詩歌鑒賞答題模式例說

詩歌鑒賞答題模式例說第1頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月詩歌閱讀鑒賞與考試一、讀詩“五必看（想）”（題目、作者、注釋、主旨句、關鍵詞）二、讀詩“四了解”（寫什么、怎么寫、有何表達效果、表達怎樣的思想感情）三、術語“三大類”（表達方式、修辭手法、表現手法）四、考試“兩要求”（一是鑒賞；二是評價）第2頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月回答詩歌鑒賞分析題：基本要求：1、用完整句子答題

2、用專用術語

3、作答完整有序要做到完整有序至少要從詩的“形式”和“內容”兩方面考慮即：先說形式特點，后說思想內容（先說藝術手法，后說表達效果、內涵）。第3頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月一、意象類

詩歌中，事物以特定的情和意構成固定的關系，于是便生成了意象。理解和分析意象歷來就是詩歌鑒賞的重點。比如，湖光山色、田園桑麻、大漠孤城等，都是詩歌的意象。詩歌的意象傾注著詩人的思想和情感，只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。

設問方式：（1）這首詩塑造了什么樣的意象？（2）說一說這首詩中意象的特點。（3）詩人通過詩中塑造的意象表現了怎樣的情感？

第4頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月思路解析：分析詩歌意象要根據詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質，并在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義。

答題步驟：（1）回答是什么意象；（2）回答意象的具體特征是什么（以二字詞語或四字詞語為佳）；（3）回答意象包含的意義（作者的情感）是什么。

第5頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月【2007年廣東卷】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行芽落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。（1）詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分)（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現時間由傍晚到明月初升的變化，表現作者孤獨寂寞的情感。第6頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。這首《出塞》，除具有一般邊塞詩那種激越的詩情和那種奔騰的氣勢外，還很注意語言的精美，并善于在雄壯的場面中插入細節(jié)的描寫，醞釀詩情，勾勒形象，因而能夠神完氣足，含蓄不盡，形成獨特的藝術風格。

其中的“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。”“金帶連環(huán)”四字，極為精美。“金”字雖是“帶”字的裝飾詞，但又不僅限于裝飾“帶”字?？此茖憫?zhàn)袍，目的卻在傳達將士的那種風神俊逸的豐姿?！榜R頭沖雪”的“沖”字，也不只是一個單純的動詞。作者不用帶雪、披雪，而用沖雪，是要用這個動詞，傳出人物一往無前的氣概和內心的壯烈感情?！敖稹弊趾汀皼_”字，都極簡煉而又很含蓄，都為激揚的詩情涂上了一層莊嚴壯麗的色彩。在著重外形描寫時用一兩字透露人物內心的美，使人讀后感到詩情的既激揚又精致，沒有那種簡單粗獷，一覽無余的缺點。第7頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

還有“卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀?！薄熬砥臁?，避免驚動敵人，的是夜間劫營景象。因風疾所以卷旗，一以見戰(zhàn)事之緊急，再以見邊塞戰(zhàn)場之滾滾風塵。這不只為景物描寫，作者正以戰(zhàn)旗之卷，寫出勇士夜赴戰(zhàn)場的決心與行動。

卷旗夜戰(zhàn)，正是短兵相接了，但實際上只是雷聲前的閃電，為下句作鋪墊?！皝y斫胡兵缺寶刀”，才是全詩中最壯烈最動人的一幕。這場“亂斫胡兵”的血戰(zhàn)，場面是很激烈的?！叭睂毜丁钡摹叭薄庇玫煤谩Ｑ詫毜犊车饺绷巳锌?，其肉搏拼殺之烈，戰(zhàn)斗時間之長，最后勝利之奪得，都在此一字中傳出。作者在全詩二十八字中，極為精彩地處理了選材、順序與如何運用并積聚力量等重要問題。前三句，只是引臂掄錘，到第二十六字“缺”時，奮力一擊，流火紛飛。

第8頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)塑造了雄姿英發(fā)、不畏艱險、奮勇殺敵的戍邊將士的形象2。詩歌首先通過人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士們全副武裝、神采奕奕的風姿1；“馬頭沖雪”是環(huán)境描寫，以天氣惡劣、行軍艱難來突出戍邊將士們勇往直前的精神1；“卷旗夜劫單于帳”以“卷旗”的動作細節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場的行動與驚險，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現了戰(zhàn)斗場面的激烈，更表現了將士們拼死搏殺的無畏精神1。第9頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月二、意境類

意境是意與境的和諧統(tǒng)一。詩歌中，意是詩人抒發(fā)的思想感情，境是詩人描繪的藝術圖景。

設問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4）這首詩描寫了什么樣的景物？（5）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

第10頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月思路解析：所謂意境，是由寄托詩人情感的物象(意象)構建出的讓人產生想象的境界，包括景、情、境三個方面，答題時這三個方面缺一不可。

答題步驟：（1）抓住詩中的主要景物，描繪詩歌展現的圖景或畫面；（2）準確概括景物營造的氛圍或特點，如“孤寂冷清”“恬靜優(yōu)美”“雄渾壯闊”“蕭瑟凄涼”等（以四字詞語為佳）；（3）具體分析作者的思想感情。

第11頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。（1）

這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物，表達了詩人對幽靜的田園生活的熱愛。解析：分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。第12頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月新晴山月

(宋)文同高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，及久不能寐。怯風池荷卷，病雨山果墜。誰伴余苦吟，滿林啼絡緯①第13頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月題為《新晴山月》，首句就點出“月”字：從高大的松樹枝葉的間隙中，漏出幾絲稀疏的月光，“漏”字用得極細。因為巨松的枝葉十分茁壯繁茂，所以月光大部被遮住，只能透出淡淡的幾絲，故曰“疏”。這句詩和唐人常建“松際露微月”境界略同。第二句申述第一句的余意，那些沒有透到地上，而照在松樹上的月光呢，將婆娑的樹影投落到地上，象一幅斑駁的水墨青松圖一樣。這就是用畫家的眼光來精細地觀照眼前的景物了。而把此意化為詩句，也的確十分生動、形象。這兩句詩，都是寫月，第一句寫月光的形，第二句寫月光的神。第一句有很強的立體感，株株高聳入云的青松，瑟瑟作響的層層針葉，絲絲閃爍的月光，層次分明，動靜結合。第二句則呈平面的圖畫，松影搖曳朦朧一片。兩句僅十個字，但境界卻很優(yōu)美。這良辰美景，真令人陶醉，無怪乎詩人在松下久久徘徊，不愿離去，更不愿匆匆入睡了。他要充分領略和細細咀嚼這天然圖畫的風光。第14頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月上半首是一片光和影的世界，下半首的情景驟然一變，頸聯說：池塘里的荷花似乎因為怕風吹，所以將葉子卷了起來；山上的果子因遭到了雨打，所以紛紛墜落下來。第六句寫的是雨后之景，照應題目上的“新晴”，又直接點山題中的“山”字。詩人最后再來個自問自答：誰伴著我在此苦吟呢？只有啼聲滿林的絡絲娘。末句的“絡緯”，一名絡絲娘，俗稱紡織娘的一種草蟲。這下半首詩真是風聲，蟲聲和吟詩聲所交織成的月光曲。整首詩其實就是一片關然和諧的妙曲。詩人所以“夜久不能寐”，是因為他發(fā)現，此時此景，確是畫中有詩，于是徘徊不能去，吟出了好詩；他獨有會心，在詩中充分攝入大自然生機盎然之美，做到了詩中有畫。所以此詩可說是詩、畫、樂交融的一個藝術珍品，值得細細吟味。第15頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)這首詩借高松、月影、蟲唱、風荷、果落等景象1，描繪了一幅雨后初晴幽美、寂靜、清爽的山中月夜圖1。表達了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情1。第16頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。第17頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月陸游晚年退居山陰，而志氣不衰，鐵馬冰河，時時入夢，“老驥伏櫪，志在千里”，對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無限關切，對南宋統(tǒng)治集團茍安誤國的無限痛恨，在這首七絕四句中盡情地傾吐出來?！昂印?，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、中岳嵩山、西岳華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現在我們眼前。奇?zhèn)邀惖纳胶?，標志著祖國的可愛，象征著民眾的堅強不屈，已給讀者以豐富的聯想。然而，如此的山河，如此的人民，卻長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下，下兩句筆鋒一轉，頓覺風云突起，詩境向更深遠的方向開拓?！皽I盡”一詞，千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久，期望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗，歷久愈熾；而南宋統(tǒng)治集團則正醉生夢死于西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后，可謂心死久矣，又是多么可嘆！后一層意思，在詩中雖未明言點破，強烈的批判精神則躍然可見。第18頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：(1)“入”字表現出黃河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情

第19頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月宮詞武衍梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章①。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。【注】①建章：宮殿名。第20頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月詩從描寫宮苑春色起筆.春天是萬紫千紅的季節(jié),可是宮苑里卻"春色沉沉",一片沉寂;只有那雪白的梨花飄舞于闌干階砌,更顯宮禁之凄涼."春色",是妙語雙關,既是指自然美,也是喻宮女的青春."鎖",則是詩眼.滿庭春色,閉鎖于高墻之內,無由泄漏;宮女的年華也鎖于重門之內,白白消逝.由這"鎖"字自然地引出下面兩句:"唯有落紅官不禁,盡教飛舞出宮墻.""出宮墻",這是宮女的愿望,因此那落花"飛舞出宮墻"的眼前之景,特別觸動她們的心,她們恨不得立即變成落花,飛舞而出.落花在這里不僅起了引情作用,也起了對比襯托作用:落花飛出,無從禁止,而自己身鎖重門,插翅也難飛,人不如花."唯有"一句,更暗示宮禁森嚴,無處不戒備."禁"字與上句的"鎖"字相呼應,更烘托出宮女的不自由.第21頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：(1)“鎖”字是詩眼1?！版i”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內，無法泄露1；而宮女的年華，也鎖于重門之內，白白消逝1。第22頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

評：全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。第23頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。第24頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第一句，不說“雞唱”，不說“晨起”，不說“開門”，不說“整車”或“動征鐸”，而說主人公已在旅途行進?！靶小钡锰貏e“早”，既不是用“未五更”之類的語言說出，又不是用“流螢”、“棲禽”、“漁燈”、“戍火”、“殘月”之類來烘托，而是通過詩人的感覺準確地表現出來。“駝褐”，是一種用獸毛（不一定是駝毛）制成的上衣，露水不易濕透；詩人穿上此衣，其上路之早可見。而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。第二句，詩人不寫“月”而寫“星斗”?！靶嵌逢@干分外明”，這是頗有特征性的景象?！瓣@干”，縱橫貌。古人往往用“闌干”形容星斗，如“月沒參橫，北斗闌干”之類。月明則星稀，“星斗闌干”，而且“分外明”，說明這是陰歷月終（即所謂“晦日”）的夜晚。此其一。露，那是在下半夜晴朗無風的情況下才有的。晴朗無風而沒有月，“星斗”自然就“闌干”、就“明”，寫景頗為確切、細致。此其二。更重要的還在于寫“明”是為了寫“暗”。黎明之前，由于地面的景物比以前“分外”暗，所以天上的星斗也就被反襯得“分外”明。第25頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第一句寫感覺，第二句寫視覺；三四兩句，則視覺、觸覺、聽覺并寫。先聽見蹄聲響亮，才略開睡眼；“小”橋和“稻”田，當然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”，則是“和夢”過“小橋”時聽見的。正像從響亮的馬蹄聲意識到過“橋”一樣，“草蟲”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽覺判斷出來的。詩人在這里也用了反襯手法?！凹拍蚝蛪暨^”，靜中有動；“稻田深處草蟲鳴”，寂中有聲。四野無人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢”過橋，這靜中之動更反襯出深夜的沉靜，只有夢魂伴隨著自己孤零零地過橋，才會感到“寂寞”?！凹拍彼囊粚右馑?，就是因身外“無人”而引起的孤獨感。而“無人”，在這里又表現天色尚“早”?！凹拍彼挠忠粚右馑?，就是因四周“無聲”而引起的寂寥感。而“無聲”，在這里也表現天色尚“早”，比齊己《江行曉發(fā)》所寫的“鳥亂村林迥，人喧水柵橫”要“早”得多。這首詩的最突出的藝術特色，就表現在詩人通過觸覺、視覺和聽覺的交替與綜合，描繪了一幅獨特的“早行”（甚至可以說是“夜行”）圖。第26頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】

(步驟一)主要用了反襯手法。1(步驟二)天未放亮，以星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。1(步驟三)借用反襯手法突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。1第27頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，風去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。第28頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，1頸聯寫金陵美麗的自然風物，1寄寓了對人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。1第29頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月三、情感主旨類

設問方式：（1）表達了詩人怎樣的思想感情？（2）反映了怎樣的社會現實？（3）表現了詩人怎樣的情趣？（4）這首詩的主旨是什么？

思路解析：這類題通常是結合某一詩句或意境提問，因此必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，才能把握詩歌的主旨和思想傾向。

答題步驟：（1）回答塑造的形象；（2）回答作者的情感；（3）回答作品的思想意義。第30頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。（1）元詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）秦詩之理趣______________元詞之情趣______________第31頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月[答案]（1）秦詩之理趣作者闡述了季節(jié)更替，風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。第32頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月四、表達技巧類

古代詩歌的表達技巧多種多樣，概括起來大致有修辭方法、表現手法、表達方式等三個層面的內容。

設問方式：（1）這首詩用了怎樣的表現手法？（2）請分析這首詩的表現技巧或藝術手法。（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？這樣做有何效果？

答題步驟：(1)準確指出用了何種手法；(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法；(3)這種手法傳達了詩人怎樣的感情。

第33頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！舱龑m〕塞鴻秋·潯陽即景周德清①長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線?！沧ⅰ尝僦艿虑澹?277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。第34頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，“長江萬里”對“淮山數點”，“白如練”對“青如淀”，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學”扇，將新月擬人化。表達了作者對秋天美景的贊嘆之情。（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。第35頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。

第36頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月五、語言類

1.詩眼類。

詩眼，是詩歌中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度和詩歌意境的具有概括性、生動性和情趣性的可以統(tǒng)領全詩的字詞。詩眼，一般是動詞或形容詞。

設問方式：（1）×聯中最生動傳神的是哪個字？為什么？（2）×字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？在詩中有什么作用？（3）你認為這首詩的“詩眼”是什么？請結合全詩簡要賞析。

思路解析：答題時不能孤立地談“詩眼”，而是要將“詩眼”放在詩句中結合全詩的意境和情感進行分析。

答題步驟：(1)解釋“詩眼”在句中的含義；(2)展開聯想把“詩眼”放入原句描述并分析；(3)點出“詩眼”烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

第37頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2.關鍵字詞類。

古人寫詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就是全詩的線索、感情