2019部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 鳥(niǎo)的天堂 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2019部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23鳥(niǎo)的天堂公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《鳥(niǎo)的天堂》是巴金先生的作品，描寫(xiě)了作者和朋友兩次在“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)所聞。文章中描述了大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)的活動(dòng)，展現(xiàn)了南國(guó)風(fēng)光和作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地理解文章，本方案采用變序教學(xué)法，以中心句為線(xiàn)索，設(shè)計(jì)了“引疑—質(zhì)疑—析疑—解疑”的教學(xué)思路。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握3個(gè)生字和10個(gè)字的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)9個(gè)詞語(yǔ)。2、理解大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義。2、學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣播放“百鳥(niǎo)朝鳳”音頻，引入新課。展示課題“鳥(niǎo)的天堂”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字、新詞，在不明白的地方打上問(wèn)號(hào)。檢查生字認(rèn)識(shí)情況，提示讀準(zhǔn)三拼音節(jié)“槳”，翹舌音“樁”。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)“船槳”和“應(yīng)接不暇”。三、疑思互動(dòng)，深入探究以結(jié)尾段中心句“我突然想起，鳥(niǎo)的天堂就是這樣的?！睘榫€(xiàn)索，設(shè)計(jì)“引疑—質(zhì)疑—析疑—解疑”的教學(xué)思路。引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)的天堂”是什么，為什么這樣稱(chēng)呼，大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)的關(guān)系如何，作者為什么要用動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法等問(wèn)題。通過(guò)思考和討論，讓學(xué)生領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧和意圖。四、鞏固提高，拓展延伸讓學(xué)生再讀一遍課文，加深印象。布置作業(yè)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一篇關(guān)于“鳥(niǎo)的天堂”的文章，體現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)作者寫(xiě)作技巧的理解。本方案通過(guò)變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)多重感官參與和思維啟發(fā)，讓學(xué)生更好地理解文章，掌握知識(shí)。同學(xué)們，我們今天要深入學(xué)習(xí)這篇課文，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要解決的呢？請(qǐng)舉手發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容和作者的感受，同時(shí)設(shè)疑啟思，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、分組討論，理解課文同學(xué)們，我們現(xiàn)在分成小組，每組選擇一部分課文，討論并總結(jié)出這部分的主要內(nèi)容和作者的感受?！菊n件出示分組情況】同學(xué)們，請(qǐng)開(kāi)始討論。預(yù)設(shè)：小組一：第1～5自然段小組二：第6～9自然段小組三：第10～14自然段設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解課文，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。三、展示討論成果，理清課文結(jié)構(gòu)同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，向全班展示你們的討論成果。【課件出示展示順序】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)每組的講解，同時(shí)理清課文的結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：展示順序：小組一→小組二→小組三設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示討論成果，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時(shí)理清課文結(jié)構(gòu)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、解決疑難問(wèn)題，深入思考同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們提出你們?cè)谟懻撝杏龅降膯?wèn)題，我們一起來(lái)解決。同學(xué)們，你們?cè)陂喿x課文時(shí)，有沒(méi)有想到類(lèi)似的經(jīng)歷或場(chǎng)景？請(qǐng)快速說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文的意義是什么？請(qǐng)思考并用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：解決學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的意義和與自己的關(guān)聯(lián)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。五、課外拓展，增長(zhǎng)知識(shí)同學(xué)們，我們現(xiàn)在要進(jìn)行課外拓展，增長(zhǎng)知識(shí)?！菊n件出示相關(guān)圖片和文字】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片和文字，并回答問(wèn)題：你們看到了哪些新的生物？你們對(duì)它們有什么了解？同學(xué)們，你們覺(jué)得這些生物與課文中的鳥(niǎo)和榕樹(shù)有什么相似之處？請(qǐng)思考并用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外拓展，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。同學(xué)們，為什么第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”要加引號(hào)，而第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”卻不加引號(hào)？讓我們一起閱讀課文，找出答案吧！在精讀理解環(huán)節(jié)中，我們可以先引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何描寫(xiě)榕樹(shù)，讓學(xué)生讀懂相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，例如“干、枝、根、葉、不可計(jì)數(shù)”。我們可以提問(wèn)“不可計(jì)數(shù)”是什么意思，以幫助學(xué)生更好地理解課文。接著，我們可以展示榕樹(shù)的近景圖片，讓學(xué)生指出榕樹(shù)枝、根、葉的位置，并思考除了“大”以外，還有哪些地方可以用來(lái)描寫(xiě)榕樹(shù)。在情感體會(huì)環(huán)節(jié)中，我們可以通過(guò)展示一張榕樹(shù)正值茂盛時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考作者對(duì)榕樹(shù)的贊嘆和對(duì)美麗的大自然的感慨。我們可以提問(wèn)：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這句話(huà)中，作者想表達(dá)什么樣的情感？接著，我們可以讓學(xué)生自己讀讀課文第8自然段，思考哪句話(huà)最能突出榕樹(shù)茂盛，作者又是怎樣描寫(xiě)綠葉的。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從“似乎”“新的生命在顫動(dòng)”中，體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情。在討論環(huán)節(jié)中，我們可以圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)枝干多、葉子密的相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者主要用了什么描寫(xiě)方法，即靜態(tài)描寫(xiě)。接著，我們可以讓學(xué)生了解靜態(tài)描寫(xiě)的含義，并運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)感受作者對(duì)榕樹(shù)的熱愛(ài)和贊美之情。在討論“鳥(niǎo)的天堂”的部分時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，找到相關(guān)的語(yǔ)句并畫(huà)出來(lái)，同時(shí)在旁邊寫(xiě)上批注。我們可以讓學(xué)生思考為什么作者第一次和第二次看到的景象如此不同，以及為什么說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”。最后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何描寫(xiě)鳥(niǎo)，以及課文哪幾處具體寫(xiě)了鳥(niǎo)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，提高閱讀理解能力。【課件出示：大榕樹(shù)的特點(diǎn)，如樹(shù)干粗壯，樹(shù)冠茂密，樹(shù)洞眾多等?！客瑢W(xué)們，通過(guò)這次討論，你們對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”有了更深入的了解嗎？接下來(lái)，請(qǐng)你們自由發(fā)揮，寫(xiě)一篇關(guān)于你們身邊的“鳥(niǎo)的天堂”的文章，可以是公園、校園、家庭花園等。同時(shí)，也可以通過(guò)觀察和記錄，了解更多關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)，比如鳥(niǎo)兒的種類(lèi)、習(xí)性等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察記錄能力。榕樹(shù)為鳥(niǎo)類(lèi)提供了生存空間，同時(shí)也為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝藧?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的機(jī)會(huì)。鳥(niǎo)類(lèi)的糞便成為了榕樹(shù)生長(zhǎng)的肥料，使得這棵榕樹(shù)更加繁茂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活，這里被稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂。同學(xué)們，請(qǐng)背誦你喜歡的段落，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美。作為導(dǎo)游或小鳥(niǎo)的代表，讓我們來(lái)介紹這里的風(fēng)景。這里是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂，榕樹(shù)為鳥(niǎo)類(lèi)提供了生存空間，當(dāng)?shù)鼐用駸釔?ài)鳥(niǎo)類(lèi)并保護(hù)它們。鳥(niǎo)類(lèi)的糞便成為了榕樹(shù)生長(zhǎng)的肥料，使得這棵榕樹(shù)更加繁茂。在這里，鳥(niǎo)兒們可以棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅瘟私庾髡甙徒穑喿x《筑渝道