設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)-3班1組教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)-3班1組設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)-3班1組6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)-3班1組西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)回收易拉罐空瓶裝置設(shè)計(jì)05021103班小組成員朱江順(2010301172)八楊若菲(2011301231)張紅榮(2011301232)段魁(2011301233)胡剛(2011301234)景韜(2011301235)目錄設(shè)計(jì)題月與要求設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)進(jìn)度功能原理設(shè)計(jì)說明裝置三維圖示心得體會新課改使我國基礎(chǔ)教育充滿生機(jī)與活力，每一個(gè)在傳統(tǒng)模式教學(xué)中的語文教師眼前一亮。新環(huán)境下的語文基礎(chǔ)教育課程，改變了傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)方法。教師角色變課堂的管理者為組織者，改過去獨(dú)霸課堂的占有者為參與者。新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了“講”壇，走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者的角色。課改使教師們的教學(xué)方式也悄然發(fā)生著變化，老師們也光明正大地、投入了極大的熱情研究教學(xué)方式方法，非常注重學(xué)生學(xué)法的鉆研?！毒拍炅x務(wù)教育初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課改重點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，它關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。因?yàn)榻逃仨氈塾趯W(xué)生潛能的喚醒、開掘、提升，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，教師必須給學(xué)生留有自主、探究的思維和空間?！痹谶@種大背景下，越來越多的老師在初中語文教學(xué)的過程中運(yùn)用分組討論的模式。具體來說就是教師在教學(xué)中，將班級分為若干小組，對于教學(xué)中遇到的問題，希望各小組用討論的方式找到問題的答案。教師試圖通過分組討論的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)能力。在初中語文課改大潮下，教師運(yùn)用分組討論模式的利在于：一、學(xué)生變被動為主動，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。分組討論模式，學(xué)生的自主性增強(qiáng)了，有更大的空間展示自己，不再是傳統(tǒng)的填鴨式教育的受害者。二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。它讓每個(gè)學(xué)生平等參與學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合作，在自主探究中品嘗合作學(xué)習(xí)的快樂。分組討論的方式還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供了可能。三、有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。分組討論的模式撬開了學(xué)生的嘴巴，不再只是通過聽、記等死板的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生們更多的是張開自己的嘴巴，表達(dá)自己的想法，一起討論，這樣整堂課充滿著生機(jī)與活力。但是，通過深入的學(xué)習(xí)調(diào)查，學(xué)生們在課堂上熱鬧的分組討論，這在教學(xué)實(shí)踐上還存在一些的問題。教師運(yùn)用分組討論模式的弊在于：一、追求形式化，教學(xué)效果打折扣。新課改，追求創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主人。分組討論模式使語文課成了熱鬧非凡的活動課，脫離教學(xué)實(shí)際，追求形式，花里胡哨，誤導(dǎo)學(xué)生。二、造成教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)，分組討論的效果不明顯。有些學(xué)生在上課之前并沒有做充分的預(yù)習(xí)工作，所以課堂上的交流就不能深入。還有一些學(xué)生把課堂討論的時(shí)間當(dāng)做游戲娛樂的時(shí)間，缺乏管束能力，影響了語文課的教學(xué)效果。再者，有些小組分工不明確，沒有嚴(yán)密的組織，合理的組員搭配，沒有明確的角色分工，致使小組合作討論的效率不高。三、教師的作用在降低。同學(xué)們熱鬧地進(jìn)行分組討論，這段時(shí)間有的老師在等待討論結(jié)果，有的在忙自己的事情，對學(xué)生的談?wù)撡|(zhì)量不能進(jìn)行有效地把握。一堂課下來，討論的時(shí)間過半，教師只是在最后的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，這樣的課堂效果可想而知，好多知識點(diǎn)沒有講到位。對于以上分組討論模式在語文課中出現(xiàn)的弊病，我認(rèn)為可以通過有效的改進(jìn)措施提高教學(xué)效果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。一、小組成員固定，角色分工明確。小組長，要能夠起到組織協(xié)調(diào)的作用，成員間能夠互相督促，共同進(jìn)步。二、教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生愿意說，有話可說。教師必須結(jié)合相關(guān)資料充分研究教學(xué)目標(biāo)，通過全面思考來精心設(shè)計(jì)課堂討論主題。只有這樣才能夠保證學(xué)生在課堂上有較高的參與積極性，能夠營造最為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和邏輯性思維能力。三、選擇分組的形式要慎重。小組既可以是兩人組成，也可以是四人組成。但如果長時(shí)間沿用一種分組方式，勢必會在一定程度上使得學(xué)生產(chǎn)生惰性。因此教師要針對學(xué)生特點(diǎn)，制定出多樣化的分組討論形式?？傊踔姓Z文課改大潮中分組討論模式不是萬能的鑰匙，在實(shí)際課堂教學(xué)中出現(xiàn)的利我們要不斷地發(fā)揚(yáng)，而所反應(yīng)出來的教學(xué)效率低下、浪費(fèi)時(shí)間、教師引導(dǎo)力差等問題，這需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。向攬?jiān)?，教師，現(xiàn)居湖南平江。語言環(huán)境是人類習(xí)得語言的重要條件，英語的實(shí)踐性，交際性決定了英語必須在特定的語言環(huán)境中進(jìn)行，而現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生學(xué)習(xí)英語不可能有良好的語言環(huán)境，我認(rèn)為：中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求我們英語教師在課堂上要經(jīng)常設(shè)置貼近現(xiàn)實(shí)生活的語言情景，置學(xué)生于真實(shí)語言中，是LearnEnglish,而不是LearnaboutEnglish,，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。下面談?wù)勎以谥袑W(xué)英語教學(xué)中是如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和情景的。一、環(huán)境所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到和學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫和漫畫等的人物對話用雙語；公寓內(nèi)部設(shè)施名稱、名人名言等用雙語，等等。耳朵聽到的和嘴里說的主要指的是軟環(huán)境一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有的學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，我要求學(xué)生在路上打招呼、各科上下課的問候語都用英語。二是充分利用學(xué)校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。三是每個(gè)月舉行一次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等。學(xué)校的其它大型活動盡量讓學(xué)生主持并運(yùn)用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、情景中學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動，使課堂教學(xué)形象性，趣味性，交際性，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力。教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。我在教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的。一是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合中學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動。例如：在教"bad-worse-worst"時(shí)我制作了三張幻燈片分別是三位同學(xué)在考試中的成績：Jim60分，Tom50分，Jack40分，鮮紅的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，他們都異口同聲地說出：Jimisbad.Tomisworse.Jackistheworst.這就說明了學(xué)生們在所給語境下能理解運(yùn)用所教的知識。再例如JEFC的BⅡL71Ann'sbirthdayparty.學(xué)生對外國人的待人接物方式以及文化背景不甚了解,而且文中生僻單詞較多,為了解決這一問題,我用多媒體播放了課文的全過程錄像,讓學(xué)生看圖像簡述,臺上臺下都為party的活躍氣氛所感染,學(xué)生也學(xué)會了待人接物的社交方法。二是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。三是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合青少年的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。我在教BⅡL37編了一個(gè)"詢問職業(yè)"的游戲,六個(gè)同學(xué)站成一排,各人手持一張關(guān)于職業(yè)的卡片,學(xué)生必須用"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…"句型問答,并且開展小組競爭制.同樣的方法在BⅡL45"一年十二個(gè)月份",我復(fù)印放大了十二個(gè)月份的彩色圖片,叫同學(xué)運(yùn)用句型"Whichmonthoftheyearisit?Canyouspellit?"。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)中，我堅(jiān)持這么做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，很快就收到了立竿見影的效果。班上大多數(shù)學(xué)生對英語興趣非常高，并積極參加各級各類英語競賽，取得令人滿意的成績。如我班的曹佳同學(xué)參加全市英語口語比賽，榮獲二等獎。時(shí)至今日，信息爆炸的速度幾乎到了令人恐慌的地步，身處全球化進(jìn)程中的我們，想創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)則不難。我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，可以把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化虛為實(shí)，使教學(xué)內(nèi)容形象化，具體化。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。以上所述都是我的教學(xué)實(shí)踐和體會，也是我對語言教學(xué)的最淺的初探。語言是一門藝術(shù)，教無定法，當(dāng)然還有更多更好的創(chuàng)設(shè)語境的方法，有待我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試。西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)回收易拉罐空瓶裝置設(shè)計(jì)05021103班小組成員朱江順(2010301172)八楊若菲(2011301231)張紅榮(2011301232)段魁(2011301233)胡剛(2011301234)景韜(2011301235)目錄設(shè)計(jì)題月與要求設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)進(jìn)度功能原理設(shè)計(jì)說明裝置三維圖示心得體會設(shè)計(jì)題目:回收易拉罐空瓶裝置設(shè)計(jì)◆設(shè)計(jì)要求:設(shè)計(jì)一種可以回收易拉罐空瓶的裝置,每當(dāng)將一易拉罐空瓶塞入該裝置后能自動吐出一角硬幣,同時(shí)易拉罐被壓縮存放。要求結(jié)構(gòu)合理、簡單。最好無需電力供應(yīng)。設(shè)計(jì)背景近幾年,隨著綠色環(huán)保理念逐漸深入人心廢棄物的回收與利用也成為當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。如何解決其污染問題,充分利用其中的寶貴資源,讓廢物走向綠色環(huán)保,成為擺在人們面前的個(gè)不容忽視的問題。設(shè)計(jì)進(jìn)度第一周第二周第三周收集資料、查閱有關(guān)文威,進(jìn)行原理方案構(gòu)思完成整機(jī)的工作原整理設(shè)計(jì)說明書,完成執(zhí)行構(gòu)件和理、功能關(guān)系及總執(zhí)行機(jī)構(gòu)的工作體方案設(shè)計(jì),繪制準(zhǔn)備答辯理設(shè)計(jì)總裝簡圖功能原理設(shè)計(jì)總功能將一易拉罐空瓶塞入裝置后能自動吐出一角硬幣,同時(shí)易拉罐被壓縮存放樹狀功能圖識別掃碼腳踏板被壓扁的罐落入收容箱彈出硬幣出口1功能原理圖裝配圖功能原理說明1、識別過程易拉罐從入口進(jìn)入,經(jīng)掃碼器掃碼,掃碼成功以后電磁開關(guān)1和2會接通,(1)電磁開關(guān)1