2019部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè) 23 鳥的天堂 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

2019部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)23鳥的天堂公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《鳥的天堂》是巴金先生的作品，描寫了作者和朋友兩次在“鳥的天堂”所見所聞。文章中描述了大榕樹和群鳥的活動(dòng)，展現(xiàn)了南國風(fēng)光和作者對(duì)大自然的熱愛。設(shè)計(jì)說明：為了讓學(xué)生更好地理解文章，本方案采用變序教學(xué)法，以中心句為線索，設(shè)計(jì)了“引疑—質(zhì)疑—析疑—解疑”的教學(xué)思路。通過自主學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握3個(gè)生字和10個(gè)字的寫法，認(rèn)識(shí)9個(gè)詞語。2、理解大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象，領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3、學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，并體會(huì)這樣寫的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。2、學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，并體會(huì)這樣寫的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣播放“百鳥朝鳳”音頻，引入新課。展示課題“鳥的天堂”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官參與到學(xué)習(xí)中來，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由讀課文，畫出生字、新詞，在不明白的地方打上問號(hào)。檢查生字認(rèn)識(shí)情況，提示讀準(zhǔn)三拼音節(jié)“槳”，翹舌音“樁”。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“船槳”和“應(yīng)接不暇”。三、疑思互動(dòng)，深入探究以結(jié)尾段中心句“我突然想起，鳥的天堂就是這樣的。”為線索，設(shè)計(jì)“引疑—質(zhì)疑—析疑—解疑”的教學(xué)思路。引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥的天堂”是什么，為什么這樣稱呼，大榕樹和群鳥的關(guān)系如何，作者為什么要用動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法等問題。通過思考和討論，讓學(xué)生領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義，體會(huì)作者的寫作技巧和意圖。四、鞏固提高，拓展延伸讓學(xué)生再讀一遍課文，加深印象。布置作業(yè)，讓學(xué)生用自己的語言寫一篇關(guān)于“鳥的天堂”的文章，體現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛和對(duì)作者寫作技巧的理解。本方案通過變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，提高語文素養(yǎng)和對(duì)大自然的熱愛之情。同時(shí)，通過多重感官參與和思維啟發(fā)，讓學(xué)生更好地理解文章，掌握知識(shí)。同學(xué)們，我們今天要深入學(xué)習(xí)這篇課文，有沒有什么問題需要解決的呢？請(qǐng)舉手發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容和作者的感受，同時(shí)設(shè)疑啟思，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、分組討論，理解課文同學(xué)們，我們現(xiàn)在分成小組，每組選擇一部分課文，討論并總結(jié)出這部分的主要內(nèi)容和作者的感受。【課件出示分組情況】同學(xué)們，請(qǐng)開始討論。預(yù)設(shè)：小組一：第1～5自然段小組二：第6～9自然段小組三：第10～14自然段設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生深入理解課文，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。三、展示討論成果，理清課文結(jié)構(gòu)同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，向全班展示你們的討論成果?！菊n件出示展示順序】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)聽每組的講解，同時(shí)理清課文的結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：展示順序：小組一→小組二→小組三設(shè)計(jì)意圖：通過展示討論成果，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時(shí)理清課文結(jié)構(gòu)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、解決疑難問題，深入思考同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們提出你們?cè)谟懻撝杏龅降膯栴}，我們一起來解決。同學(xué)們，你們?cè)陂喿x課文時(shí)，有沒有想到類似的經(jīng)歷或場(chǎng)景？請(qǐng)快速說出來。同學(xué)們，你們覺得這篇課文的意義是什么？請(qǐng)思考并用自己的話說出來。設(shè)計(jì)意圖：解決學(xué)生在討論中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的意義和與自己的關(guān)聯(lián)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。五、課外拓展，增長知識(shí)同學(xué)們，我們現(xiàn)在要進(jìn)行課外拓展，增長知識(shí)?！菊n件出示相關(guān)圖片和文字】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片和文字，并回答問題：你們看到了哪些新的生物？你們對(duì)它們有什么了解？同學(xué)們，你們覺得這些生物與課文中的鳥和榕樹有什么相似之處？請(qǐng)思考并用自己的話說出來。設(shè)計(jì)意圖：通過課外拓展，增長學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。同學(xué)們，為什么第一個(gè)“鳥的天堂”要加引號(hào)，而第二個(gè)“鳥的天堂”卻不加引號(hào)？讓我們一起閱讀課文，找出答案吧！在精讀理解環(huán)節(jié)中，我們可以先引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何描寫榕樹，讓學(xué)生讀懂相關(guān)的詞語和句子，例如“干、枝、根、葉、不可計(jì)數(shù)”。我們可以提問“不可計(jì)數(shù)”是什么意思，以幫助學(xué)生更好地理解課文。接著，我們可以展示榕樹的近景圖片，讓學(xué)生指出榕樹枝、根、葉的位置，并思考除了“大”以外，還有哪些地方可以用來描寫榕樹。在情感體會(huì)環(huán)節(jié)中，我們可以通過展示一張榕樹正值茂盛時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考作者對(duì)榕樹的贊嘆和對(duì)美麗的大自然的感慨。我們可以提問：“這美麗的南國的樹！”這句話中，作者想表達(dá)什么樣的情感？接著，我們可以讓學(xué)生自己讀讀課文第8自然段，思考哪句話最能突出榕樹茂盛，作者又是怎樣描寫綠葉的。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從“似乎”“新的生命在顫動(dòng)”中，體會(huì)到作者的喜愛之情。在討論環(huán)節(jié)中，我們可以圍繞描寫榕樹枝干多、葉子密的相關(guān)語句，聯(lián)系上下文和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者主要用了什么描寫方法，即靜態(tài)描寫。接著，我們可以讓學(xué)生了解靜態(tài)描寫的含義，并運(yùn)用靜態(tài)描寫來感受作者對(duì)榕樹的熱愛和贊美之情。在討論“鳥的天堂”的部分時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，找到相關(guān)的語句并畫出來，同時(shí)在旁邊寫上批注。我們可以讓學(xué)生思考為什么作者第一次和第二次看到的景象如此不同，以及為什么說“昨天是我的眼睛騙了我”。最后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何描寫鳥，以及課文哪幾處具體寫了鳥。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，提高閱讀理解能力?！菊n件出示：大榕樹的特點(diǎn)，如樹干粗壯，樹冠茂密，樹洞眾多等?！客瑢W(xué)們，通過這次討論，你們對(duì)“鳥的天堂”有了更深入的了解嗎？接下來，請(qǐng)你們自由發(fā)揮，寫一篇關(guān)于你們身邊的“鳥的天堂”的文章，可以是公園、校園、家庭花園等。同時(shí)，也可以通過觀察和記錄，了解更多關(guān)于鳥兒的知識(shí)，比如鳥兒的種類、習(xí)性等。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力和觀察記錄能力。榕樹為鳥類提供了生存空間，同時(shí)也為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝藧埒B、護(hù)鳥的機(jī)會(huì)。鳥類的糞便成為了榕樹生長的肥料，使得這棵榕樹更加繁茂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活，這里被稱為鳥的天堂。同學(xué)們，請(qǐng)背誦你喜歡的段落，感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美。作為導(dǎo)游或小鳥的代表，讓我們來介紹這里的風(fēng)景。這里是鳥類的天堂，榕樹為鳥類提供了生存空間，當(dāng)?shù)鼐用駸釔埒B類并保護(hù)它們。鳥類的糞便成為了榕樹生長的肥料，使得這棵榕樹更加繁茂。在這里，鳥兒們可以棲息繁衍，過著幸福的生活。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅瘟私庾髡甙徒?，閱讀《筑渝道