現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫可行性建設(shè)研究報告

目錄

一、項目概述.........................................................................................1

（一）項目簡介.........................................................................1

（二）項目主持單位情況........................................................2

（三）項目重點建設(shè)內(nèi)容與成果............................................3

（四）項目預(yù)算.......................................................................3

二、項目建設(shè)的必要性........................................................................4

（一）適用旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要........................................4

（二）切合高職教育發(fā)展需要................................................4

（三）滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)需要............................................5

（四）適應(yīng)信息化“協(xié)同創(chuàng)新”需要....................................6

（五）服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)需要................................................7

三、項目建設(shè)的可行性........................................................................8

（一）項目建設(shè)規(guī)劃定位高，目標(biāo)明確...............................8

（二）項目建設(shè)思路清晰，理念先進，重點突出................9

（三）項目建設(shè)方案系統(tǒng)、科學(xué)，特色鮮明........................9

（四）項目建設(shè)基礎(chǔ)與條件優(yōu)勢明顯..................................10

四、項目預(yù)期效益分析......................................................................12

（一）預(yù)期社會效應(yīng)............................................................12

（二）預(yù)期經(jīng)濟效益...............................................................13

五、項目風(fēng)險分析與保障分析..........................................................15

（一）項目建設(shè)的風(fēng)險分析..................................................15

（二）項目建設(shè)的保障措施..................................................15

一、項目概述

（一）項目簡介

1.項目名稱：現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫

2.項目主持單位

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目負責(zé)人：劉韻琴

通訊地址：湖南省長沙市岳麓區(qū)雷鋒大道335號

郵政編碼：410205

聯(lián)系電話：88116428

網(wǎng)址：

3.項目聯(lián)合申報院校

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4.項目聯(lián)合申報行業(yè)單位、企業(yè)

（1）韶山賓館

（2）湖南雪峰山生態(tài)文化旅游有限責(zé)任公司

（3）湖南省旅游協(xié)會

（4）長沙市導(dǎo)游協(xié)會

（5）張家界市旅游協(xié)會旅行社分會

（6）湖南華天大酒店有限公司

（7）長沙世紀(jì)金源大飯店有限公司

（8）龍牌醬油食品股份有限公司&長沙市57°湘餐飲管理有限

公司

（9）湖南新華聯(lián)海外旅游有限公司

（10）永康市久久太陽電子商務(wù)有限公司

（11）廣東金海燕進出口服務(wù)有限公司

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5.項目建設(shè)依據(jù)

項目建設(shè)方案依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案

的通知》（國發(fā)[2019]4號）、教育部財政部《關(guān)于實施中國特色高

水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成[2019]5號）、國家

發(fā)展改革委等部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方

案（2023—2025年）》的通知、中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)

于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

行動計劃(2019—2022年)》(湘政發(fā)〔2018〕34號)、湖南省教育廳

《關(guān)于做好2023年湖南省職業(yè)教育省級精品課程與專業(yè)（群）教學(xué)

資源庫建設(shè)項目申報工作的通知》（湘教通[2023]168號）等編制。

（二）項目主持單位情況

項目主持院校湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖南省供銷合作總社主

管的一所公辦全日制普通高等學(xué)校，是新中國最早設(shè)立的商科學(xué)校之

一。學(xué)院始終牢記為農(nóng)服務(wù)根本宗旨，全面落實立德樹人根本任務(wù)，

秉承“強商惠農(nóng)、強能澤生、強文潤?！鞭k學(xué)理念，充分發(fā)揮涉農(nóng)商

科特色，為湖南打造“千億茶業(yè)”“千億菌業(yè)”“千億果業(yè)”提供人

才支撐，開展了系列涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)，社會評價好。是全國供銷合作總

社示范性高職院校、湖南省卓越高職院校、省鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)

校、省文明校園、省平安校園。學(xué)院開辦旅游管理、酒店管理、智慧

景區(qū)開發(fā)與管理等22個專業(yè)，現(xiàn)有國家級實訓(xùn)基地1個，中央財政

支持重點建設(shè)專業(yè)2個，省級教改試點專業(yè)4個，省級精品專業(yè)3

個，省級示范性特色專業(yè)1個，省級特色專業(yè)1個，省級一流特色專

業(yè)群3個，中高職銜接人才培養(yǎng)試點專業(yè)1個，省級專業(yè)教學(xué)資源

庫2個，國家級精品課程1門，省級精品課程12門。

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學(xué)院占地面積478366平方米，實訓(xùn)基地17450平方米，圖書館

面積11975平方米，學(xué)生公寓等服務(wù)建筑72027平方米，體育場地

19746平方米?，F(xiàn)有裝備齊全較先進的校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地20個，實

訓(xùn)室88間、校外實訓(xùn)基地81個，圖書館藏書60萬余冊，教學(xué)設(shè)備

總值近5000萬元。

學(xué)院現(xiàn)有校內(nèi)專兼職教師536人，其中，高級職稱185人，碩博

士學(xué)位268人，專任教師雙師型占80%；領(lǐng)軍人才12人、省級121

工程1人、省級學(xué)科帶頭人1人、省級專業(yè)帶頭人7人、省級青年

骨干教師17人，省級專業(yè)教學(xué)團隊3個。國家級教學(xué)成果1項、

省級教學(xué)成果38項，省級科研成果200多項，學(xué)生在國家級、省級

專業(yè)技能競賽中榮獲一、二等獎達120余項。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，

招生分數(shù)線、新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率均名列全省高職院校前列。

近年來，學(xué)院已累計為社會輸送4萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能型“湘商”

人才，為地方建設(shè)和社會發(fā)展做出了貢獻。

（三）項目重點建設(shè)內(nèi)容與成果

建成后的現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫涵蓋專業(yè)群園地、三全

育人、課程中心、素材中心、特色資源、校企協(xié)同、1+X考證、國際

交流等7個專項應(yīng)用資源和1個教學(xué)素材中心，涉及5套人才培養(yǎng)

方案和專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，10門專業(yè)群課程，

以及文本、圖片、視頻、PPT、網(wǎng)頁、微課、虛擬仿真、教材、課件、

習(xí)題、試題等11類資源素材，不少于26000個顆?；虒W(xué)資源等。

（四）項目預(yù)算

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)費總預(yù)算為600萬元，其

中地方財政投入300萬元，自籌經(jīng)費300萬。

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二、項目建設(shè)的必要性

（一）適用旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要

隨著旅游產(chǎn)業(yè)升級和新興旅游消費群體的興起，旅游消費市場正

在向“生態(tài)”“品質(zhì)”“跨界”“多元”“個性”轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的“吃”

“住”“行”“游”“購”“娛”六要素已經(jīng)難以滿足游客的多樣化

要求，必須要在提高產(chǎn)品體驗性、豐富度和吸引力上下功夫，推動旅

游向融合式、場景式、體驗式轉(zhuǎn)變，通過“互聯(lián)網(wǎng)+旅行”“數(shù)字+

旅游接待業(yè)”“智慧+體驗休閑”“智能+康養(yǎng)”等新業(yè)態(tài)實現(xiàn)時間與

空間、文化和體驗的延展突破。2021年12月，國務(wù)院印發(fā)《“十四

五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，提出“堅持旅游為民、旅游帶動。以人民為

中心，更好滿足大眾特色化、多層次旅游需求，發(fā)揮旅游業(yè)綜合帶動

作用，釋放“一業(yè)興、百業(yè)旺”的乘數(shù)效應(yīng)，創(chuàng)造更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，

更好服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。”“堅持創(chuàng)新驅(qū)動、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。服務(wù)構(gòu)建新

發(fā)展格局，創(chuàng)新體制機制，廣泛應(yīng)用先進科技，推動旅游業(yè)態(tài)、服務(wù)

方式、消費模式和管理手段創(chuàng)新提升，發(fā)展智慧旅游?！?022年9

月，省委省政府印發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)世界旅游目的地的意見》，提

出要著力打造奇秀山水、經(jīng)典紅色、城市文化和都市休閑、歷史文化、

農(nóng)耕文化等五張“湖南名片”，挖掘和展示湖湘獨特文旅之美，引領(lǐng)

全省文化和旅游產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展、升級發(fā)展，加快建設(shè)世界旅游目的地。

后疫情時代旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展趨勢，旅游人才終身學(xué)習(xí)需

求的進一步強化，都迫切需要旅游高職教育根據(jù)企業(yè)需求去建設(shè)系統(tǒng)

專業(yè)的教學(xué)資源，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源規(guī)劃有機結(jié)合，

達到支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)于社會的目的。

（二）切合高職教育發(fā)展需要

4

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，國家出臺了職業(yè)

教育改革與發(fā)展的系列相關(guān)政策,大力推動職業(yè)教育深化改革和高質(zhì)

量發(fā)展。職業(yè)教育走過了規(guī)模擴張、內(nèi)涵發(fā)展、類型教育、提質(zhì)培優(yōu)、

增值賦能的發(fā)展過程。資源庫建設(shè)項目以國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)

教育改革實施方案的通知》（國發(fā)[2019]4號）、教育部、財政部《關(guān)

于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成

[2019]5號）、教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計

劃（2020—2023年）的通知》（教職成[2020]7號）、湖南省教育

廳《關(guān)于做好2023年湖南省職業(yè)教育省級精品課程與專業(yè)（群）教

學(xué)資源庫建設(shè)項目申報工作的通知》（湘教通[2023]168號）為依據(jù)，

是高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。目的在于通過建設(shè)具有高等職

業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型高水平專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶

動湖南省高職旅游專業(yè)群專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高

等職業(yè)教育旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，擴大高職院校建設(shè)成

果的輻射效應(yīng)。

（三）滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)需要

過去三年，受到疫情影響，旅游、酒店人才流失情況十分嚴(yán)重。

中國旅行社協(xié)會導(dǎo)游專業(yè)委員會指出，疫情三年間導(dǎo)游群體流失率達

30%-40%，從與旅行社解約的情況來看，流失率高達50%以上。后疫

情時代，旅游相關(guān)人才需求急劇上升，同時對隨著行業(yè)洗牌升級，對

旅游人才的需求也從“技能型”轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)、復(fù)合型全面發(fā)展。目

前省內(nèi)開設(shè)旅游專業(yè)的高職院校較多，但人才培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量都與

行業(yè)需求存在差距。在教學(xué)資源的建設(shè)方面，各學(xué)校之間分頭投入，

沒有統(tǒng)籌考慮資源的普適性和通用性。因此，為推動全省各院校旅游

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管理相關(guān)專業(yè)建設(shè)，提高旅游相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)水平，縮小人才培

養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)要求的差距，我們需要校企聯(lián)合，整合資源，建設(shè)共享

型現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫，實現(xiàn)省內(nèi)各高職院校與行業(yè)內(nèi)知

名企業(yè)、公司的強強聯(lián)合，實現(xiàn)跨地區(qū)、跨院校、跨行業(yè)的資源共享，

避免重復(fù)投資和資源浪費，滿足多種層次、多種用戶的需求，從而從

整體上提升我省職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。

（四）適應(yīng)信息化“協(xié)同創(chuàng)新”需要

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢,是推動經(jīng)濟社會變革的重要力

量。信息化不僅成為先進生產(chǎn)力的主要標(biāo)志,而且深刻影響著社會經(jīng)

濟和人們的日常生活方式,信息資源日益成為重要生產(chǎn)要素、無形資

產(chǎn)和社會財富，這也為教學(xué)資源庫建設(shè)工作創(chuàng)新提供了良好條件。教

學(xué)資源庫是信息化時代的產(chǎn)物，可以集圖書館、網(wǎng)站、信息中心等功

能優(yōu)勢于一體。以資源共享為目的,以創(chuàng)建精品資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核

心,實現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運用到教學(xué)中;實現(xiàn)資源的多

級分布式存儲、學(xué)校加盟共建等。它充分利用各方面的優(yōu)勢，打破了

現(xiàn)有學(xué)校教育的邊界,是適合不同文化層次人群學(xué)習(xí)的開放式教育平

臺。具有分類科學(xué)、資源集約、可操作性強、便捷、高效、功能齊全,

方便學(xué)習(xí)的特點。學(xué)習(xí)者足不出戶即可通過教學(xué)資源庫這一平臺參與

學(xué)習(xí)、研討,提高自身水平。現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)

需要聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和相關(guān)院校,聚集各個團隊的精英建立協(xié)同創(chuàng)新

的戰(zhàn)略同盟,集體的思想碰撞必定會產(chǎn)生創(chuàng)新的火花,因此建成的教

學(xué)資源庫將是一個“協(xié)同創(chuàng)新”的平臺。同時現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教

6

學(xué)資源庫的建設(shè)遵循“共享共用、互融互通、易擴易用”的原則、建

成后將在學(xué)校、社會、行業(yè)企業(yè)之間實現(xiàn)共享。由企業(yè)深度參與教學(xué)

資源庫建設(shè)和推廣應(yīng)用,將增強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系,促進技術(shù)交流與

培訓(xùn)合作,實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源規(guī)劃有機結(jié)合。學(xué)?？山柚?/p>

教學(xué)資源庫平臺更好地為企業(yè)提供員工培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)。資源庫

建設(shè)將有利于校企“合作共建”，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求

無縫對接:最大程度地實現(xiàn)校企共贏、協(xié)同發(fā)展。滿足行業(yè)企業(yè)人才

培養(yǎng)需求,支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

（五）服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)需要

黨的二十大報告指出：“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。”建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)

型大國，在新時代我國加快推進教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強國的偉

業(yè)中，已經(jīng)成為舉旗定向的路標(biāo)、引領(lǐng)未來的燈塔。資源庫的建設(shè)旨

在把學(xué)校最好的課程資源和企業(yè)最好的培訓(xùn)等結(jié)合起來，向全社會開

放,為管理、服務(wù)第一線的技能型從業(yè)人員和社會廣大學(xué)習(xí)者,提供終

身學(xué)習(xí)支持體系?，F(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)遵循認知規(guī)

律,以“學(xué)習(xí)者為中心”,通過“個性化設(shè)計”向?qū)W習(xí)者提供“終身學(xué)

習(xí)”支持。堅持開放通用的建設(shè)理念,資源庫平臺支持網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，

因此,將打破學(xué)習(xí)時空的限制,把學(xué)習(xí)者從固定化的學(xué)習(xí)模式中解放

出來，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)模式,這與終身教育的理念一致，

是終身教育思想在實踐中的體現(xiàn)。

7

三、項目建設(shè)的可行性

（一）項目建設(shè)規(guī)劃定位高，目標(biāo)明確

1.總目標(biāo)明確，符合高職院校教育教學(xué)資源庫建設(shè)要求

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)以行業(yè)、企業(yè)需求為驅(qū)動力，

以最新的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，借鑒省內(nèi)外先進經(jīng)驗，整合校企

優(yōu)勢教學(xué)資源，通過系統(tǒng)化設(shè)計，建成具有內(nèi)容豐富、技術(shù)先進、功

能強大，同時兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終身教育的現(xiàn)代旅游管理專

業(yè)群教學(xué)資源庫。項目建設(shè)總體目標(biāo)科學(xué)合理、明確可行。

2.規(guī)劃定位高起點、高標(biāo)準(zhǔn)，突顯了先進性和前瞻性

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)具有高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃

定位，它以“職業(yè)化的要求、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項目化的管理”進行規(guī)

劃、建設(shè)和運作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合和共享，確保資源庫的積

累、優(yōu)化、共享和持續(xù)更新，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)

習(xí)服務(wù)，并推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教

育的社會服務(wù)能力，力爭成為省內(nèi)一流的、國內(nèi)有影響的、具有鮮明

高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性專業(yè)教學(xué)資源庫。

同時，資源庫建設(shè)以“共享共用、互融互通、易擴易用”為原則，

整合相關(guān)國內(nèi)頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、企業(yè)資源和認證資源，以用

戶需求為中心，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個人成長需求為一體，打造

專業(yè)群園地、三全育人、課程中心、素材中心、特色資源、校企協(xié)同、

1+X考證等八大欄目內(nèi)容并充分利用快速反饋優(yōu)勢，輔以個性化服務(wù)，

實現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗。資源庫的建成能

8

夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效整合和最大共享，填補省內(nèi)空白，在理念和技術(shù)上

達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，體現(xiàn)了先進性與前瞻性。

（二）項目建設(shè)思路清晰，理念先進，重點突出

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫將從疫情后快速復(fù)蘇的旅游產(chǎn)

業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項目化的管理，

進行規(guī)劃、建設(shè)和運作。經(jīng)過研討與交流、國內(nèi)外進修培訓(xùn)、考察學(xué)

習(xí)等方式，建設(shè)團隊成員達成了“能力本位、工學(xué)結(jié)合、校企合作、

持續(xù)發(fā)展”教育理念。項目開發(fā)團隊多次組織相關(guān)人員分析當(dāng)前國際

國內(nèi)流行的各種課程開發(fā)方法，并在此基礎(chǔ)上基本確定了以“崗課賽

證”融通為導(dǎo)向的資源庫課程開發(fā)理念。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，資源庫

將實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成與共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自

主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職

教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。

（三）項目建設(shè)方案系統(tǒng)、科學(xué)，特色鮮明

1.以產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，服務(wù)針對性強

旅游管理專業(yè)群資源庫建設(shè)是加快文旅產(chǎn)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型升級、拓展

旅游無接觸式消費戰(zhàn)略，促使旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的客觀需要。專業(yè)

群緊密對接湖南全域旅游經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)、鄉(xiāng)村品質(zhì)旅游和湖湘紅色

旅游，助力湖南實施全域旅游戰(zhàn)略，打造“數(shù)字旅游經(jīng)濟”“千億茶

產(chǎn)業(yè)”與服務(wù)國家“一帶一路”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動湖南文旅茶產(chǎn)

業(yè)深度融合，培養(yǎng)與湖南現(xiàn)代文化旅游產(chǎn)業(yè)共生發(fā)展不可或缺的高素

質(zhì)旅游人才的高地和工匠培育搖籃；本項目邀請了雪峰山生態(tài)文化旅

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游公司等行業(yè)企業(yè)共同參與，聘請了多名來自行業(yè)、企業(yè)的專家組成

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫項目建設(shè)指導(dǎo)委員會，行業(yè)、企業(yè)的

深度參與為項目建設(shè)把握方向、取得行業(yè)資源、制訂實務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)等

提供了天然的條件和廣闊的空間，為資源庫開發(fā)中素材的獲得、過程

的設(shè)計、操作標(biāo)準(zhǔn)的采集等準(zhǔn)備了社會條件，也保證專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫

與企業(yè)、行業(yè)的關(guān)聯(lián)度。

2.符合高職旅游技能型人才培養(yǎng)新規(guī)律

專業(yè)群屬旅游大類專業(yè)，群內(nèi)所有專業(yè)均具有服務(wù)性、文化性、

涉外性和經(jīng)濟性。專業(yè)群資源庫以商務(wù)英語為紐帶，貫穿旅游管理、

酒店管理與數(shù)字運營、景區(qū)開發(fā)與管理以及茶藝與茶文化和空中乘務(wù)

專業(yè)，打造互補共長資源庫結(jié)構(gòu)格局，形成通識素養(yǎng)和服務(wù)理念相同、

崗位工種相連、技術(shù)技能領(lǐng)域相近和資源互通共享、服務(wù)對象相同的

專業(yè)群人才培養(yǎng)共同特質(zhì)，在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才社

會服務(wù)功能特征均具有同向互補性互利共長的特點，十分符合高職復(fù)

合型高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)律。

（四）項目建設(shè)基礎(chǔ)與條件優(yōu)勢明顯

1.主持單位專業(yè)建設(shè)特色鮮明，辦學(xué)效果好

學(xué)校堅持“服務(wù)湖南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拓展農(nóng)村商貿(mào)服務(wù)，

培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型湘商人才”的辦學(xué)定位，圍繞“成為職業(yè)教育

集約集群發(fā)展標(biāo)桿、成為產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新標(biāo)桿、成為鑄魂強能育人標(biāo)桿、

成為服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿”等4大使命，積極打造現(xiàn)代商務(wù)技術(shù)技

能型人才培養(yǎng)高地，形成了以服務(wù)“三農(nóng)”為特色、產(chǎn)教深度融合的

現(xiàn)代商務(wù)專業(yè)群體系和高水平“雙師雙能型”教師隊伍，學(xué)校服務(wù)湖

南社會經(jīng)濟發(fā)展的能力不斷增強，為湖南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)村商貿(mào)流通

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領(lǐng)域培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才的辦學(xué)水平不斷提升。

以立德樹人為根本，將黨建與專業(yè)建設(shè)緊密融合，大力推動課程

思政，強化大學(xué)生思想政治教育，實施全員、全方位、全過程“三全

育人”體系，成效顯著。專業(yè)群互浸式融入本土全域生態(tài)旅游、品質(zhì)

鄉(xiāng)村旅游，湖湘特色餐飲住宿服務(wù)、迅捷航空旅行服務(wù)業(yè)，對口服務(wù)

鄉(xiāng)村振興和“一帶一路”茶旅產(chǎn)品營銷服務(wù)、茶評鑒與文化藝術(shù)推廣

以及各類鄉(xiāng)村富民工程、農(nóng)業(yè)旅游項目和中小景區(qū)開發(fā)運營等，實施

“四維融通”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)服務(wù)民族文化復(fù)興和鄉(xiāng)村振興

的“德能并蓄、技智雙修、信慧通達”的高素質(zhì)高職旅游復(fù)合型高端

應(yīng)用性技術(shù)技能人才，育人特色十分鮮明，成果顯著。近年來，專業(yè)

群成為湖南省第一批旅游教育培訓(xùn)示范點、湖南職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技

能大賽首個賽點，首創(chuàng)湖南省高職該項目競賽規(guī)程和技術(shù)規(guī)范；是湖

南省卓越校一流特色專業(yè)群、省旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點；專業(yè)

群教工支部被評為省直樣板支部，立項省級“三全育人”試點院系；

獲評為省旅游管理專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)團隊、省級課程思政示范課程、省課

程思政示范課程典型案例；是湖南省課程思政教學(xué)團隊、旅游管理專

業(yè)人才培養(yǎng)方案省級優(yōu)秀；是2022年教育部供需對接定向育人建設(shè)

單位、文旅部創(chuàng)新“雙師型”教師團隊建設(shè)單位等。

2.主持單位具有良好的信息化條件

資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)是學(xué)校教育教學(xué)、實踐實訓(xùn)與信息化教學(xué)條件，

以及專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺支撐。目前，我校已實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆

蓋，建設(shè)了設(shè)備先進的錄播室、微課室、智能化教室與基于因特網(wǎng)技

術(shù)的校企一體化實訓(xùn)室。同時，學(xué)校與北京超星公司簽訂了長期合作

協(xié)議，為在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)全程提供技術(shù)指導(dǎo)、支持與服

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務(wù)，所有專業(yè)教學(xué)資源全部在超星泛雅和學(xué)銀在線開放平臺上運行。

3.項目團隊擁有豐富的前期成果

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群資源庫對標(biāo)名師、工匠，提升教師職業(yè)能力

和專業(yè)綜合素質(zhì)，著力打造由領(lǐng)軍人才引領(lǐng)的高素質(zhì)、高技能師資隊

伍，成效顯著。擁有領(lǐng)軍人才6名、教授7名、博士3名、省級骨干

教師7人、國內(nèi)外訪問學(xué)者11人?！半p師型”教師人數(shù)比例為94.74％，

副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師人數(shù)占比63.16％，碩士學(xué)位教師人數(shù)

比例是89.47％。近年來，群內(nèi)立項省級以上精品課程、精品在線共

享資源課程、名師空間課堂、教育部專遞課堂等共8項，其中國家精

品課程和精品資源共享課程2項，省級武陵山區(qū)專遞課堂1項，省級

精品課程、名師空間課堂等5項。教師信息化教學(xué)大賽、教師職業(yè)能

力大賽獲省級以上獎26項，其中國家級獎勵1項。獲省級以上教學(xué)

成果獎14項，其中國家二等獎1項、省級一等獎3項、二等獎3項。

近年來，主持省級以上科研課題100多項，發(fā)表SCI、SSCI、EI、CSSCI

等高水平近71篇。主編國規(guī)教材1部，省級優(yōu)秀教材3本，獲發(fā)明

專利15個，參與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)近10項。

四、項目預(yù)期效益分析

（一）預(yù)期社會效應(yīng)

1.推進教育教學(xué)改革，提高高職辦學(xué)水平

通過專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，對優(yōu)質(zhì)資源進行整合、開發(fā)和應(yīng)用，

可以有效推進高職教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的教育思想、教

育觀念和教學(xué)方法，從而帶動湖南省高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方

法的改革，提高湖南省高職教育整體辦學(xué)水平。教育思想觀念將從傳

統(tǒng)的一次性、校園式的封閉教育向現(xiàn)代遠程開放教育轉(zhuǎn)變，進而探索

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滿足人們終身學(xué)習(xí)所需要的人才培養(yǎng)模式和運行機制;將以教師和課

堂為中心向以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心轉(zhuǎn)變，進而建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

體系。

2.促進專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)、帶動和輻射作用

現(xiàn)代旅游管理專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)必將帶動湖南省所有高

職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，推進全省高職院校全面的持續(xù)發(fā)展;將為廣

大學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者構(gòu)建終身學(xué)習(xí)支持體系，促進學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建，

在全省信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)中起到引領(lǐng)、帶動和輻射作用。

3.強化高技能人才培養(yǎng)，提升社會服務(wù)能力

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)可以有效地提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)

量、提升社會服務(wù)能力，在社會上會帶動眾多行業(yè)內(nèi)企業(yè)對該專業(yè)的

人才需求，從而為行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生創(chuàng)造一個多方共贏局面，

這也是高職院校發(fā)展的最根本任務(wù)和可持續(xù)發(fā)展的動力?，F(xiàn)代旅游管

理專業(yè)群教學(xué)資源庫建成后，將成為省內(nèi)最豐富資源庫之一。

4.帶動師資隊伍建設(shè)，增強教師教學(xué)能力

在專業(yè)發(fā)展建設(shè)中，師資隊伍作為發(fā)展要素中人的因素占據(jù)無可

替代的作用。新一代信息技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建成后，一方面加強

了專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提高了專業(yè)帶頭人的專業(yè)水平及管理水平;另一

方面，為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共享發(fā)展成果、更新專業(yè)教育

理念、啟發(fā)教學(xué)思維認識，提高其課程及資源開發(fā)能力和現(xiàn)代教育教

學(xué)水平;第三，為新教師的學(xué)習(xí)和交流提供專業(yè)基礎(chǔ)平臺，以帶動專

業(yè)師資隊伍建設(shè)，提高信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）預(yù)期經(jīng)濟效益

1.資源庫開放共享，提高教學(xué)資源使用效益

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目前很多教育教學(xué)資源缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和兼容性，給內(nèi)容交

換和信息資源共享以及系統(tǒng)之間的相互操作帶來了困難，出現(xiàn)了一個

個"信息孤島"，造成優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浪費。同時，教學(xué)資源的低

質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和分散無整合，不能實現(xiàn)有效積累、提升和進化發(fā)展，

這也是高職院校教育信息化面臨的主要問題之一。通過專業(yè)教學(xué)資源

庫的建設(shè)，在保證資源應(yīng)用實效性的同時，實現(xiàn)資源的最大共享，提

高教學(xué)資源使用效益，從而為學(xué)習(xí)者、企業(yè)、職業(yè)院校等節(jié)省大量的

人力、物力和財力。

2.校企合作共建，避免重復(fù)投資與資源浪費

企業(yè)需要解決員工的繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，而高職院校也以

輸出高質(zhì)量的技能型人才為首要任務(wù)，兩者如果各自建設(shè)教學(xué)資源庫，

不僅不能解決高質(zhì)高效人才培養(yǎng)的需要，而且這種重復(fù)建設(shè)效率低、

工作量大、系統(tǒng)維護和運營管理負擔(dān)沉重，造成資金嚴(yán)重浪費。由行

業(yè)內(nèi)業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)骨干及教學(xué)骨干組成資源開發(fā)團隊，合作共建優(yōu)

質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)多方共贏，可以保證建設(shè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，少

走彎路，避免各自為戰(zhàn)的重復(fù)投資與資源浪費。

3.服務(wù)企業(yè)行業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展

專業(yè)教學(xué)資源庫通過最大共享，以便捷的方式和個性化的用戶體

驗，供社會學(xué)習(xí)者下載來進行培養(yǎng)、培訓(xùn)和自主教育，提升專業(yè)技能

水平，不斷提高生產(chǎn)效率，并為企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)準(zhǔn)備時間，從而

提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。反之，這也將進一步激勵和督促行業(yè)內(nèi)企業(yè)參

與資源庫建設(shè)以及信息規(guī)整和實時更新中，主動加大人力、物力和財

力的投入，從而促進整個資源庫建設(shè)高質(zhì)、高效、有序地進行。

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五、項目風(fēng)險分析與保障分析

（一）項目建設(shè)的風(fēng)險分析

教學(xué)資源庫的建設(shè)當(dāng)然也面臨一些顯性和潛在的風(fēng)險，這需要資

源庫的建設(shè)與管理團隊能夠及時應(yīng)對、成功管理。風(fēng)險主要表現(xiàn)在:

（1）在項目實施上，資源庫建設(shè)是一項建設(shè)周期長，涉及內(nèi)容

復(fù)雜、多樣的系統(tǒng)工程，項目的順利實施和推進存在一定的風(fēng)險，需

要專門建立一支素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、專業(yè)技術(shù)水平領(lǐng)先的項目建設(shè)與

管理團隊。

（2）在項目資金上，資源庫建設(shè)資金的投入保障和合理使用需

要成功的風(fēng)險控制措施，這要求建設(shè)單位制定并執(zhí)行嚴(yán)格、高效的資

金管理制度。

（3）在項目建設(shè)與應(yīng)用上，風(fēng)險在于如何保障資源庫建設(shè)的高

水平和高質(zhì)量、資源庫應(yīng)用的高使用率和高效益以及實現(xiàn)資源庫的可

持續(xù)發(fā)展，這需要建立一套合適的、長效的運行與管理機制。

（4）知識產(chǎn)權(quán)保護和系統(tǒng)安全保障也是需要關(guān)注的風(fēng)險問題，

需要有具體的知識產(chǎn)權(quán)保護措施來解決資源共享所引起的知識產(chǎn)權(quán)

歸屬、使用等系列問題，同時也需要先進的技術(shù)和設(shè)備來防止黑客攻

擊、病毒感染和系統(tǒng)崩潰等風(fēng)險，保障資源庫系統(tǒng)的安全性和可靠性。

（二）項目建設(shè)的保障措施

1.政策保障

（1）健全組織機構(gòu)。為確保湖南省高水平高職學(xué)校和高水平專

業(yè)群建設(shè)項目順利實施，學(xué)校成立黨委書記、校長任雙組長，其他校

領(lǐng)導(dǎo)為副組長的“雙高計劃”申報創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)

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“雙高計劃”申報創(chuàng)建工作辦公室。成立加強黨的建設(shè)、德技并修體

系建設(shè)等13個工作專班，聚焦重點任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)

書，扎實推進項目建設(shè)，確保工作成效。

（2）加強項目過程管理。落實目標(biāo)責(zé)任。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分

組管理、責(zé)任到人、嚴(yán)格把關(guān)”的原則，通過分解任務(wù)，把目標(biāo)、責(zé)

任落實到人。

加強過程跟蹤檢查。建設(shè)項目實行過程控制與目標(biāo)管理相結(jié)合。

要求各項目負責(zé)人按建設(shè)任務(wù)完成時間節(jié)點進行項目建設(shè)檢查，按年

度組織項目