中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案經(jīng)典版（五篇）

第9頁共9頁中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?經(jīng)典版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)用?聲音或動(dòng)作?來表達(dá)同一?首歌曲中強(qiáng)?弱的明顯變?化。2、?體驗(yàn)下雨天?的氣氛。?3、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。4、?樂意參加音?樂活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂活動(dòng)?中的快樂。?5、體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來的愉悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：VCD?、有雨聲的?VCD、紙?張、錄音磁?帶活動(dòng)過?程：1、?感受聲音的?強(qiáng)弱變化：?①互相問?好：對(duì)遠(yuǎn)處?的小朋友大?聲地問好，?再對(duì)近處的?小朋友小聲?問好，體驗(yàn)?和比較聲音?的強(qiáng)弱。?②放錄音，?讓幼兒聽聽?大雨和小雨?的聲音有什?么不同，感?受聲音有大?有小。2?、欣賞并學(xué)?唱歌曲《大?雨小雨》：?①傾聽歌?曲，感受歌?曲的強(qiáng)弱變?化。②幼?兒學(xué)唱歌曲?，引導(dǎo)幼兒?用聲音大小?的變化來體?現(xiàn)大雨和小?雨、隨聲音?的大小變化?做出相應(yīng)動(dòng)?作，如強(qiáng)音?時(shí)拍手，弱?音時(shí)用食指?與拇指輕碰?來表達(dá)等。?3、活動(dòng)?延伸：幼兒?唱熟后，引?導(dǎo)幼兒采用?相互對(duì)唱的?形式進(jìn)行、?同時(shí)可用打?擊樂器給予?伴奏(用為?搖沙球表示?大雨、輕輕?碰擊小鈴表?示小雨)。?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案經(jīng)典版（?二）活動(dòng)?目標(biāo):1?、感受蒙古?族三段體音?樂歡快、優(yōu)?美的音樂風(fēng)?格特點(diǎn)。?2、初步嘗?試合作創(chuàng)編?蒙古族舞蹈?，感受創(chuàng)編?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、物質(zhì)?準(zhǔn)備：音樂?、課件、小?水桶。2?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒了解?認(rèn)識(shí)蒙古族?的習(xí)俗和蒙?古族舞蹈的?基本動(dòng)作。?活動(dòng)過程?:一、聽?音樂進(jìn)教室?，感受蒙古?舞蹈的音樂?特點(diǎn)1、?幼兒聽《草?原小牧民》?律動(dòng)進(jìn)教室?。2、蒙?古騎馬、擠?奶動(dòng)作練習(xí)?。二、欣?賞音樂并觀?看課件，幫?助幼兒理解?音樂(一?)幼兒欣賞?音樂。1?、師：今天?夏老師給小?朋友帶來了?一首好聽的?音樂，小朋?友認(rèn)真聽聽?這是哪個(gè)民?族的音樂，?你有什么感?覺，好像看?到了什么??2、幼兒?。說出自己?對(duì)音樂的理?解，以及自?己的心情。?(二)幼?兒再次欣賞?音樂并欣賞?蒙古大草原?的幻燈片，?同時(shí)感受音?樂的快慢變?化。1、?現(xiàn)在夏老師?帶小朋友一?起到蒙古大?草原去看一?看，看看那?里的人們都?在做什么??2、幼兒?根據(jù)幻燈說?出人們的生?活。3、?你發(fā)現(xiàn)音樂?有什么變化??4、教?師為幼兒介?紹音樂。(?這首音樂是?三段體音樂?表現(xiàn)蒙古族?人民在那達(dá)?慕盛會(huì)上騎?馬、摔跤、?擠奶的歡樂?場(chǎng)面)三?、再次欣賞?音樂，感受?音樂快慢變?化1、剛?才小朋友看?到了蒙古族?人們有趣的?生活，如果?你是蒙古人?你想做什么?事情?想一?想音樂快的?時(shí)候你在做?什么，慢的?時(shí)候你在做?什么?2?、分段欣賞?音樂：(?1)快的時(shí)?候做什么動(dòng)?作，請(qǐng)個(gè)別?小朋友做動(dòng)?作，其他小?朋友來學(xué)一?學(xué)。(2?)跟著快的?音樂做一做?動(dòng)作。(?3)慢的時(shí)?候做什么動(dòng)?作，請(qǐng)個(gè)別?小朋友做動(dòng)?作，其他小?朋友來學(xué)一?學(xué)。(4?)跟著慢的?音樂做一做?動(dòng)作。四?、幼兒分組?聽音樂進(jìn)行?編舞1、?請(qǐng)幼兒聽音?樂分成__?__組進(jìn)行?舞蹈創(chuàng)編。?師：剛才?小朋友的動(dòng)?作做得很漂?亮，接下來?讓我們也來?做個(gè)蒙古小?牧民，一起?來編個(gè)舞蹈?，可以加上?簡(jiǎn)單的隊(duì)形?變換，注意?音樂的快慢?變化，讓你?的舞蹈更加?漂亮。2?、教師鼓勵(lì)?幼兒合作，?并簡(jiǎn)單介紹?道具。3?、幼兒自由?創(chuàng)編教師巡?回指導(dǎo)。?五、幼兒自?由展示1?、幼兒集體?聽音樂自由?展示。2?、幼兒分組?自愿展示?中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?經(jīng)典版（三?）一、教?學(xué)內(nèi)容分析?：中班幼?兒已具有初?步的自我意?識(shí)，根據(jù)鳥?兒會(huì)飛為引?，逐步引導(dǎo)?幼兒產(chǎn)生探?索興趣。促?使幼兒對(duì)大?自然中動(dòng)植?物、昆蟲類?的更多認(rèn)識(shí)?，了解動(dòng)物?會(huì)飛的基本?要素—翅膀?，進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒思考?探索其它會(huì)?飛的東西，?并講其會(huì)飛?的基本原理?;在此活動(dòng)?中，慢慢滲?透重疊詞的?正確使用，?如詞"來來?去去"的學(xué)?習(xí)融入到對(duì)?一些常見事?物、動(dòng)物的?運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的?介紹中，會(huì)?使幼兒更理?解和運(yùn)用。?二、教學(xué)?目標(biāo)：觀?察圖畫，能?用簡(jiǎn)單的語?言概括畫面?內(nèi)容。理?解故事幽默?的結(jié)尾。?初步建構(gòu)和?拓展關(guān)于動(dòng)?物飛行的經(jīng)?驗(yàn)。三、?學(xué)習(xí)者特征?分析：幼?兒對(duì)動(dòng)物的?喜愛，動(dòng)植?物、昆蟲以?及飛機(jī)、風(fēng)?箏如何飛充?滿的好奇，?本次活動(dòng)通?過觀察、表?演等，讓幼?兒產(chǎn)生興趣?，使幼兒在?觀察以及表?演中領(lǐng)悟重?疊詞的理解?和運(yùn)用。?四、教學(xué)策?略選擇與設(shè)?計(jì)：這是?一個(gè)可以讓?孩子感興趣?的活動(dòng)課題?。本次活動(dòng)?通過觀察、?表演等，讓?幼兒了解大?自然中動(dòng)植?物、昆蟲以?及飛機(jī)、風(fēng)?箏是如何飛?的，在觀察?、肢體表演?中慢慢滲透?重疊詞例“?來來去去”?，促使幼兒?在生活中學(xué)?習(xí)理解和運(yùn)?用重疊詞。?這樣的課題?內(nèi)容貼近生?活，貼近幼?兒，可以有?效激起幼兒?的求知欲望?，有利于提?高課堂教學(xué)?效果。五?、教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)重?點(diǎn)目標(biāo)：幼?兒對(duì)重疊詞?的理解和語?言表達(dá)中的?正確運(yùn)用。?難點(diǎn)目標(biāo)：?幼兒對(duì)植物?以及其它會(huì)?飛物體的基?本原理的理?解。六、?教學(xué)準(zhǔn)備及?過程1、?教學(xué)準(zhǔn)備：?收集一些?有關(guān)會(huì)飛的?物體(動(dòng)物?、植物、交?通工具等的?圖書、音像?資料等)的?圖書、圖片?、音像資料?等。2、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?觀看一些關(guān)?于動(dòng)物飛行?的影響資料?。3、材?料準(zhǔn)備：?⑴讀本中涉?及到的動(dòng)物?的寫實(shí)照片?(不要卡通?照片)，能?清晰反映動(dòng)?物的典型特?征。⑵制?作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)?圖所需要的?材料。⑶?各種相關(guān)圖?片，例如：?小鳥、企鵝?、大象、飛?機(jī)、風(fēng)箏等?等。4、?教學(xué)過程：?⑴導(dǎo)入活?動(dòng)和幼兒一?起復(fù)習(xí)歌曲?《誰會(huì)飛》?。對(duì)幼兒?說："剛才?我們唱了'?誰會(huì)飛?鳥?會(huì)飛，拍拍?翅膀飛呀飛?'。小朋友?，除了鳥，?還有什么動(dòng)?物會(huì)飛呢??"(此時(shí)幼?兒可能仍會(huì)?不斷說出各?種會(huì)飛的鳥?，如麻雀、?老鷹等。教?師無需糾正?，而應(yīng)對(duì)其?加以總結(jié)：?你說得很對(duì)?，這也是一?種鳥，鳥兒?會(huì)飛。)按?照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)?圖(俘虜1?)，對(duì)幼兒?給出的答案?進(jìn)行羅列和?歸納(向幼?兒示范文字?記錄的作用?)。然后?，向幼兒出?示一些動(dòng)物?圖片，如大?象、獅子、?企鵝、鴿子?、蚊子等，?請(qǐng)幼兒指出?哪些動(dòng)物會(huì)?飛、哪些動(dòng)?物不會(huì)飛，?并貼到經(jīng)驗(yàn)?網(wǎng)絡(luò)圖中相?應(yīng)的位置上?。對(duì)應(yīng)幼?兒討論內(nèi)容?，教師出示?相應(yīng)的圖片?。通過討論?，幫助幼兒?總結(jié)出動(dòng)物?飛行需要的?基本要素—?翅膀。教?師引導(dǎo)幼兒?討論：“除?了鳥兒會(huì)飛?，還有什么?也會(huì)飛?”?蒲公英等植?物，風(fēng)箏、?飛盤等物體?，飛機(jī)、飛?船等飛行物?。⑵閱讀?圖畫(初次?)遮擋文字?，逐頁觀察?畫面，主要?注意兩條?線索：①?每種會(huì)飛的?動(dòng)物的翅膀?有什么特征??②每個(gè)?動(dòng)物介紹自?己會(huì)飛的時(shí)?候，會(huì)怎么?說?第一?頁：老鷹在?做什么呢??它是怎樣飛?的(請(qǐng)幼兒?模仿老鷹飛?行和俯沖的?動(dòng)作)?你?們仔細(xì)觀察?一下，老鷹?的翅膀有什?么特點(diǎn)?(?將幼兒的描?述用文字記?錄下來。)?想一想，老?鷹會(huì)說什么?呢?第2?-5頁：同?第1頁(重?點(diǎn)不同動(dòng)物?的，模仿它?們飛行的樣?子，讓幼兒?通過觀察和?動(dòng)作，體驗(yàn)?不同動(dòng)物翅?膀的特點(diǎn)和?飛行的特點(diǎn)?)。第6?頁：這是誰??它的翅膀?什么樣?它?想做什么??它能成功嗎??第7頁：?發(fā)生了什么?事情?小雞?會(huì)說什么呢??小雞為什?么飛不起來?呢?(無需?展開討論，?引起幼兒思?考即可。)?⑶閱讀圖?畫(再次)?結(jié)合第一次?大書閱讀時(shí)?的討論和記?錄，用比較?完整的語言?總結(jié)出畫面?上有什么動(dòng)?物、它在做?什么、它的?翅膀什么樣?、它飛起來?有什么特點(diǎn)?等，為幼兒?示范如何按?照一定的線?索完整描述?畫面的內(nèi)容?。例如第一?頁：老鷹在?捉兔子，它?的翅膀又大?又硬，很有?力量。它飛?翔的時(shí)候用?力扇動(dòng)翅膀?，飛得非常?快!⑷總?結(jié)分享自?由活動(dòng)時(shí)，?還可以請(qǐng)有?興趣的小朋?友幫助進(jìn)一?步的整理。?將整理好的?經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖?貼在教室墻?壁上，作為?幼兒日常學(xué)?習(xí)和討論的?資源。請(qǐng)幼?兒回家后繼?續(xù)和家長(zhǎng)一?起探索關(guān)于?動(dòng)物飛行的?知識(shí)，搜集?會(huì)飛的動(dòng)物?和其他會(huì)飛?的東西的圖?片。七、?教學(xué)反思?《誰會(huì)飛》?是中班第一?學(xué)期的第一?個(gè)讀本，該?讀本巧妙的?將重疊詞"?來來去去"?的學(xué)習(xí)融入?到對(duì)一些常?見事物、動(dòng)?物的運(yùn)動(dòng)特?點(diǎn)的介紹中?，對(duì)于重疊?詞，我班幼?兒在日常生?活中經(jīng)常接?觸，并不會(huì)?陌生，在閱?讀時(shí)，老師?通過肢體表?演和小組比?賽的形式激?發(fā)孩子活動(dòng)?時(shí)的興趣。?我把活動(dòng)?的重點(diǎn)定位?在疊詞的正?確使用上，?有的孩子知?道疊詞但不?知道使用;?有的孩子知?道運(yùn)用但經(jīng)?常詞不達(dá)意?，需要肢體?動(dòng)作加以補(bǔ)?充。因此在?拓展環(huán)節(jié)中?，通過仿編?的形式幫助?孩子學(xué)習(xí)正?確運(yùn)用疊詞??；顒?dòng)分兩?步驟：一是?替換;二才?是仿編。這?個(gè)過程由易?到難，幼兒?易接受。最?后請(qǐng)幼兒畫?出仿編的事?物加以對(duì)已?學(xué)內(nèi)容的鞏?固，整個(gè)活?動(dòng)目標(biāo)明確?，實(shí)施起來?也很順利，?孩子們的參?與積極性較?高，不足之?處是孩子的?傾聽分享意?識(shí)不強(qiáng)，大?部分孩子喜?歡議論而不?是聽其他小?朋友的發(fā)言?。中班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案經(jīng)典版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)真傾?聽音樂，感?受音樂的形?象。2、?學(xué)會(huì)看圖譜?，通過圖譜?理解音樂。?3、感受?音樂的同時(shí)?喜歡根據(jù)自?己的想象作?出動(dòng)作。?4、感知樂?曲的旋律、?節(jié)奏、力度?的變化。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、錄音機(jī)、?磁帶《獅王?進(jìn)行曲》?2、圖譜?活動(dòng)過程：?1、談話?進(jìn)入主題?今天是獅子?大王的生日?，你們聽他?來了!2?、請(qǐng)幼兒完?整性的欣賞?一遍《獅王?進(jìn)行曲》提?問：在音?樂里你聽到?了什么?(?幼：有獅子?在叫。)?3、教師用?故事講述自?己聽后的感?受4、分?段欣賞，請(qǐng)?幼兒說說每?段音樂所表?現(xiàn)的內(nèi)容，?并欣賞圖譜?的同時(shí)用動(dòng)?作表現(xiàn)出音?樂。①第?一段：喇叭?吹響②第?二段：獅王?進(jìn)場(chǎng)③第?三段：獅王?高興的吼叫?④第四段?：獅王與小?動(dòng)物們一起?跳舞慶祝(?提示幼兒有?哪些動(dòng)物出?現(xiàn))⑤第?五段：獅王?大吼把小動(dòng)?物們都嚇跑?了5、幼?兒完整的欣?賞音樂中?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1.嘗試?運(yùn)用拓印組?合的方法表?現(xiàn)物體的基?本部分和主?要特征;?2.感受拓?印作畫的樂?趣，發(fā)展幼?兒美術(shù)