍解決不了，應該問學得比自己好的同學。同學之間，因為年齡相仿，容易交流與溝通，從而取得良好的效果。同時，這種方式，也會增進同學之間的友誼，建立班級良好的學習氛圍。最后，問老師，自己和同學都無法解決的問題，這時就得問老師了。一定要在老師的耐心講解之下，直到聽懂為止。三、課堂45分鐘，要全力以赴課堂聽課質(zhì)量的好壞，是學習知識最重要的環(huán)節(jié)。老師上課講的不僅是課本上一個個的知識點，而是老師通過自己的教學經(jīng)驗，把知識點進行整合后，連接成的有機整體，因此降低了學生理解和掌握知識的難度。并且在講述過程當中，老師還會根據(jù)考綱的要求，適當補充一些知識點，這是學生理解和掌握知識體系所必備的。對此，我要求學生，必須向課堂45分鐘要聽課質(zhì)量。四、正確使用參考資料書擁有一本好的參考資料書，確實可以加深學生對所學知識的理解和掌握。參考資料針對每一個章節(jié)，往往包含了基礎(chǔ)知識的回顧、知識的拓展延伸等幾個部分。我要求學生在使用資料書時，對于基礎(chǔ)知識回顧，應該是在不看書的前提下自行填寫，從而加深對課本知識的記憶。對于知識的拓展延伸部分，是學生應該重點閱讀和理解的，因為此部分是對課本知識進行的系統(tǒng)組合，對疑難知識進行了詳細的講解，可以加深學生對課本知識的理解和掌握。五、培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的研究興趣中學生物課是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，生物實驗作為生物教學的基本手段，有其特殊的教學功能：它能為學生提供學習的感性材料，驗證生命科學的一些結(jié)論。通過生物學實驗，能培養(yǎng)學生的動手能力與激發(fā)學生的研究興趣。但由于城鄉(xiāng)結(jié)合部學校教學條件有限，實驗所需設(shè)備不齊全。對此，我要求學生要充分利用已有資源，盡量完成課本上的實驗和實習。例如，高中生物課本中，植物的無土栽培、小生態(tài)瓶的制作，這兩個實驗與我們生活息息相關(guān)，我都要求同學們回家完成，并及時向老師反饋出現(xiàn)的問題和獲得的結(jié)果。另外，還增設(shè)個別學生感興趣、利用所學知識能解決的小實驗，如檢測尿液中是否有葡萄糖，并對實驗結(jié)果進行討論?？傊?，自主學習是主體教育思想在教學領(lǐng)域的反映，在教學過程中，只有充分培養(yǎng)學生自主學習能力，積極促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考和主動探究，才能全面提高學生的綜合素養(yǎng)，才能使生物教學煥發(fā)出生命的活力。1.引言當前我國高校體育教育的總目標在于增強學生體質(zhì)，使學生掌握一定的體育技能與知識，促進學生身心健康發(fā)展，幫助其養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。思想政治教育的內(nèi)容覆蓋范圍較廣，不僅包含馬列主義、毛澤東思想等內(nèi)容，還包括社會主義民主法制和道德教育。通過對我國社會的實際情況和高校學生的思想狀況進行調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，在高校體育教學中展開對學生的思想政治教育，能夠達到極強的教育效果。因此，充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學生的思想政治水平，增強學生的體質(zhì)。本文主要對高校體育中思想政治教育的功能進行探討，分析高校體育中實施思想政治教育的途徑。2.高校體育中思想政治教育的主要功能2.1能夠有效促進高校體育教學中思想政治教育實踐作為開展研究的最終目的，在教學中必須注重促進實踐[1]。認識是以實踐為基礎(chǔ)的，最終目的在于指導實踐，如果認識脫離了實踐，其自身就沒有任何意義。具體到高校體育教學中，對思想政治教育展開研究，深入探索其中的規(guī)律，歸根結(jié)底在于對高校體育中的思想政治教育實踐形成正確的指導，因為重點研究最終能夠起到促進實踐的作用。2.2能夠促進高校體育的順利開展在高校中，思想政治教育對體育教育起到動力性保障的作用。體育教學與其他學科教學不同，必須把身體練習作為基本手段，對自身的特點與要求較高。第一，負荷性特點與要求。在高校體育教學中，由于大學生的身體要承擔一定量的負荷，因此，學生在活動過程中會產(chǎn)生相應的生理反應，如肌肉酸痛、呼吸困難、心跳加速等，大學生必須具備頑強的毅力克服這些苦難；第二，規(guī)范性特點與要求。在體育教學中，要求學生必須以隊列的形式呈現(xiàn)，在學生活動過程中，必須按照一定的時間、次數(shù)等規(guī)范練習，并且遵照所學項目的規(guī)范展開，因此，在體育課中培養(yǎng)大學生遵守紀律、服從指揮的習慣；第三，多樣性的特點與要求。在大學體育課程中，開展項目形式多樣，大學生要想掌握各項目運動技巧，不僅要具備較高的思想品質(zhì)，還要根據(jù)不同的項目調(diào)整自身狀態(tài)。由此可見，高校體育中，不管是課堂教學還是課外訓練，都要求大學生具備較高的思想道德品質(zhì)，否則體育教學質(zhì)量便會大打折扣。因此，在高校體育中必須加強對學生的思想政治教育。2.3引導大學生的健康成長要想引導大學生健康成長，必須把思想政治教育作為最基本的工作，如果在思想政治教育中做得不足，重視程度不夠，那么將會使得大學生的教育發(fā)生偏移，嚴重者甚至會影響學生終身。對高校而言，基本任務(wù)在于促進學生健康成長，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，高校體育的任務(wù)也是如此[2]。廣大高校教師必須以身作則，通過良好的修養(yǎng)與品德對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。深入發(fā)掘體育課程的思想政治教育資源，在體育課程中不僅完成專業(yè)知識的傳授，而且加強思想政治教育，提高學生的思想政治水平。因此，在高校體育中加強思想政治教育的研究，能夠促進思想政治教育與體育教學的融合，有利于引導青年大學生健康成長。2.4促進思想政治教育理論發(fā)展在高校體育中研究思想政治教育，能夠有效促進思想政治教育理論的發(fā)展，一方面是由于在體育教學中開展的思想政治教育是思想政治教育的一種具體的實踐形式，可以說這是思想政治教育理論的來源之一。另一方面，通過高校體育課堂中開展思想政治教育不僅能夠接收到理論指導，而且可以完成對理論的檢驗，促進人們更加深刻地認識問題，最終對理論起到豐富與完善的作用。因此，深入研究高校體育中的思想政治教育功能，促進二者的融合，使高校體育為思想政治教育奠定基礎(chǔ)，有利于促進思想政治教育理論的發(fā)展。3.高校體育中開展思想政治教育的途徑探析3.1與教學內(nèi)容相結(jié)合在教學過程中，教學內(nèi)容本身蘊含的思想性內(nèi)容比較豐富，廣大體育教師必須根據(jù)教學內(nèi)容的不同，充分結(jié)合學生的具體情況，對學生展開有計劃、有目的的教學，向?qū)W生滲透教學內(nèi)容本身的思想內(nèi)涵。例如，在球類項目的課堂教學中，能夠增強學生的團結(jié)協(xié)作能力與集體主義精神；通過組織學生欣賞體育健兒在競技中奪冠的視頻，能夠培養(yǎng)大學生頑強奮斗的品質(zhì)，激發(fā)愛國情感與民族自豪感。3.2與課堂堂規(guī)相結(jié)合作為教學順利開展的保障，課堂堂規(guī)需要每一位師生共同遵守。在一些思想性隱含較深的項目教學，教師應該采用一些合理的方式，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響[3]。例如，在單雙杠教學中，教師可以要求學生保持隊形，遵守秩序，久而久之，學生能夠逐漸養(yǎng)成遵紀守法、團結(jié)互助的良好習慣。3.3與教學現(xiàn)實相結(jié)合在體育教學中，由于實踐性較強，學生練習時相互之間很容易發(fā)生沖突，教師要對此多加注意，找出問題的根源，抓住重點及時對大學生展開教育。例如，在籃球比賽中，由于犯規(guī)引起的口角沖突，教師應該多角度展開教育，使犯規(guī)者與不犯規(guī)者同時做到遵紀守法、團結(jié)友愛，逐漸提升他們的道德品質(zhì)。4.結(jié)語充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學生的思想政治水平，提高學生的體育素質(zhì)，必須做到在體育教學內(nèi)容、堂規(guī)、教學現(xiàn)實中發(fā)掘思想政治教育的內(nèi)涵，鍛煉學生身體的同時，提升學生的思想道德水平。細胞的基本結(jié)構(gòu)32細胞器一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作細胞質(zhì):細胞膜以內(nèi),細胞核以外的部分。包括:細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器細胞膜細胞核不同砂能的細胞,細胞質(zhì)胞景的種類與數(shù)子有區(qū)刷細胞器在哪里?內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞膜細胞核細胞質(zhì)細胞的顯微結(jié)構(gòu)體線高核糖體(光鏡下)整璽溶酶體體基細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)(電鏡下)細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能P47細胞質(zhì)成分:水、無機鹽、脂類、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所細丿膠質(zhì)狀態(tài)(功能]為新陳代謝提供所需的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件胞質(zhì)線粒體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞器<核糖體分離各種細胞眾的六法高爾基體差速離心中心體液泡溶酶體、線粒體(含DNA、RNA、可復制。半自主細胞器)外膜內(nèi)膜嵴分布:動植物細胞都有。結(jié)構(gòu):外膜、內(nèi)膜、嵴、核糖體基質(zhì)(含少量DNA、RNA和DNA有關(guān)酶)統(tǒng)粒體電鏡候式圍1、線粒體一“動力車間”思考◆有研究表明,馬拉松運動員腿部肌肉細胞中線粒體的數(shù)量比一般人多出一倍以上?◆飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥類的多?！粼隗w外培養(yǎng)細胞時,新生細胞比衰老細胞或病變細胞的線粒體多。P45?功能:有氧呼吸的主要場所。細胞生命活動所需的能量,大約95%來自線粒體。在新陳代謝旺盛的部位比較慕中。1.線粒體(半自主細胞器)分布:普遍存在于動植物細胞中。體新陳代謝旺盛的細胞含量多形態(tài):大多數(shù)呈橢球形。結(jié)構(gòu):兩層膜(外膜、內(nèi)膜)、嵴、基粒、基質(zhì)。成分:含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,少量DNA、RNA等。功能:有氧呼吸的主要場所,提供能量約占細胞需能的95%。2、葉綠體含DM、RNM、可復制。半自主細胞器內(nèi)膜外膜葉綠體基質(zhì)基粒葉片切面葉肉細胞外膜2葉綠體(半自主細胞器)內(nèi)膜分布:植物細胞,(并非都有,能進行光基粒合作用的細胞)基質(zhì)形態(tài):呈球形或橢球形。結(jié)構(gòu):兩層膜(外膜、內(nèi)膜)基質(zhì)、基粒基粒由囊狀結(jié)構(gòu)(類囊體)堆疊而成。在類囊體上,有光合色素和酶?；|(zhì)含酶。成分:與光合作用有關(guān)的酶、色