中頻無芯感應熔煉爐安全講座教學課件

中頻無芯感應熔煉爐安全講座6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。中頻無芯感應熔煉爐安全講座中頻無芯感應熔煉爐安全講座6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。中頻無芯感應熔煉爐安全知識講座引言講座內(nèi)容中頻爐的安全使用、操作人員的安全防護穿戴二、開爐前的安全檢查開爐中的安全檢查四、停爐安全檢查五、其它注意事項東州健隨著改革開放的不斷推進，城市化進程不斷加快，很多農(nóng)民紛紛涌向城市謀生，農(nóng)民工問題成為人們關注的焦點，由此伴隨出現(xiàn)了農(nóng)民工子女的教育問題，并且日益受到國家和社會的高度重視。農(nóng)民工子女義務教育受教育權平等性雖然目前我國教育事業(yè)正是蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的階段，對于公民的受教育權也是關注度極高。可是近年來，隨著“民工潮”的不斷涌起，進城務工的農(nóng)民兄弟攜家人一同前往，但是由于各種因素的影響，使得其子女的教育問題受到一定的困擾。本文研究的意義在于保障農(nóng)民工子女的受教育權，使之擁有平等的受教育權。一、受教育權的平等性概述1.受教育權的內(nèi)涵受教育權利簡單地說，就是指接受教育的權利。按照權利的基本含義，得出受教育權利的基本含義：公民作為權利主體依照法律、法規(guī)的規(guī)定，具有的接受教育的能力或資格。2.教育平等性的內(nèi)涵教育平等權是指公民有權接受相同內(nèi)容的教育，不得對不同的人進行不同內(nèi)容的教育，在憲法和法律的范圍內(nèi)，平等的接受教育的權利。教育起點的平等，是指每個人都有不受任何歧視開始其學習生涯的機會，即入學機會的平等，每個人在進入學前、小學、中學、大學接受教育的門檻是一樣的，不因社會地位、貧富差距等非自身才能因素而受到不平等的待遇。教育起點的平等是實現(xiàn)受教育權平等的根本要求。教育過程的平等，是指教育過程中受到平等的對待，以平等為基礎對待不同人種、民族和社會出生的人。教育過程的平等包括兩個方面：其一，國家公平的投入教育資源與教育經(jīng)費，作為國家公共資源的教育，對于經(jīng)費的劃撥要求各級政府做到公平、公正。不同的學校要區(qū)別對待，不能搞一體化、一刀切。其二，教師在教學過程中要平等的對待每一個學生。教育結果的平等，是指每個人獲得其所需要的教育，促使學生取得學業(yè)成就的機會平等。二、農(nóng)民工子女受教育權平等性的現(xiàn)狀1.農(nóng)民工入學機會不平等首先，農(nóng)民工子女不能與當?shù)貙W生一樣無條件免費入學。與當?shù)貙W生相比，農(nóng)民工子女沒有能夠享有均等的入學機會，他們的入學是有條件限制的。由于我國的義務教育是與戶籍相聯(lián)系的，農(nóng)民工子女沒有流入地的戶籍，因此，按照法律規(guī)定流入地政府可以拒絕農(nóng)民工子女進入當?shù)氐墓k學校接受義務教育，所以，他們無法和當?shù)貎和倌暌粯酉硎芫鹊娜雽W機會。其次，農(nóng)民工子女免費進入當?shù)毓k學校的條件非常的嚴格。有的公辦學校要求農(nóng)民工子女如果要就讀當?shù)貙W校必須提供“務工證”“暫住證”“獨生子女證”“學生手冊”和“戶口本”等證件。流入政府和當?shù)毓k學校的這些條件限制嚴重地阻礙了農(nóng)民工子女的入學，與當?shù)貙W生相比，農(nóng)民工子女入學機會存在不均等現(xiàn)象。2.農(nóng)民工子女受教育過程中的不平等（1）教育經(jīng)費投入不夠，教學設施落后從教育經(jīng)費上來說，義務教育機會均等的實現(xiàn)，其核心是教育經(jīng)費的保障。經(jīng)費投入是否到位，直接關系到農(nóng)民工子女義務教育機會均等的實現(xiàn)。但是無論在公辦學校還是在民辦學校就讀的農(nóng)民工子女都享受地方政府的財政的部分撥款，還不能解決義務教育經(jīng)費，農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費的負擔上，只是由流入地政府和學校買單，學校和流入地政府自然對接受農(nóng)民工子女入學就不是那么積極了。（2）教師教育過程不平等農(nóng)民工子女的學習基礎普遍較差，因此，不管是公辦學校教師還是民工子弟學校教師，他們對農(nóng)民工子女評價標準和期望值都較低。教師對農(nóng)民工子女的低評價、低期望使得一些農(nóng)民工子女感到自己不被重視，導致了他們對自身要求不高，產(chǎn)生自卑、缺乏上進心和自信心，學習成績停滯不前。即使部分學生有幸能進入公辦學校，由于來自農(nóng)村，在學校常會受到老師的冷落，城里學生的排斥和歧視，給他們的心靈造成巨大的創(chuàng)傷。最后，由于沒有學籍，成績因此不進入教學考評，不能參加學?；虍?shù)馗骷壵e辦的各種活動，不能參加三好學生評選，甚至不能參加體育比賽，這樣就被無情地剝奪了與城市學生同等的一些教育權利。3.農(nóng)民工子女受教育結果不平等農(nóng)民工子女教育結果的不平等，是指農(nóng)民工子女不能夠獲得其所需要的教育，促使學生取得學業(yè)成就的機會平等。首先，就學業(yè)情況來說，農(nóng)民工子女由于戶籍、家庭、自身心理等原因造成其成績落后于城市里的學生。就學習內(nèi)容的方面，全國很多地區(qū)高考都采取的是自主命題的方式，各地的教材也不統(tǒng)一，這就導致這部分學生面臨要換教材的困難，而農(nóng)民工子女在城市接受教育后，由于戶籍的問題，不能在就讀地參加高考，而必須回到原戶籍所在地，這就造成升學的壓力。其次，在學習成績方面，農(nóng)民工子女與城市學生之間有差距，但還不是特別大。但是，在農(nóng)民工子女參加課外活動、特長方面的情況他們與城市學生相比則有相當大的差距。課外的各種各樣的比賽，報名參賽的幾乎都是城里學生。三、保障農(nóng)民工子女受教育權平等的措施1.國家應完善農(nóng)民工子女平等受教育權的立法保障我國憲法第46條規(guī)定的受教育權和憲法第5條規(guī)定的平等權為包括農(nóng)民工子女在內(nèi)我國公民享受平等受教育權奠定了憲法基礎。而在現(xiàn)實生活中，農(nóng)民工子女的平等受教育權之所以得不到應有的保障，與缺乏健全的教育法體系有很大關系。雖然新《義務教育法》在這方面取得了巨大進步，但是要真正使各級政府承擔起相應責任，保證支付足額的義務教育經(jīng)費，還需要制定我國急需的與《義務教育法》等教育法相配套的關于教育經(jīng)費方面的立法。2.學校應將公平原則作為義務教育最根本的原則校長應注重對教育教學過程的監(jiān)督，真正做到人為本的管理上，給教師提供一個寬松、民主、自由的教育情境，營造充滿競爭與合作的人際環(huán)境。同時，學校要實行公平的管理學生方法，使每個學生受到質量相當?shù)暮细竦慕逃?，而不是按學生的考試分數(shù)分快、慢班，人為地制造教育資源分配不公平的情況。3.農(nóng)民工自身積極提升自己不少農(nóng)民工由于缺乏教育子女的科學知識，對子女的教育存在許多問題。對農(nóng)民工子女的教育，不是單靠學校就能完成的，家庭教育十分重要。家長們可以去當?shù)貙W校去聽一些家庭教育講座，或教育課程講座，進而了解如何更好地教育孩子，也可以經(jīng)常地參加教育子女經(jīng)驗交流會等。通過學習，使自身提高認識，意識到家庭教育的重要性，意識到教育孩子不只是學校的責任，從而提升子女的教育水平。新課標對各學科都提出了更高要求，以往靠題海戰(zhàn)術進行備考的方法已經(jīng)不適用于當前的中考形式，初中英語老師應該掌握中考英語的考查目標，有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容和備考方法，實現(xiàn)讓學生綜合運用語言能力的培養(yǎng)目標。1.中考的考查目標1.1語言知識的運用能力初中英語要求學生能夠在提供的語境下，運用所學的語音、語法、詞匯等知識。1.1.1詞匯運用英語詞匯要掌握的知識有單詞、短語、習慣用語以及固定搭配；能夠掌握詞語的意思以及其在特定的語句中的意思；對詞匯的運用還需要能夠學會應用，能夠準確的用詞匯描述事物等；還需要掌握一定的單詞量和習慣用語，以及一些常見的固定搭配。1.1.2語法運用初中英語新課標在語法運用上要求學生能夠掌握語言形式的基本結構，以及常見的意思；通過在實踐中使用，親自體會其中的表意；能夠用所學的表達出人和物；掌握適用于描述具體的事物時的表達方式；掌握描述地點、人物等多方面的內(nèi)容的表達方式。1.2語言技能1.2.1聽力技能學生要能從聽到的語言材料中找到有價值的信息并能夠理解材料中的內(nèi)容，對信息進行分析和整理等。對于對話中不明白的單詞也可以根據(jù)整體的語境進行猜測。1.2.2口語技能學生能夠用英語進行口頭表達，能夠清晰將要表達的事物描述。在考試中學生一個避免用自己沒有把握的詞匯，在特定的場所用特定的語言等。1.2.3閱讀技能初中英語閱讀要能夠將所給的文章讀懂，了解其中的主題和描述內(nèi)容，并從中獲得信息。中考中要了解閱讀文章的內(nèi)容，對于不會的詞匯，要根據(jù)上下文進行推敲，明白文章的大概意思，并能夠掌握有用的信息。1.2.4寫的技能英語中的寫作分值也不少，需要學生用書面的形式表達出來，根據(jù)給的題目，寫一篇英語作文，能夠清晰的表達，從中考查了學生對詞匯的掌握程度，寫作時是否具有較好的邏輯性，能夠緊貼說給的題目，不跑題等。2.中考備考策略中考備考策略由宏觀調(diào)控和細節(jié)規(guī)劃所組成[1]。2.1宏觀調(diào)控2.1.1做好初三全年的復習計劃初三要備考中考，英語老師需要制定一個初三這一學年的復習計劃。在初三上學期講授新課的同時，也要進行復習，加強對詞組、語法以及句型的鞏固，安排適量的專項復習課，對學生進行專項鞏固。初三下半學期是復習的主要階段，英語老師要帶領學生進行系統(tǒng)的復習，對語言知識再做整理。在復習中就需要不斷的練習，對于題型的選擇就需要英語老師能夠隨時關注最新的中考信息，掌握中考英語要考查的題型，然后讓學生有針對性的練習，讓學生在實踐中找到適合自己的做題方法。比如在聽聽力時，學生應該想好再聽，去理解文章的內(nèi)容還是邊聽邊記下有用的信息再去做題還是先看題目。在考試前的一兩個月中，老師應該對學生之前的復習情況進行總結，對于學生經(jīng)常犯錯的地方和不懂的地方要進行指導，不要讓學生有太大的壓力，讓學生用好的狀態(tài)去參加中考。2.1.2充分發(fā)揮教材在復習中的作用在復習時也要發(fā)揮教材的作用，將其和輔導材料、練習冊結合起來。英語老師要做好詞組和句型的歸納工作，詞匯量很大程度上決定了學生的英語水平。還有句型的使用也很重要，平時應該讓學生將常用的句型定期的進行復習，多練習并掌握，能夠在適合的地方合理的運用。老師讓學生多讀課文，且過程中還要多留意課文中的句型、文章結構等。比如在課文的句子中，文中使用的是過去式，學生就要思考為什么不是用現(xiàn)在完成時，能夠對每個時態(tài)做出清楚的區(qū)分和運用。在平時讀課文時，遇到好的詞語或句子，老師可以讓學生記下來，最好能夠背下來，這樣學生在寫作的時候就會有東西可用，而不是只是簡單的詞語，能夠提高作文的分數(shù)。2.2細節(jié)規(guī)劃在備考階段除了宏觀調(diào)控，有全年的復習計劃外，還需要在平時多注意細節(jié)，培養(yǎng)學生的語言技能、提高語法以及詞匯的掌握度，進行細節(jié)規(guī)劃。2.2.1語言技能的培養(yǎng)對聽、說、讀、寫的培養(yǎng)是貫穿于英語教學始終的，也是中考的考查方面，老師在教學中有計劃的對學生這四方面進行培養(yǎng)。在課堂教學中，老師要結合中考的考查目標，設計相對應的教學內(nèi)容，提高學生的英語語言運用的水平。在課下，老師需要讓學生養(yǎng)成自主學習的能力。可以采用重復的方法，讓學生在聽、說、讀、寫四方面都進行反復的練習，老師結合考查目標制定適合學生的方法。比如在記憶單詞或課文時，每個學生都有適合自己的時間段，有的學生是早晨，有的則是下午，要讓學生找到適合自己的時間段，提高記憶的效率；還有的學生喜歡看英語的電影，因為有畫面，所以有助于學生理解電影的內(nèi)容；老師一個讓學生多閱讀英文材料，讓學生不斷拓寬自己的英語知識，積少成多，量變達成質變，從而提高英語水平。還有加強歸納的方法，就是在老師的帶領下，讓學生學會自己整理知識。比如在寫作中表示意思轉折的詞匯進行歸納，有but、although、however、nevertheless以及instead等；表示結果的有therefore、asaresult、thus等；表示補充說明的有moreover、inaddition以及furthermore等。老師還要讓學生通過和別人一起合作學習提高能力，比如可以和朋友之間用英語寫信，與同學交流，可以是對一些事情的看法也可以是讀完一個故事的讀后感，通過多種形式的合作，提高學生的英語應用能力。2.2.2語法知識的復習對于語法的復習應該知道初中階段需要掌握的語法有哪些，再進行有針對性的復習。在學習語法時死記硬背的效果是不大的，正確的語法學習方法應該是在理解之后進行掌握，在課文中可以多注意文中的語法是怎么運用的。比如倒裝句分為完全倒裝和部分倒裝，學生要能夠清楚的分辨和掌握，掌握一些固定的搭配，比如像hardly、little、never等一些具有否定意義的詞或詞組在句首時，句子就是部分倒裝。2.2.3詞匯的復習在詞匯方面比較有效方法有重復法、分析單詞的特征記憶拼寫、分組記詞、采用多種形式記單詞，比如聯(lián)想、造句等。例如分組記憶單詞，利用按照動物分類、按地點分類、按顏色分類等，比如表示顏色的單詞有pink，purple，rubine，tan，turquoise等，表示天氣的有：showers，cloudy，fog，hail，drizzie等。這種分組記憶單詞的方法能夠讓學生系統(tǒng)的記憶單詞，提高記憶效率。3.結束語本文分析了中考英語的考查目標和備考方法，老師需要掌握這兩方面的內(nèi)容，才能更有針對性的幫學生進行復習，從而提高學生的英語水平和成績。中頻無芯感應熔煉爐安全知識講座引言講座內(nèi)容中頻爐的安全使用、操作人員的安全防護穿戴二、開爐前的安全檢查開爐中的安全檢查四、停爐安全檢查五、其它注意事項東州健中頻熔煉爐的化鋼原理1、中頻爐中核心部件是一個圓形的感應線圈——俗稱感應圈。由矩形銅管繞制,成螺旋型。2、劉感應器通上中頻電流,那么在感應圈的中間和四周產(chǎn)生中頻交變磁場3、感應圈中的交變磁場切割感應圈內(nèi)放置的金屬,在金屬的表面產(chǎn)生渦流。4、金屬表面產(chǎn)生的渦流非常大,一般可以達到幾萬~+幾萬安感應絲國培,這樣大的電流足以瞬間將金屬熔化。5、由于交變磁場直接在金屬中產(chǎn)生渦流而發(fā)熱,因此感應加熱的效率比起火焰加熱、熱輻射、電弧等加熱方式是最高的。6、由于電磁場的攪拌,使得熔化的金屬液體成分比較均勻。東州健引言中頻爐中的爐料是自身產(chǎn)生熱量的,因此比其它間接式加熱效率高,電耗低、金屬燒損小、對電網(wǎng)、對空氣的污染低,所以到目前為止仍然是熔化各種金屬最有效、最環(huán)保的設備。為了中頻爐進一步節(jié)能、環(huán)保,國內(nèi)已經(jīng)有中頻爐制造廠家開發(fā)最先進的—固態(tài)中頻爐(串聯(lián)逆變電路、調(diào)頻調(diào)功),其省電10%,對電網(wǎng)的干擾減少一半。東州健引言事物總是有其利,也有其弊中頻爐由于是感應加熱,爐