去年的樹(shù) 人教教學(xué)課件-【A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作】

A3信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)2綠色圃中小學(xué)教育綠色圃中小學(xué)教育

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8.去年的樹(shù)新美南吉3新美南吉(1913—1943)，日本著名兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“日本的安徒生”。中學(xué)時(shí)代，他便開(kāi)始投稿，展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦。后來(lái)，他逐步實(shí)現(xiàn)了當(dāng)作家的夢(mèng)想。他的兒童文學(xué)作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。代表作有《小狐貍阿權(quán)》《花樹(shù)村和盜賊》《小狐貍買手套》等。

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作者簡(jiǎn)介：4選詞填空：原野融化山谷雪山下的（

）一望無(wú)際，狹長(zhǎng)的（

）中流淌著涓涓的溪流，這溪流正是由雪山（

）而來(lái)。原野山谷融化5寒冷—（）朋友—（）融化—（)近義詞酷寒消融好友反義詞朋友—（）融化—（）寒冷—（）敵人炎熱凝固6課文中哪些句子可以看出小鳥和樹(shù)是好朋友呢一棵樹(shù)和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥兒唱。鳥兒又回到這里找他的好朋友來(lái)了。門先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒，你知道嗎？7鳥兒和樹(shù)是一對(duì)的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足8再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧9

春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。10大家一起來(lái)感受一下鳥兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！

我的好朋友——樹(shù)，你也許不相信我還會(huì)來(lái)赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來(lái)了，你高興嗎？你肯定會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱我的！

我一定要給你一個(gè)驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽(tīng)，我還要唱我在南方聽(tīng)到的新歌曲給你聽(tīng)。你一定會(huì)很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！

樹(shù)啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來(lái)了！春天來(lái)了，鳥兒從南方飛回來(lái)了，它邊飛邊想：。11可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。12131415“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?無(wú)奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”（平淡）“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”（哀求）“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”（)“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?/p>

著急16鳥兒兩次尋找樹(shù)的句子不顧一切、毫不猶豫、義無(wú)反顧、遇到很多的艱難與危險(xiǎn)鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。1718

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)______________。19

這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪牵ǎ蝗缃?，面?duì)已化為燈火的大樹(shù)，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪恰ǎ?！好朋友好朋友好朋?0

本文通過(guò)記敘鳥兒四處尋訪它的朋友──樹(shù)的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。21信守諾言