初中校本課程-提醒幸福教學(xué)課件設(shè)計(jì)

初中語文七年級上2000人教版試用修訂本

提醒幸福理解標(biāo)題中“提醒”的含義：就是發(fā)現(xiàn)幸福

感受幸福

珍惜幸福

創(chuàng)造幸福長輩無微不至的關(guān)愛只是希望下一代“過得比我好！”成功的喜悅，激動的淚水也是一種幸福。寓言

兩只鳥在一起生活，雄鳥采集了滿滿一巢果仁，讓雌鳥保存。由于天氣干燥，果仁脫水變小，一巢果仁看上去只剩下原來的一半。雄鳥以為是雌鳥偷吃了，一怒之下，把它啄死了。過了幾天，下了幾場雨后，空氣濕潤了，果仁又漲成滿滿的一巢。這時(shí)，雄鳥十分后悔錯(cuò)怪了雌鳥。相互信任就是幸福貧困中相濡以沫的一塊糕餅?；茧y中心心相印的一個(gè)眼神。父親一次粗糙的撫摸。女友一個(gè)溫馨的字條?！@都是千金難買的幸福啊。小結(jié)：敘利亞，一個(gè)父親抱著戰(zhàn)爭中無辜被炸死的女兒冰花男孩“娘，我瞇眼”①幸福常常是朦朧的……它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?。②幸福絕大多數(shù)是樸素的。③幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。④幸福有時(shí)會同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。⑤幸福有時(shí)很短暫。⑥幸福可以擴(kuò)大也可以縮小。幸福征兆（特征）

總結(jié)：用心去理解，用情去感受，留意身邊平凡小事，珍惜身邊看似平凡的幸福。感受幸福調(diào)查你幸福嗎——對當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活？我很幸福：—————————我不幸福：—————————

沒感覺：———————————一、比喻句

1.災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也帶上了淡淡的貶意。

點(diǎn)評：“專利”原指創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保護(hù)他獨(dú)自享有的利益，用在這里比喻“災(zāi)禍”與“提醒”二者之間經(jīng)常的搭配關(guān)系，使“提醒”這個(gè)詞帶上了貶意。因?yàn)樘嵝训臇|西總是與災(zāi)禍有關(guān)。品讀欣賞2.幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。點(diǎn)評：這使我感到幸福并不一定要轟轟烈烈，在一些看似平常的生活瑣事中往往就蘊(yùn)藏著珍貴的幸福，只是我們不曾留意，不曾珍惜，從現(xiàn)在起我一定要留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。品讀欣賞

3.人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過很遠(yuǎn)的時(shí)候，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過它。

點(diǎn)評：這句話充分體現(xiàn)出人們錯(cuò)過幸福時(shí)懊悔的神態(tài)，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的腳步漸漸遠(yuǎn)去后，為得不到幸福而苦惱。

4.人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。

點(diǎn)評：把逝去的幸福比喻成“標(biāo)本”，“標(biāo)本”雖然可見，卻是沒有生命的東西，只能回味而不能享受。把現(xiàn)有的幸福比擬成“披著露水散發(fā)著清香”的鮮花，是鮮活的充滿生氣的，給人以靈魂的快意。這句話的意思是人們往往喜愛回味已逝去的幸福，卻忽略現(xiàn)有的幸福。品讀欣賞

5.幸福有時(shí)很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。

點(diǎn)評：這說明苦難看似嚇人，只是表面的，幸福看似微小，卻有生命的黃金，它價(jià)值高。

6.幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。

點(diǎn)評：這是借喻。梯形的切面斜度越大，長度就越大；切面斜度越小，長度就越小。這句話意思是幸福需要用心去感受，珍惜它時(shí)，幸福的感覺會濃濃地包圍你，不珍惜它時(shí)，幸福則稍縱即逝。品讀欣賞

7.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。

點(diǎn)評：把幸福比喻成寒冷的日子里的太陽。這句話告訴我們要去享受幸福時(shí)刻，要常常提醒自己注意幸福，那么就會感受到自己有無限的幸福。

品讀欣賞二、排比句

1.“天氣剛有一絲風(fēng)吹草動……苦難也許馬上就要降臨……”

點(diǎn)評：這個(gè)排比句從生活的諸多現(xiàn)象著筆，強(qiáng)調(diào)了我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。句式相同，語氣一貫，加強(qiáng)文章的氣勢。

2.“幸福常常是朦朧的……就看你是否珍惜?！秉c(diǎn)評：分段寫出幸福的征兆（特征）。這樣各段中心句明確，語氣一貫，加強(qiáng)了文章的氣勢。

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三、哲理句

1.幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。

點(diǎn)評：它告訴我，幸福是不能互相取代的。品讀欣賞

2.享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練。

點(diǎn)評：“感官的享受”這是人們天生就會的，比如天生能感覺到人體的舒適與否，但是“靈魂的快意”即心靈的快樂，卻是要不斷地訓(xùn)練自己才能很好地感受到的。怎樣進(jìn)行訓(xùn)練呢？即要能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)日常平凡生活中的美處，同學(xué)的一個(gè)微笑，老師的一次無聲的鼓勵(lì)，這些都是幸福，要時(shí)刻提醒自己注意這種幸福，能做到這樣就可以“掌握幸福韻律”了，也就能區(qū)分什么是“靈魂的快意”，什么是“感官的享受”了。

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3．當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說，我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心都不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。

點(diǎn)評：這段話告訴我們生活中隨時(shí)都有幸福，我們要善于發(fā)現(xiàn)、體會和享受幸福，要以樂觀的態(tài)度對待生活，要笑看人生，這樣我們隨時(shí)都會被幸福包圍。

品讀欣賞課文總結(jié)

這篇文章借日常生活的諸多現(xiàn)象設(shè)