信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合優(yōu)質(zhì)課大賽要求

教學(xué)設(shè)計(jì)要求建議按照下圖所示思路開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律及已有基礎(chǔ)的分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)的困難點(diǎn)及其最佳的解決方式與方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，診斷整合點(diǎn)，并根據(jù)整合點(diǎn)的需要選擇軟件開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師所提供一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象、目標(biāo)及重難點(diǎn)分析，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的方式與方法，教學(xué)過(guò)程安排及實(shí)效性強(qiáng)的整合點(diǎn)確定，整合點(diǎn)支撐軟件選擇及教學(xué)環(huán)境確定，教學(xué)反思等方面。具體要求如下：一、教學(xué)內(nèi)容分析概括介紹教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、在知識(shí)體系中的地位與作用、與前后章節(jié)（課）的聯(lián)系。二、教學(xué)對(duì)象分析分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課所需基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度和已經(jīng)形成解決問(wèn)題的能力水平、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課普遍存在的困難，學(xué)生認(rèn)知能力和情感特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)目標(biāo)應(yīng)按知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有不同要求的，可以按具體要求表述。例如，數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度，英語(yǔ)的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)。2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容，一定要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)，一般應(yīng)為需要學(xué)生理解、熟記、系統(tǒng)掌握并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)能力的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，一般應(yīng)為大多數(shù)學(xué)生不易理解、掌握、或難以形成解決問(wèn)題能力的內(nèi)容。、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)特點(diǎn)、學(xué)生情況確定教學(xué)方法。特別是，應(yīng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容本體特點(diǎn)研究教學(xué)方法。建議對(duì)基礎(chǔ)概念類知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注抽象知識(shí)還原到客觀世界的途徑；對(duì)方法性知識(shí)及相應(yīng)能力，重點(diǎn)關(guān)注營(yíng)造知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程；對(duì)控制性知識(shí)及相應(yīng)能力，重點(diǎn)關(guān)注如何建立讓學(xué)生有機(jī)會(huì)系統(tǒng)思考的問(wèn)題體系。根據(jù)教學(xué)方法確定教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上診斷整合點(diǎn)。建議重點(diǎn)關(guān)注下列類型整合點(diǎn)：需要還原知識(shí)、改變知識(shí)形態(tài)的教學(xué)步驟，理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密聯(lián)系的教學(xué)步驟，知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟，學(xué)生需要個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)步驟，教師、學(xué)生之間需要分組交流、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)步驟。教學(xué)過(guò)程可采取以下不同形式描述：方式一：教學(xué)流程圖+教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明把教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)用流程圖的方式恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?lái)，體現(xiàn)教學(xué)的基本思路、目標(biāo)達(dá)成的基本路徑、教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及整合點(diǎn)。方式二：表格方式可采用下面樣式表格表述教學(xué)過(guò)程。步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件五、教學(xué)環(huán)境根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，選擇多媒體教室環(huán)境或計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境。附件附件#教學(xué)視頻（微課）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn).制作教學(xué)視頻的目標(biāo)教學(xué)視頻（微課）是與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套使用的學(xué)習(xí)資源。其功能是幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，能支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。因此，制作微型教學(xué)視頻（微課）的目標(biāo)是：能幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，支持教師實(shí)現(xiàn)從“講授型”教師到“引導(dǎo)型”教師的轉(zhuǎn)型升級(jí)。.視頻要求⑴圖像穩(wěn)定，色彩正常；⑵話筒錄音，聲音清晰，無(wú)現(xiàn)場(chǎng)雜音；⑶錄屏作品做到：視聽(tīng)同步，不干擾可視化學(xué)習(xí)；⑷拍攝作品做到：?jiǎn)螜C(jī)拍攝穩(wěn)定，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接自然；⑸制作設(shè)備與軟件不限（如DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、寫(xiě)字板、錄課筆、錄屏軟件等均可）；⑹視頻要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息；⑺主要教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說(shuō)明；⑻視頻格式為：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，時(shí)間一般為8分鐘，最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘；⑼決賽作品須提前拷到賽場(chǎng)電腦上；⑽需要特殊播放環(huán)境者，應(yīng)自備專用軟件插件，并報(bào)組委會(huì)同意后方能使用。

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)價(jià)表序號(hào)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的程度（20分）2“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)的程度（20分）3“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比較、評(píng)價(jià)等）（20分）4任務(wù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生自主、高效、輕松、愉快學(xué)習(xí)的可能性（40分）總分“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單綜合評(píng)分備注

教學(xué)視頻（微課）評(píng)價(jià)表序號(hào)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套教學(xué)視頻（微課）評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的程度（10分）4資源的科學(xué)性：講解規(guī)范，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤（10分）5視覺(jué)傳達(dá)的有效性：提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單任務(wù)的可能性（50分）總分配套教學(xué)視頻（微課）綜合評(píng)分