學(xué)前幼兒園-《梯形寶寶做游戲》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

明天版中班下冊科學(xué)領(lǐng)域《梯形寶寶做游戲》教學(xué)設(shè)計活動名稱：梯形寶寶做游戲年齡段：中班領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)：1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形?；顒又攸c、難點：1.了解梯形的基本特征。2.能夠不受干擾的辨別梯形，并使用各種圖形拼剪成梯形?；顒訙?zhǔn)備:課件，希沃白板，紙質(zhì)幾何圖形，背景音樂活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。（情境課件）小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？他有什么高超的本領(lǐng)？孫悟空和二郎神正在變身大比拼，二位神仙你來我往，難分勝負(fù)。他們打到如來佛祖面前，請如來佛祖做裁判，佛祖設(shè)置了四道難關(guān)，孫悟空邀請小朋友們和他一起攻克難關(guān)，你們想不想幫幫他？二、悟空攜手小朋友，使出渾身解數(shù)，攻克難關(guān)1.考考你第一關(guān)之火眼金睛：（使用白板聚光燈功能。）悟空變身的廟頂，被二郎神的三尖刀打倒了墻壁，只剩廟頂了，我們來辨認(rèn)一下，廟頂是什么形狀的？小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，兩條邊一短一長，平平的。另外兩條邊像滑梯一樣，是梯形的斜邊。斜邊一樣長的梯形，叫等腰梯形。2.考考你第二關(guān)猴毛大變身：（使用課件人機(jī)對話）孫悟空拔出一把毫毛，變出一種特殊的梯形，我們來看看，這個梯形有什么樣的特點？它和等腰梯形有什么不同？問題1.等腰梯形有幾條滑梯？問題2.直角梯形有幾條滑梯？小結(jié)：等腰梯形和直角梯形都是梯形家族的寶寶，他們都有梯形的共同特點，四個角四條邊，有兩條邊是平平的。有的有兩條斜邊，我們叫它等腰梯形，有的只有一條斜邊，我們叫它直角梯形。3.考考你第三關(guān)之筋斗云：（使用白板繪圖功能）孫悟空架起筋斗云，筋斗云一翻十萬八千里，來到三個不同的地方，感知不同大小、顏色、位置的梯形。課件：第一步：比較不同大小的梯形。第二步：比較不同顏色的梯形。第三步：比較不同位置的梯形。請幼兒操作找出。使用白板功能，圈出來。小結(jié)：原來不管梯形的大小、顏色、位置怎么變，只要它有四個角、四條邊，其中兩條邊是平平的，那它就是梯形。（白板形狀功能，在白板上畫出不同大小、顏色，不同位置的梯形。引導(dǎo)幼兒了解梯形的守恒。4.考考你第四關(guān)之七十二變：（使用白板拍照功能）梯形可以有各種變化，它的身體里面藏著各種各樣的圖形，請小朋友自己折一折，說一說，你的幾何圖形能夠變成什么圖形呢？小結(jié)：幾何圖形非常奇妙，小朋友剪一剪、折一折、拼一拼，就可以有千變?nèi)f化。三、活動延伸：（播放課件）梯形裝扮了我們的生活，在生活中，我們有很多地方都能用到梯形，一起來看一看，找一找，哪里有吧？中班科學(xué)活動《梯形寶寶做游戲》學(xué)情分析《指南》中指出：“中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并進(jìn)行分類”，本節(jié)教學(xué)活動《梯形寶寶做游戲》選自中班下學(xué)期，符合幼兒的年段認(rèn)知。通過觀察和了解，本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、長方形等常見的幾何圖形，并能說出他們的基本特征，而梯形四條邊中只有一組平行邊并且其自身也是具有多樣性的，這對幼兒來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此，在幼兒原有認(rèn)知基礎(chǔ)上幫助他們獲取新知符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平。幼兒的思維特點以具體形象為主，在本節(jié)教學(xué)活動中主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、游戲、操作等方法，讓其發(fā)現(xiàn)梯形的基本特點，認(rèn)識等腰梯形、直角梯形并積極探索出將正方形、三角形、長方形等基本圖形轉(zhuǎn)換成梯形的方法，尊重了幼兒在直接感知、親身體驗和實際操作中進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，并在活動最后將幼兒對梯形的認(rèn)知延伸到生活當(dāng)中，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗。中班科學(xué)活動《梯形寶寶做游戲》教材分析一、活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展的意義及在本主題中的地位和價值：《梯形寶寶做游戲》這一活動出自明天出版社2018年12月第一版中班下主題三“春天來了”之次主題“植物發(fā)芽了”中。梯形是學(xué)前階段幼兒認(rèn)識幾何圖形中第5位的平面圖形。因為其多邊多角及種類較多且只有一組對邊平行的特點，較難為幼兒所認(rèn)識理解?；顒又屑t我較多采用信息技術(shù)手段，特別是快捷白板的重點使用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識梯形，了解它的特征。并通過對周圍環(huán)境的觀察，及對過往經(jīng)驗的聯(lián)想，與幼兒的生活緊密聯(lián)系，引發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注度，引起幼兒主動研究的欲望。二、本活動的教學(xué)理論依據(jù)：《指南》中中班科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容中提出：“4——5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征”。這個階段的幼兒已經(jīng)對生活中幾種常見的圖形有了一定的認(rèn)識和了解，比如說他們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形，也掌握了它們的基本特征。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒對圖形的認(rèn)知是十分有必要的。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形剪成梯形。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。教學(xué)難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形剪成梯形。五、實施策略1.傳統(tǒng)課件構(gòu)建情境教學(xué)模式在活動中，我以孫悟空的高超本領(lǐng)為主線，創(chuàng)設(shè)了“和悟空一起”創(chuàng)難關(guān)的情景，給幼兒以直觀形象的感官體驗，引發(fā)幼兒的活動興趣，充實和豐富活動設(shè)計，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識梯形。2、快捷白板助力數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動是一項培養(yǎng)幼兒抽象邏輯思維能力的學(xué)科，對于幼兒具體形象思維占優(yōu)勢的思維模式來說，有著不小的難度，較難引起幼兒的興趣，深入的思考探索?？旖莅装遢^好的解決了這一難題。比如，在認(rèn)識梯形時，因為形象單一，很難引起幼兒深入觀察的興趣，白板中的聚光燈功能，很好的解決了這一難題。再比如，在認(rèn)識梯形不受大小、顏色、位置的干擾而變化，圖形是恒定的這一環(huán)節(jié)中，使用白板的繪圖拖拽功能，幼兒可以自由在白板上面操作，直觀的感受圖形的恒定。但是在實際教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為人機(jī)對話環(huán)節(jié)設(shè)置上的失誤，和幼兒互動效果不明顯，這也是我始料未及的。還有在展示環(huán)節(jié)，幼兒作品使用白板拍照功能，能夠立馬在一體機(jī)里面展示幼兒及其作品，引發(fā)幼兒的成功感，有利于幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是因為逆光的問題，幼兒作品的清晰度不太好，影響了課堂教學(xué)的效果。中班科學(xué)活動《梯形寶寶做游戲》課后反思《指南》指出，幼兒園要“注重與生活實際的聯(lián)系”，“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”。中班科學(xué)活動《梯形寶寶做游戲》中，以幼兒喜聞樂見的孫悟空的形象為切入點，以孫悟空的火眼金睛、毫毛變身、筋斗云和七十二變四項高超本領(lǐng)為主線，融入了認(rèn)識梯形的基本特征、直角梯形和等腰梯形的區(qū)別以及梯形與其他幾何圖形的關(guān)系等重難點，通過各種多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用，層層遞進(jìn)的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒經(jīng)驗、認(rèn)知的發(fā)展。1.傳統(tǒng)課件構(gòu)建情境教學(xué)模式在活動中，我以孫悟空的高超本領(lǐng)為主線，創(chuàng)設(shè)了“和悟空一起”創(chuàng)難關(guān)的情景，給幼兒以直觀形象的感官體驗，引發(fā)幼兒的活動興趣，充實和豐富活動設(shè)計，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識梯形。2、快捷白板助力數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動是一項培養(yǎng)幼兒抽象邏輯思維能力的學(xué)科，對于幼兒具體形象思維占優(yōu)勢的思維模式來說，有著不小的難度，較難引起幼兒的興趣，深入的思考探索。快捷白板較好的解決了這一難題。比如，在認(rèn)識梯形時，因為形象單一，很難引起幼兒深入觀察的興趣，白板中的聚光燈功能，很好的解決了這一難題。再比如，在認(rèn)識梯形不受大小、顏色、位置的干擾而變化，圖形是恒定的這一環(huán)節(jié)中，使用白板的繪圖拖拽功能，幼兒可以自由在白板上面操作，